江少娜

近年来，早期阅读成为广受社会各界重视的话题，家庭和幼儿园都很重视孩子阅读兴趣和阅读能力的培养。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中对教师和家长提出了明确的要求：应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和阅读能力。那么家长该如何具体落实这一要求呢？

营造良好的阅读环境

打造家庭式阅读角

西塞罗曾说：“没有书的房间，就是没有灵魂的躯壳。”家庭式阅读角，是一个让孩子沉静阅读的幸福小天地。家庭式阅读角宜选择安静的角落。在创设之初，听听孩子的想法，按照他们的喜好来布置。充满童趣的桌椅、柔软的地垫、可爱的抱枕、简约的小帐篷、方便孩子取放的书架，这样一个具有安全感又吸引人的空间，让阅读更加轻松惬意，令人沉浸其中。

让书籍触手可及

在家庭各个角落都放置一些书籍，孩子不论走到哪里都可以看到书、摸到书、读到书。如，在沙发旁、餐桌旁、卧室，甚至是卫生间，都设置一个放书的位置。通过打造随处有书、触手可及、随时看书的环境，来增加孩子与书亲密接触的机会。

成为爱阅读的家长

有些家长被电视、手机和电脑占据了太多的时间，如果家长自己都不爱阅读，那么培养孩子良好的阅读习惯就难上加难了。所以，如果希望孩子喜爱阅读，家长必须从自身做起，与书为伴。

选择适合孩子阅读的书籍

很多家长在给孩子选书的时候，会选择获奖、有一定教育价值的书籍。但是这种“重量级的好书”并不一定意味着孩子喜欢，我们需要观察孩子是否对你选择的书充满兴趣，想要了解它。一般来说，选书的时候可以遵循以下几条原则。

结合孩子的兴趣

从孩子的兴趣入手，让孩子自主挑选喜爱的书，家长尽可能放手并且尊重孩子的选择，为他购买心爱的书籍即可。

符合孩子的年龄特点

为孩子选择合适其年龄的书籍，同时应注意书籍应该贴近孩子的视角，符合孩子的认知。

坚持阅读题材多样性

坚持“多样性”原则能够丰富孩子的认知，拓宽他们的视野。家长在为孩子选书时，尽可能覆盖认知类、情绪情感、艺术启蒙、科学科普、历史地理等各种类型的书籍。

重视阅读形式的多样性

一起读

亲子阅读是家长与孩子建立良好沟通和情感联结的桥梁，是激发、培养孩子阅读兴趣的关键。当我们用独一无二的声音读绘本给孩子听时，仿佛牵着孩子的手走进故事王国去旅行。这无疑是孩子最喜欢的陪伴方式。

演一演

孩子喜爱模仿，乐于表达，家长和孩子可收集或制作一些简单的道具，选择孩子喜欢的故事进行表演。开始表演时，家长可以帮助孩子回忆故事中的对话，鼓励孩子用自己喜爱的方式将故事中人物的语言、动作、表情表演出来，表演可大大提高孩子对阅读的兴趣。

游一游

優秀的绘本是作者围绕孩子的现实生活创作的，将阅读与生活紧密连接在一起有助于加深孩子对阅读的理解，产生更多的共鸣。如，在读完关于动物园、海洋生物、飞机场等书籍后，可以带孩子到实地游玩、参观，找一找与故事相关联的事物。通过实地参观，孩子将实际生活与绘本中的形象建立起联系，阅读兴趣更加浓厚。