沈水群

摘要：班集体是学校的重要组成部分，是学生学习生涯中起关键作用的摇篮。一个优秀的班集体需要一位优秀的管理者。班主任是学生成长路上的领路人。班主任的管理对学生的身心成长有着潜移默化又举足轻重的影响。要想成为优秀的班级管理者，在学生中树立威信，在班主任工作中需要坚持以身作则、言传身教，正面教育和培养正确的班集体舆论的原则。只有这样，才能把班集体培养成优秀、积极向上的班集体。

关键词：以身作则；言传身教；正面教育；正确的班集体舆论

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0087

班集体是学校的重要组成部分，是学生学习生涯中起关键作用的摇篮。一个优秀的班集体需要一位优秀的管理者。要想把学生培养成出类拔萃的人才，作为学生成长路上的领路人的班主任功不可没。班主任的管理对学生的身心成长有潜移默化又举足轻重的影响。要想成为优秀的班主任，在学生中树立威信，把班集体培养成优秀的集体，在班集体管理中需要坚持以身作则、言传身教，正面教育和培养正确的班集体舆论的原则。

一、以身作则、言传身教

正所谓“己所不欲，勿施于人”。在班级管理中，班主任一定要严格要求自己，做好表率，要求学生做到的，一定要自己先做到。这样，才能给学生一个良好的印象，才能给学生带来潜移默化的影响。笔者曾经带过一个班，有几个学生学习成绩差、纪律差，还经常上课迟到，是教师眼中典型的“学困生”。一开始，笔者给他们摆事实、讲道理，甚至通知家长，最终还是“治标不治本”，情况好转一段时间后，又“死灰复燃”了。后来，笔者改变了策略，每天提前十分钟到学校，在上课铃响之前到班级检查学生的出勤情况，在上课铃响的时候到学校门口“迎接”迟到的学生。在他们到达学校门口的时候，笔者主动上前询问他们迟到的原因，再当着其他学生的面做好记录，然后“陪”他们一起回到教室。对他们迟到的原因表示理解，并在课后用亲切的语气与他们交谈，帮助他们分析迟到的原因，督促他们以后不要迟到。这样持之以恒，学生终于被感动了，都不好意思再迟到了。最终养成不迟到、不早退的习惯，成绩也跟上去了。

在班集体管理中凡是要求学生做到的，班主任要首先做到，坚持以身作则，恪守“身教胜于言教”的古训。最终获得学生的信服，并以此为榜样去做，收到良好的教育效果。初中生正处于身体发展的关键时期，其心理比较敏感和脆弱，时常出错也是难免的。作为班主任首先要做到承认每个个体生命的差异性，接受学生犯错，但是要不断地减少学生犯错，在班主任的关爱下引导学生学会自省和改正[1]。

二、坚持正面教育

中学生正处于身心发展的重要时期。他们有一定的明辨是非的能力，但又很容易受到别人的影响，意志不够坚定。这时，在他们当中树立一些正面的榜样，让他们多接受一些良好的熏陶就显得十分重要。特别是对于有这样或那样缺点的学生，教师要多关爱、多鼓励、多发现他们的闪光点，努力让他们成为教师的助手，不要让他们成为对手。反过来，学生倘若不是教师的助手而是对手，那就会起到相反的作用[2]。在笔者带过的一个班里，曾经出现过几个“小派别”，不同派别间的学生不互相说话，干活不合作，互相打小报告，严重影响班级同学间的感情，不利于集体活动的开展，也不利于班风、学风的建设。针对这样的情况，笔者首先把这些“小派别”的“头目”集中起来，向他们了解情况，要求他们处理好同学间的关系；然后在班级中开展“别人眼中的我”的活动，让学生找出别人身上的闪光点，除了自己之外，班上其他学生的优点都要写出来，而且不能少于五点，一个星期之后再收集。结果，在接下来的这个星期里，他们尽量把自己美好的一面都表现出来，班级中同学间的冲突明显减少，关系融洽了不少。一周后，笔者把所有优点收集起来，并安排那几个小“头目”帮助归纳，把每个人的优点一一列出来，然后由笔者以“别人眼中的我”为题目，把全班学生的优点打印出来，发到每位学生手中。这样一来，全班学生的优点在每个人的面前都一目了然。学生都有一定的“虚荣心”，他们知道原来自己在别人的眼中是有这么多优点的，一定不能破坏自己这样的好印象。这样，全班学生的关系就融洽起来了，“小派别”自然就消失了。班风、学风也好起来了，到了期末，还获得“文明班”的称号。

一个班集体，只要正气占了上风，歪风邪气将无所遁形，很快就会形成乐观、积极向上的班级。身在这样的班集体，学生会有强烈的归属感和幸福感。他们将会端正自己的行为，积极表现，努力帮助后进的学生改变不好的行为习惯，让自己的班集体成为优秀的班集体。

三、培养正确的班集体舆论

大部分人都有从众心理，中学生在这方面就更加明显。所以培养正确的班集体舆论，对于整个集体来说显得至关重要。它是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。正确的班集体舆论，它在班级管理中对个别学生的影响，有时比教师的作用还明显。而正确的班集体舆论的形成不是自发的，它是在班主任的正确引导下，经过教师和全班学生的共同努力而形成的。

正确的班集体舆论的形成从培养优秀的班干部开始。首先选拔一批思想正气、作风正派、在学生中有一定威信的学生担任班干部，因为他们本身就具有一定的影响力和号召力。接着让他们配合班主任来管理班集体，坚持正確的东西，摒弃错误的行为，由于他们本身就是学生心中的偶像，学生自然就会信服。所以“榜样的力量是无穷的”，一旦正确舆论在班中占了上风，那么错误自然就没有了“市场”，正确舆论就会发挥应有的作用，整个班集体也在健康成长。

总之，成功的班级管理者一定能教育出优秀的人才。一个拥有优秀班级管理能力的班主任，对学生的长远发展具有举足轻重的作用。在班级管理中，只有不断努力，不断创新，才能教育好学生，促进学生的全面发展。班主任的工作虽然是辛苦的，但却是以“润物细无声”的方式渗透在学生的心田，使他们得到健康的成长，是一项任重而道远的工作。作为优秀的班级管理者，在工作中一定要坚持以身作则、言传身教，正面教育和培养正确的班集体舆论。

参考文献：

[1]何柳明.特别的爱给特别的你——初中班主任学困生转化策略探究[J].中学课程辅导，2019（24）.

[2]魏书生.魏书生班主任工作艺术[M].南京：河海大学出版社，2005.

（作者单位：广东省云浮市郁南县连滩中学527199）