>>>尹鑫钰

“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，至死都不能放手。”法国思想家伏尔泰如是说。作为走过高考的“过来人”，我想告诉你们：立志而坚，终得乾坤。

从踩着分数线进了别人梦寐以求的重点中学的重点班，到开始在班里混日子，再到幡然醒悟只有短短几个月，但而后的追赶却绝非三言两语可以言尽的。什么时候起了奋起直追的念头？也许是听到那一句“这是好学生们开会的位置，你坐这儿干嘛？”的时候，又或者是老师叫成绩好的同学“开小会”的时候。心里的那份不甘、歆羡让我迅速成长为能够坚持到底的人。之后我不断调整学习方法，从熬夜刷题上课打盹儿，到上课神采奕奕；从作业搪塞（熬夜的效率可想而知），到速度与质量兼备；从上课打盹儿、课下不问，到上课听讲、下课补缺，最后到课后问老师的“存货”，我最终找到了自己的学习方法，其中艰辛不为他人知也。

随着学习方法的改进，我的成绩也有了起色。从垫底到中等再到中上，于是，挤进第一张成绩单（成绩优异者的行列）就成了我高二时的“执念”。还记得高三第一次月考，我考了第13 名，兴冲冲地找班主任要夸奖，足足兴奋了好几天。最后，我的高考的成绩也许算不上一鸣惊人，但我却是满意的。

我明白，贯穿高中三年的不是惜时苦学，不是玩弄技巧，不是智力超群，而是意志坚定。立志而坚，终得乾坤。

从心理因素来讲，意志坚定是重拾信心的最佳武器。仔细想来，三年一直走上坡路得益于低谷时的努力坚持：努力学习，成绩进步，开心，坚持学习再进步，开心……一个积极的正向循环自然而然就形成了。

我们有时会觉得那些成绩优异的同学在“发光”。但我们更应明白，会“发光”的人都拥有独特的“发光器”—坚持。坚持整理错题，坚持认真上课，坚持背记单词，甚至坚持到感动自己。终有一天，偶然“通电”，你也成了会“发光”的人。

从最终目的来说，坚持是成功的“百步梯”。司汤达曾言：“一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。”于我而言，坚持到底是我最庆幸的事，回想高中生活，我至少没有为虚度光阴而后悔，没有为半途而废而懊恼，没有为不求甚解而颓丧。我觉得这对我来说就是成功。

那么怎样才能坚持到底呢？

“乾坤未定，你我皆是黑马。”从心理因素来说，这简简单单的一句话所蕴含的自信正是我高中坚持三年的慰藉，更是我持之以恒的信念。高考前的每一天，自信就像一枚“灵药”，令人生机勃发，坚持到底。晚自习被一道数学题卡壳，内心烦躁；中午被不理想的成绩单打击，胸中忿忿。我就是怀着“既然高考总有黑马，那这黑马为何不能是我?”的战略自信，从未放弃，用一以贯之的恒心和耐心坚持到了最后一秒，最终成为一匹“黑马”。

乐观的心理也是坚持的重要动力。我曾经在某健康类杂志看到：“烦恼是人们患上的一种精神上的近视症，当问题出现的时候，我们应该向远处看并保持积极乐观的心态，这样我们的脚步会变得坚定，内心会变得坦然。”要坚持，乐观的心理状态便必不可少。我经常念叨着一句话：“小考倒霉，运气都留到高考去！”正是这样的心态，才让我在临近高考的模拟失利中平稳度过，没有让我耿耿于怀，甚至因小失大、半途而废。

妈妈是我最大的心灵港湾，全封闭式管理的学校中，每隔几天把不痛快的事和妈妈倾诉一番，或是一两个星期一次的看望时间，都是我最轻松的时刻。我习惯把学校的琐事和妈妈念叨念叨，其实也不过是状态长、成绩短之类的碎碎念。妈妈也习惯跟我唠叨，她细致而又啰嗦的叮嘱、关切而又唠叨的开导、殷切却又小心翼翼的期盼，像气泡一样“咕嘟咕嘟”地从言语中冒出来，打在我心上，带来了动力、责任和依靠，还有坚持下去的理由。正是这样细致的倾听与沟通、浸透在交流中的关切与爱意，给了我前进的目标、动力和对未来的憧憬与向往，成为了我坚持下去的源动力。

坚持的过程中也要注意有效性和变通性。确保坚持的有效性是重中之重。坚持不是惶惶度日，而是充实勤奋；坚持不是虚度光阴，而是惜时乐学；坚持不是日日蹉跎，而是勤学苦练。坚持不是你连刷十套题，而是做完一套就清楚一套。这样的坚持才是有效果的，而那十套卷，只不过是徒费笔墨。至于我，会在等闺蜜吃饭时背背单词，也习惯在晚饭期间跑跑步、散散心。我不喜欢熬夜写作业，但习惯在闭上眼时回忆当天的内容。我喜欢整理数学错题，但我明白更重要的是留下十几分钟再理顺一遍。

然而，这还不够，坚持是非同质性的，更是极具变通性的。高中三年，我们也许会因为信心不足、努力不够而陷入成绩愈来愈差的怪圈，也许对某个老师的“熟视无睹”而不满，也许已经提前放弃了自己的人生。但我想告诉你的是，逆反心理的正确使用方法：别人说我考不好，我就偏要考得很好；越被人忽视，我就偏要光芒四射；他们说高考没有黑马，我就偏要当一匹黑马。

最后，学姐在这里衷心的希望你们立志而坚，不负众望，在高考时蟾宫折桂，金榜题名！