李晓琴

摘  要：爱国主义教育是现代教育理论体系中的核心内容，在学科教学活动中渗透爱国主义思想，是引导学生确立正确价值观的有效方法。本文选择几个角度分析爱国教育在小学语文教学活动中的渗透方法，旨在构建更加完善的学科教学体系。

关键词：小学语文;爱国教育;渗透

《语文课程标准》对爱国主义教育在教学活动中的渗透做出了要求：“在语文教学中应该渗透爱国主义教育和社会主义思想品德，以这些思想方法助力学生的人格完善，建立起全新的德育教育体系。”爱国主义教育可以引导学生树立正确的价值观念，使学生在学习过程中确立明确的目标、树立崇高的理想。在小学语文教学中渗透爱国主义教育，应该选择多样化的渗透方式，引导学生知行合一，突出爱国主义教育实施的价值。

一、依托教学内容渗透爱国主义精神

小学语文教材内容丰富，给爱国主义教育渗透提供了客观条件，这些教学内容从不同角度展开了祖国大好河山、传统文化魅力，肯定了爱国人物的贡献、表彰了他们的爱国主义精神，想要有效渗透爱国主义教育，要求学科教师能够立足教材，挖掘其中蕴含的丰富的爱国主义要素，激发学生的爱国情感，提高学生对民族的文化与发展历史的认同感。展示教学内容和挖掘爱国主义教育素材的过程中，教师可以尝试利用多媒体技术和网络教育资源，以视频、图片、语音等多种形式的教育资源构建丰富的教学情景，调动学生的多元感官体验，营造活跃的教学氛围。

例如，教师在指导学生阅读学习《赵州桥》一课时，教学指导过程立足赵州桥悠久的历史、造型的独特性以及千年不倒的神话，渲染浓厚的历史文化氛围，引领学生感受中国传统文化的丰富性，帮助学生建立起文化自信。可以利用多媒体给学生播放有关赵州桥的纪录片，鼓励学生在观看视频之后谈谈自己的感受，形成热烈的交流氛围，提高学生的表达能力，同时扩展学生的知识视野。再如，学习《富饶的西沙群岛》时，我们依然可以借助媒体设备展示图片和视频素材，让学生欣赏西沙群岛的风光，领略山河壮美，激发学生对祖国的热爱之情。小学语文教材中有着丰富的爱国主义教育素材，如《狼牙山五壮士》《军神》等，讲述了革命先烈为了和平世界、人民幸福做出的努力与牺牲，这些革命先烈以伟大的革命情怀、革命牺牲精神，推动革命事业发展，他们的精神永远激励着我们，让新一代的青少年奋发向上、自主图强，创造更美好的生活。

二、依托汉语言文字激发学生爱国意识

立足语言学科特点来说，语文教学关注学生的语言构建和应用能力培养，在语文学科教学活动中渗透爱国教育包含着引导学生热爱祖国的语言文字 。汉语言文字背后所蕴含的是汉民族悠久的文化传承历史，体现了汉民族的智慧，在指导语文教学活动的过程中，借助丰富的语言实践活动，梳理语言知识、探索和掌握语言规律，学生会逐步形成个体独特的语言经验，感受汉语言的美感，树立起民族自信心和自豪感，激发学生的爱国热情与爱国意识。以《火烧云》一文为例，通过分析文章的语言特点发现：第一：文章语言朴实自然;第二：运用了丰富、生动的词汇，笔调灵活;第三：语言凝练、有音韵美;第四：善于运用修辞手法。我们可以指导学生反复朗读，在朗读过程中学生可以在生活化的语言中，体会汉语言在表达上的语言美、意境美、音韵美，感受中华民族语言文字的魅力，使学生对民族文化产生认同感，逐渐激发学生的爱国意识。

三、结合文本中的人物形象渗透爱国思想

小学语文教材中有很多丰富、立体的正面人物形象，他们以鲜明的人物特色、高尚的道德品质、崇高的爱国主义精神影响着学生，成为学生学习的榜样，语文教师在渗透爱国教育的过程中，要充分利用这些人物典型。如《为中华之崛起而读书》，周恩来同志“为中华崛起而读书”，体现了他的爱国情怀和爱国精神;再如《金色的鱼钩》，文本生动讲述了一个老班长在长征途中为了把三个小战士带出草地而牺牲的故事，在阅读过程中我们感受老班长舍己为人的牺牲精神以及忠于革命的伟大信仰，还可以选择一些类似的作品推荐给学生，如《红岩》《林海雪原》等，其中的正面人物都有为国家和人民做出牺牲的大无畏精神，这些伟大的人物及他们为国家统一、人民幸福做出的贡献带给学生是影响深刻的，他们的爱国思想与信念一定会感染学生，推进爱国教育目标落实。

四、 依托写作教学引导学生表达爱国情感

写作教学在小学语文教学活动中占据重要地位，以引导学生表达爱国情感作为目标，我们可以确立爱国主义的写作主题，引导学生合理表达自己的爱国情感，如《我看家乡的变化》《展望二十一世纪的中国航天》，学生在写作过程中能够集中表达自己的家国情怀，感叹祖国的变化和发展。当然，教师要充分利用作文评价环节，强化爱国主义教育渗透，如我班某位学生的习作语言流畅、结构完整、表意明确，结尾处他说道自己努力学习的最终目标是为了报答父母，显然这样的观点也无不妥，但却又明显的局限性，作为新时代的社会主义事业建设者与接班人，努力学习的最终目的不仅仅是报答父母，更是要报效祖国、回馈社会。在老师的启发下，学生能够客观认识自己身上所承担的社会责任，激发学生报效祖国、回馈社会的意愿。

结语

“教”和“育”之间是密不可分的，除了要实现知识教学目标，基础教育還承担着提升学生思想道德素养的教育任务，爱国主义教育是素质教育的核心要求，小学语文教师在组织教学活动的过程中，应该发挥语文学科优势，充分利用教学素材，多方位、多角度渗透爱国主义情感，激发学生的民族自豪感与自信心。本文重点分析了在小学语文教学中渗透爱国教育的几点对策，希望可供参考。

参考文献：

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