张乐平 贠 偲 王龙龙 邓 婕 杨雷云

（甘肃农业大学，甘肃 兰州 730070）

2019年10月16日，甘肃省委、省政府印发了《甘肃省中长期青年发展规划（2018-2025年）》，并发出通知，将青年就业创业作为促进青年更好成长、更快发展的重要指标。为深入贯彻落实党的十九大精神，把“稳就业”“保就业”放在更加突出的位置，进一步提升大学生就业创业能力，就业创业成为国家的优先发展战略。对于应届毕业生来说，要从众多应试者中脱颖而出，找到一份待遇优渥的工作就变得尤为困难，高校就业创业工作面临着复杂而又严峻的考验[1]。本次调查以甘肃省21所高校学生为样本，通过定性定量的处理和分析，就甘肃省青年大学生就业观与高校就业力培养现状研究，对甘肃省高校学生就业指导提供针对性的建议，具有重要的现实意义。

一、调查基本情况

本文对甘肃省21所高校为抽样单位开展抽样调查。这21所学校包括兰州大学、西北师范大学等10所本科院校，兰州财经大学长青学院、定西师范等11所专科院校，抽样单位学科类别涵盖了文学、理学、工学、医学、农学等12个大类。详细情况如下：

调查时间：2020年9月1日—11月1日

调查对象：兰州大学、西北民族大学、甘肃农业大学、武威职业技术学校、兰州资源环境职业技术学院、陇东学院、博文学院、甘肃畜牧工程职业技术学院、甘肃林业职业技术学院、定西师范高等专科学校、河西学院、兰州城市学院、西北师范大学、兰州科技职业学院、兰州交通大学、兰州财经大学、天水师范学院、甘肃省临洮师范学校、西北师范大学知行学院、兰州财经大学长青学院、临夏现代职业技术学院

调查方式：以线上问卷调查为主，辅之以走访和座谈讨论等多种形式。

问卷回收情况：本次调研采用线上问卷调查方式，问卷调查于2020年11月1日完成，回收有效问卷2006份，样本概况，见表1。

表1 样本概况

二、结果分析

（一）甘肃省青年学生就业观及择业现状

1．青年大学生面对工作与专业相关性的看法

在对青年大学生所学专业与工作相关性的调查中发现，在找工作时，学生不再受限于自身专业，67．8%的学生认为所找工作只要与专业有相关性即可，不一定要与专业匹配。14．2%的学生认为专业与工作不对口的现象给就业压力造成了一定困难，但他们仍然会选择先就业再择业。

2．青年大学生面对就业压力，择业因素有所差异

越来越多的大学毕业生使得就业竞争压力增大。在选择就业的学生中，46．6%学生倾向于去机关单位就业。说明在当代甘肃青年学生心目中，一份“稳定的”工作更具有吸引力，而机关单位提供的就业机会非常有限，提升青年大学生就业率相对困难。

在工作环境与氛围方面，稳定性、工资福利和发展前景成为60%以上的甘肃青年大学生择业最首要考虑的三个方面。在就业地域上，甘肃青年大学生选择家乡城市或甘肃省周边省份新一线城市就业人数占总调查人数的57．8%，他们在座谈中表示相对于沿海一线大城市，家乡和周边省份城市的竞争压力小。

（二）高校在开展就业创业教育质量分析

1．甘肃省青年大学生在校期间获得实习实践机会较少

大学期间，学生所学的专业知识与实践经历均是未来就业的基石，但现实情况却是学生在校期间获得校外实习的机会较少。调查发现67．3%的大学生表示在校期间只有学习这一项活动，他们没有去校外实习的机会，以至于学生的理论与实践相分离。

2．学校在开展就业指导与创业教育课程中存在的问题分析

在学生对自身能力提升需求的调查发现，近半数学生希望学校能提供经验论坛分享（41．0%）、简历制作培训（46．4%）及面试技巧培训（55．1%）。但大多数学校没有将就业指导和创业教育贯穿于学生培养的全过程中，仅开设1门课程。

（三）政府在落实就业政策和提供就业服务方面的情况分析

基层人才的缺失使得国家和地方为大学生提供了大量基层工作机会，学生对就业政策表现出极高的关注度。在对促进甘肃省大学生就业的政策调查中，61．9%的学生对政策实施的内容及时间非常了解或一般了解。

青年大学生积极参加就业促进活动并希望政府在就业服务提升方面有所改进。数据显示，就业指导活动（43．4%）和就业政策宣讲（42．4%）属于最能够促进就业的政策或活动，政府在相关政策及就业服务方面有待继续加强。

（四）就业信息发布平台对于青年大学生获取就业创业信息的分析

信息化的崛起使得甘肃青年大学生获取就业信息的渠道呈多元化趋势，但他们掌握的就业信息依然是通过传统的学校就业指导中心信息发布、政府组织的大型招聘会和校园招聘会等。数据表明，有50%以上的大学生及时关注甘肃省人力资源市场、每日甘肃等政府就业信息发布平台和所在学校就业指导中心网站。总体而言，学校和政府是学生获取大量及时有效的就业信息的主要平台，因此更应加大信息服务力度，关注学生需求。

三、对策建议

（一）科学提升青年大学生就业观念与综合就业能力

大学生应该树立正确的就业观和科学的择业观，在日益激烈的就业竞争中进行正确的自我评价和定位，形成正确的人生规划，摆正就业心态，顺利实现就业。若大学生不能顺利就业，会破坏教育所具有的公平、和谐与稳定性，对大学生个人生活、自身心理造成负面影响[2]，使人们对我国教育事业提出质疑，丧失信心[3]。

倡导学生在实践锻炼中，不断提升综合素质能力，实现“德行”与“技艺”全面发展，为日后事业成功奠定坚实的基础。同时不断丰富学生的校园活动，通过各类实践活动提高学生的领导能力、创新能力和合作能力，将专业知识应用于实际操作中去。

（二）高校从人才培养方案、第二课堂设置等方面开展全过程的就业创业教育质量提升与改革

1．人才培养方案

广大教师应以学生为依据，结合学生的实际情况为其提供个性化的就业指导服务，从而更好地满足学生的个性化发展需要。高校合理安排学生实习实践，针对企业用人需求，找准合作专业，共同开发课程、教材、案例开发、实践教学标准要求和师资建设，实现对创新型人才的联合培养。

2．第二课堂：提升大学生就业软实力

全面开展大学生第二课堂，由于其本身的隐性化、情境性和动态性，较第一课堂有更大的优势。所谓第二课堂，即在大学生学习专业知识之余，专门开设几门关于创新创业的课程，课程可以将线上与线下相结合，第二课堂的开展为大学生未来就业创业打下扎实基础。

（三）地方政府完善促进地方高校学生就业创业政策与帮扶办法

政府通过颁布相关政策鼓励大学生创新创业，建立大学生创业资本市场和设立大学生创业风险投资基金环境安全机制。从新生开始时的职业生涯规划、国家政策解读到后期或毕业前的毕业生就业帮扶等，潜移默化地将大学生就业指导融入学生的生活[4]。

职业技能培训也变得越来越受到关注。政府在学生中塑造一种学习职业技能的氛围，鼓励在校大学生学好专业知识的同时注重实践业务本领的提升。在学生走向社会的道路中主动发挥“引路人”的角色，可以针对不同专业群体的毕业生开设相关职业培训课程，对即将走向工作岗位的毕业生进行专业化培训，让学生能够有一个良好过渡。

（四）构建基于高校毕业生就业大数据的省校一体化就业服务平台

就业信息平台建设应以国家的就业方针为指导，用人单位、毕业生、高校三方协作，高校利用各种信息平台为毕业生就业开好头，推进就业信息网建设，充分运用“甘肃省在校大学生就业信息服务一体化系统”网络，利用现代信息进行网上签约，使大学毕业生的工作称心顺利。