王晓华

摘要：在初中体育教学中，信息技术具有重要的影响，通过发挥信息技术的优势，可以有效弥补传统教学模式的不足，让体育这门学科具有趣味性，以及使教学内容更加丰富。这样，不同层次的学生就都能够学习体育知识并掌握相应的体育技能，有利于提升整体教学质量，打造具有活力的体育课堂。所以，体育教师需要对信息技术进行合理运用，以此来构建良好的教学氛围，优化学生的学习成果，提升自身的教学质量，最终实现预期的教学目标。本文针对初中体育这门课程，提出了如何利用信息技术助力体育教学，以此来打造具有活力的体育课堂。

关键词：初中体育；信息技术；课堂教学；应用

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-0082

随着我国科学技术的不断发展，在教育领域中逐渐运用了信息技术。通过将信息技术运用于初中体育教学中，不仅能够丰富教师的教学手段，也可以在根本上提升教学质量。在信息技术应用下，学生会对体育这门学科产生浓厚的学习兴趣，还能够培养学生的体育精神，使学生主动学习体育知识，提升学生的体育能力，丰富学生的知识结构。这样，既可以让学生掌握丰富的体育知识，锻炼自身的体育技能，也可以促进学生全面发展，使得初中体育课程加快改革进程。下面，笔者就从如何利用信息技术助力体育教学展开论述。

一、利用信息技术营造良好的教学氛围

在初中体育教学中，借助信息技术不仅能够调动学生的积极性，也可以培养学生的体育精神，为体育教学提供了强大的动力。作为初中体育教师，需要合理运用信息技术，在课堂教学中充分发挥其教学优势，利用音乐、视频等营造良好的教学氛围，在选择音乐风格时要合理选取，需要与教学内容相适应，并且要表达积极向上的思想，让学生能够充分发挥自身的主观能动性，在快乐教学氛围中树立体育精神，提升自身的体育核心素养。比如，对“打篮球”这项活动进行教学时，教师可以给学生播放《相信自己》这首歌，以此来帮助学生树立信心，也可以向学生播放姚明打篮球的视频，对各种战术进行详细讲解，除了要让学生掌握基本的盖帽、快攻等方法，也应该使学生能够掌握空切、传切以及联防等战术，在讲完相关技能之后，教师可以组织学生进行篮球比赛，让学生根据比赛规则充分展示自己，能够将所学的战术技能融入比赛，这样可以营造良好的学习氛围，充分调动学生的学习热情，使学生能够轻松地掌握打篮球的技巧，将所学知识运用于实践，这样既能够锻炼学生的身体素质，也能够为课堂教学增添活力[1]。

二、利用信息技术提升学生学习成果

在初中体育教学中，如果仅凭借教师讲解理论知识很难取得满意的教学质量。不少学生会感觉十分单调，学生也无法掌握相应的动作要领。比如，在“跳杆”等动作制造中，很多动作都是瞬间完成的，即使教师先示范，学生也无法全面地掌握动作要领。在这样的情况下，教师可以借助信息技术进行教学，让学生通过视频掌握跳杆的动作要领。如遇到一些重点的动作时可以放慢播放速度，或对相应的画面进行回放，抑或者是暂停，然后进行详细讲解，这样能够让学生获得针对性的指导。而一些抽象的知识也能够变得直观具体，很多细节可以让学生严格把握，既能够掌握技术要领也可以提升整体教学效率，学生的学习成果也能够得到优化。再比如，对“前滚翻”进行教学时，不少学生无法掌握动作要领，为了增强学生的感知，突破教学难点，教师可以利用信息技术进行教学，向学生播放前滚翻的教学视频，对各个动作进行分解，然后再进行示范，这样能够让学生掌握相应的动作要领，再加之学生反复练习，便可充分掌握前滚翻的操作步骤。另外，教师可以采用慕课、微课等教学方式进行体育知识的教学。学校应该加大基础设施的建设梯度，为体育教学提供信息化资源平台，使教师可以利用优质教学资源培养学生的体育核心素养[2]。

三、运用信息技术提升教师教学水平

在新课改的不断深入下，初中体育也做出了相应的改革。教师不再处于课堂主导地位，而是要将学生当作教学主体，培养学生的体育核心素养。在实际教学中，教师需要对学生的体育精神进行培养，使学生能够养成端正的学习态度，主动学习体育知识，从而起到强身健体的效果。另外，在体育教学中，信息技术发挥了重要的作用。教师还要灵活运用信息技术，记录学生平时的训练情况，尤其是对一些错误动作进行记录，这些是有效的教学资源。在课堂教学中教师可以对收集的视频进行播放，让学生细心观察掌握标准的动作，能够对自身不足进行弥补，使得学生可以形成较好的问题分析能力，进而能够解决实际问题。比如，对“跳远”进行教学时，教师可以根据学生的能力进行分组教学，向学生播放他们的动作视频，然后詳细指出他们的不足。通过学生仔细观察能够掌握标准动作，领会技术动作的精髓。再比如，对“踢足球”进行教学时，有些学生经常会出现各种各样的错误。利用多媒体技术进行分析和比较，可以让学生掌握正确的动作要领。在播放视频的过程中，教师可以让学生说一说哪些动作是错误的，又应该采取什么样的办法进行纠正，通过学生自己思考有利于培养学生的问题意识，也能够让学生对自身的运动水平进行提升，进而在体育课堂中既可以体会到学习体育的快乐，也能防止摔伤，大大提升了体育教学质量[3]。

四、结语

综上所述，在初中体育教学中，借助信息技术可以营造有效的教学环境，为课堂增添了无限动力。在信息技术应用下，一些教学知识能够得到有效整合，教师可以向学生播放相应的视频，对各种动作进行细化分解，对相应的运动技巧进行细化讲解，有利于学生把握动作要领。不仅如此，在视频播放下，还能够激发学生的问题意识，使学生掌握问题解决方法，从而不断地优化自身的体育能力，既可以充分实现信息技术的优势，也能够打造活力课堂，提升整体的教学质量。

参考文献：

[1]陈宗权.信息技术在初中体育教学中的有效运用[J].信息记录材料，2018（5）.

[2]黄柯青.信息技术助力初中体育足球教学之我见[J].当代体育科技，2020（12）.

[3]胡平.信息技术在初中体育教学中的有效运用[J].散文百家·国学教育，2019（10）.

（作者单位：江西省赣州市上犹县安和学校341200）