罗 骁 张 丽 文仁兴 胡 冬

（四川化工职业技术学院机械工程学院，四川 泸州 646000）

随着知识经济的快速发展，现代化社会对高职学生的需求已从原来的技能型人才转变为综合型、创新型人才[1]。如今的高职院校主要以就业为导向，着重培养学生的岗位能力，而忽视了综合能力和创新能力的培养[2-5]。因此，各种各样的专业社团应运而生。专业社团不同于普通社团，它是由某一个或某几个专业的学生组成[6]，基于专业特点开展活动、参加比赛，在活动和比赛中锻炼学生的综合能力和创新能力。本文的研究对象为四川化工职业技术学院化工设备社团，通过对比加入社团的学生和未加入社团的学生的成绩和挂科率，以及社团获奖情况，分析专业社团对提高人才培养质量的促进作用。

一、社团介绍

四川化工职业技术学院化工设备社团针对化工装备技术专业（以下简称装备），由五名装备专业教师牵头、四名装备16级学生在老师的指导下创建，正式成立于2018年12月12日。化工设备社团于2018-2019学年第二学期开始招收成员，截至期末共招收装备17级、18级学生38人，占比23．2%，社团累计42人。2019-2020学年第一学期开始招收模具设计与制造专业（以下简称模具）学生，并有三名模具专业教师加入，截至期末共招收装备19级、模具19级学生41人，占比25%，社团累计83人。

二、研究过程

（一）平均成绩对比

成绩反映了学生对课程知识的掌握程度，同时也是反映人才质量的一项较为直观的指标。通过对比分析加入社团和未加入社团学生的成绩，能够分析专业社团对人才培养质量的影响。下面分别列举不同年级、不同专业中加入社团和未加入社团学生主要课程的平均成绩，并作对比分析。

图1为2018-2019学年第二学期装备17级中加入社团和未加入社团学生的主要课程平均成绩对比，本学期的主要课程均为装备17级的专业课。从图中可以看出，加入社团学生的平均成绩均高于未加入社团学生的平均成绩且相差较大，其中《压缩机拆装实训》的成绩相差最小，为3．95分；《液压传动》的成绩相差最大，高达9．41分。从图中还可以看出，无论加入社团还是未加入社团的学生，《压缩机拆装实训》的成绩均是最高的，且该门课成绩相差最小，说明社团的实操课程和相关活动对学生动手能力的提高有较大的帮助。同时因为加入社团的学生已提前掌握实训技能，在实训课中可以充当老师的助教，指导其他未加入社团的学生进行训练。这不仅能进一步巩固加入社团学生的实操技能，也提升了未加入社团学生的成绩。

图1 2018-2019学年第二学期装备17级主要课程平均成绩对比

图2为2018-2019学年第二学期装备18级中加入社团和未加入社团学生主要课程的成绩对比，从图中可以看出，加入社团学生的平均成绩均高于未加入社团学生的平均成绩，其中《CAD应用》的分数最高，且远远高于其余几门，说明平时社团的CAD训练起到了较好的效果。社团内还举办了CAD比赛，以比赛的形式激励学生，增强学生的成就感和获得感。但《制图测绘》课程的分数较低，说明社团有关测绘的训练时间不足，训练方法有待改进。从图中同样可以看出，对于《制图测绘》和《CAD应用》这类实训课程，仍然可以发挥对社团学生的助教作用，缩小成绩差距。

图2 2018-2019学年第二学期装备18级主要课程成绩对比

图3和图4分别为2019-2020学年第一学期装备19级、模具19级主要课程成绩对比，从图中可以看出，加入社团的学生成绩均高于未加入社团学生的成绩，其中最大差值高达13．32分，最小差值为0．98分。两个专业均有实训课程《制图测绘》，且平均分差值较大，分别为5．19分和8．17分，说明加入社团学生的成绩要明显优于未加入社团学生的成绩。这是因为社团内部实行了“老带新”机制，即上一届的学生给下一届的学生讲课、辅导。这样不仅减轻了授课教师大量重复的工作，还能锻炼学生的沟通讲解能力。由此说明，社团内已经形成了“老带新”的良性循环。

图3 2019-2020学年第一学期装备19级主要课程成绩对比

图4 2019-2020学年第一学期模具19级主要课程成绩对比

（二）挂科率对比

挂科率反映了学生的整体学习情况，相较于平均成绩，挂科率更具全面性和准确性，因此也是体现社团人才培养质量的一个重要指标。挂科率的计算公式如下：

根据该公式，分别计算2018-2019学年第二学期装备17级、18级和2019-2020学年第一学期装备19级、模具19级中加入社团和未加入社团学生的挂科率，计算结果如图5所示。

图5 各年级各班级挂科率对比

从图5中可以看出，各班级中，加入社团学生的挂科率均低于未加入社团学生的挂科率，其中模具19级挂科率相差最小，仅有1．37%，而装备19级挂科率差值最大，未加入社团学生的挂科率比加入社团学生的挂科率高出4．54个百分点。由此可见，专业社团能够营造良好的学习氛围，提高学习积极性，使学生养成良好的学习习惯。从图中还可以看出，随着年级的增加，挂科率呈现下降趋势，19级学生的挂科率最高，而17级学生的挂科率最低，装备17级加入社团学生的挂科率甚至为0%。这说明大一学生刚入学时，学习习惯较差，学习能力较弱。而社团为新生和老生之间的交流学习提供了平台，社团也会定期组织学习经验分享会，使得新生在老生的影响下改进学习方法，提升学习能力。

（三）学生参加比赛情况

化工设备社团成立的初衷在于夯实专业知识、训练专业技能、储备比赛人员。除专业性比赛外，社团主要培养创新创业参赛团队。自社团创建以来，已获得国家级奖项3项，省级奖项3项，市级1项。其中包括2018年度全国石化职业院校化工设备维修大赛二等奖、第五届四川省“互联网+”学生创新创业大赛铜奖、第十五届全国高等职业院校“发明杯”大学生创新创业大赛三等奖、2020年“挑战杯”中国农业银行四川省大学生创业计划竞赛铜奖、2020年“创客中国”四川省中小企业创新创业大赛暨第三届“创客天府”创新创业大赛-泸州高新区特色载体赛三等奖、2020年度机械行业职业教育技能大赛“三位天下杯”逆向建模产品创新设计与制造技术赛项（高职组）三等奖。

社团建设以前，参赛选手通常是由学生自己报名或是由任课老师挑选，但这种方式具有较强的片面性和局限性，不一定能选到最佳的参赛人员。且每一届学生之间的联系很少，每年学生参加比赛都是从零开始、临时突击，技能训练效果较差，且没有比赛经验的积累，导致学生临场发挥欠佳。而指导学生参赛对于指导教师来说也是相当复杂沉重的工作。2018、2019年为社团建设初期，虽然已加强平时的技能训练，但由于缺乏前人的传承，学生实战经验仍然欠缺，因此获奖较少。随着“老带新”制度的实行，增强了学生之间的交流学习，上一届学生的参赛经验得以分享和沉淀，加之平时的训练和强化，因此2020年取得了量的突破，从以往的一项陡增至四项。

三、总结

本文对比了化工设备社团中装备17、18、19级和模具19级加入社团学生和未加入社团学生的平均成绩和挂科率，发现加入社团学生的平均成绩均高于未加入社团学生的平均成绩，其中实践类课程的平均成绩相差不大。而加入社团学生的挂科率均低于未加入社团学生的挂科率，且呈现随年级增加，挂科率下降的趋势。统计社团获奖情况发现，随着社团的发展，获奖次数体现出增长的趋势。通过分析可知，专业社团在提高人才培养质量上有如下作用：

（一）巩固专业知识。专业社团以第二课堂的形式讲授专业知识，使一部分学习能力较强的学生提前学习相关知识。在正式上课时，可作为老师的助教指导其他学生，既提高了学生的交流表达能力，同时巩固了专业知识。特别是一些实践性课程，效果更加明显。

（二）培养学习习惯。专业社团采取小班制授课，教师制定个性化授课内容和授课方式，目的性和侧重性较强。课堂学习气氛浓重，使学生养成良好的学习习惯，同时还提升了学生的学习能力，为今后的工作打牢基础。

（三）锻炼综合能力。专业社团能为比赛储备人员，在平时的课程和活动中会针对性地锻炼学生的综合能力。专业比赛能培养学生的动手能力和组织能力，而创新创业比赛能够锻炼学生的文件写作能力、语言表达能力和沟通交流能力。