黄亚萌 合肥师范学院音乐学院

钢琴既是一种乐器，又是一种艺术文化载体。它不仅能够演奏出美妙的音乐，还能传承与弘扬优秀的文化艺术。学习钢琴演奏可以有效提高演奏者的文化艺术修养与艺术创造力，并充分展现出钢琴曲目的艺术魅力。一方面，演奏者的文化艺术修养对钢琴演奏具有重要的影响作用；另一方面，提高演奏者的文化艺术修养可以让钢琴演奏更加有内涵，可以增添钢琴演奏的艺术魅力与价值，同时还有利于钢琴演奏在音乐艺术领域的作用及价值得到进一步展现。由此可见演奏者文化艺术修养对钢琴演奏的重要性。因此，笔者根据相关文献，对钢琴演奏中演奏者文化艺术修养的重要性及其培养方法进行了详细分析。

钢琴演奏是传递音乐的重要途径，也是传承与弘扬优秀音乐文化艺术的重要介质。钢琴演奏中演奏者的文化艺术修养一直以来都受到音乐家的高度重视及关注。很多文献资料显示，提升钢琴学习者或者音乐专业学生的文化修养不仅能够帮助他们提高钢琴演奏水平，还可以增加其钢琴演奏的影响力，并充分表现出钢琴演奏的艺术价值，更有甚者还会激发演奏者的创新灵感以创造出更多音乐艺术，故培养文化艺术修养对于钢琴演奏者来说是非常必要和重要的。因此，文章简单阐述了钢琴演奏中文化艺术修养的重要性，并在该基础上对具体的文化艺术修养培养方法进行了分析。

提高文化修养对钢琴演奏的重要性

提高演奏者的钢琴演奏技艺

首先，文化艺术修养的提升能够帮助演奏者更加深入了解钢琴艺术，使其学会鉴赏钢琴艺术，以及理解音乐作品的审美核心，演奏者再结合钢琴演奏技艺的训练，可以进一步提高演奏的整体质量，并充分表达出其艺术文化内涵。其次，培养文化艺术修养能够让演奏者深切感受到钢琴艺术的魅力及文化内涵，演奏者能够从钢琴演奏中积累演奏经验，提升自身的艺术修养及文化素质，进而提高其演奏技艺水平与艺术品位。最后，具备较高的艺术文化修养还能够帮助演奏者更好地理解艺术文化内涵，帮助演奏者进一步掌握钢琴演奏技能，这有利于演奏者根据文化内涵将作品与演奏技艺相融合，在提高钢琴演奏水平及展现艺术魅力的同时，帮助演奏者挖掘出适合自己的演奏方式及技巧。

展现钢琴曲艺术魅力与艺术价值

钢琴本身就是一门艺术，其历史悠久，积累了很多文化艺术元素，形成了独特的钢琴艺术文化。高水平的钢琴演奏能够将钢琴曲的艺术魅力展现出来。相关文献显示，提升演奏者的文化艺术修养能够帮助演奏者快速找到钢琴曲的文化内涵及艺术价值，演奏者结合自身技艺将钢琴曲有感情地演奏出来，可以增强钢琴演奏的感染力，展现出音乐作品具有的人文、地理、历史、哲学等内涵，表达出丰富的情感，听众会产生情感共鸣，从而感受到钢琴曲的艺术魅力及艺术价值。

提高演奏者的综合艺术素养

在培养艺术文化修养的过程中，演奏者除了要学习艺术文化之外，还需要强化各种艺术表演技能，以同时提升艺术文化水平与艺术表演水平，进而提升艺术综合素养，为以后的钢琴演奏甚至其他乐器演奏奠定良好基础。另外，艺术文化修养的培养还可以间接提高演奏者的钢琴艺术理解能力，并逐渐形成独特的演奏风格，让演奏者的钢琴演奏更加富有感染力和影响力，从而使得演奏者的艺术表演能力、演奏技艺理解能力、钢琴曲鉴赏能力等都得到有效强化，以进一步提升演奏者的综合艺术素养。

培养方法

培养兴趣，提升学习主动性

钢琴被誉为“乐器之王”，已有几百年的发展历史，演奏者一时半会儿难以全面掌握。所以很多学生在接触钢琴后会因为其学习难度而打退堂鼓。此时，就需要教师积极培养学生对钢琴的兴趣，提高学生学习钢琴的主动性，帮助学生找到坚持学习钢琴的动力，从而培养学生的钢琴艺术文化修养。具体措施如下：

第一，积极转变教学理念。例如，将传统的“重理论，轻实践”教学理念转变为“重兴趣培养、重实践能力培养和重创新能力培养”的教学理念，将钢琴教学及艺术文化修养培养的目的转移到如何提高钢琴演奏水平及艺术文化修养上来。

第二，利用各种教学资源丰富、趣味化钢琴教学内容，并在钢琴教学中融合其他艺术知识及技能培训，让学生感受到学习钢琴的乐趣，在钢琴学习中了解其他艺术文化及表演技能，提高学生对音乐艺术的认知，激发学生艺术文化学习兴趣及积极性，促使学生积极主动学习钢琴艺术文化，最终达到提升自身艺术文化修养的目的。

第三，要坚持“学生主体”原则，给学生自主学习钢琴艺术文化和练习钢琴演奏技能留取一定的时间及空间，这样既能实现学生的主体地位，让学生在自主学习中找到学习钢琴的乐趣，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极主动性，同时还能有效提升学生的自主学习能力及创新创造能力，这都非常有利于学生艺术文化修养的培养。

引导学生循序渐进地学习

凡事不可能一蹴而就，钢琴的学习也是如此。学生不可能一开始就学习弹奏音乐会曲目，而是需要先学会识谱、识琴键，然后学习指法和弹奏方式等，最后进行钢琴弹奏训练。所以教师要引导学生循序渐进地学习钢琴，在平时的训练中潜移默化地提升钢琴演奏水平及艺术文化修养。

营造良好艺术氛围

良好的音乐氛围能够激发学生兴趣，并让学生产生情感共鸣，从而喜欢上钢琴。具体如下：首先，根据学生的实际情况对学生进行小组划分，让不同小组学生负责不同的钢琴伴奏，包括男女高音、男女低音、合唱等。其次，利用多媒体的声音功能、视频功能及动画功能等构建情景课堂，营造趣味生动的钢琴训练环境，从而促使学生积极参与钢琴训练活动，通过大量训练来提升学生的钢琴演奏水平，感受钢琴艺术的文化内涵及艺术价值，以提升自身的艺术文化修养。最后加强师生互动及合作，教师要以平等的身份与学生进行艺术交流，完善学生艺术知识体系，从而实现对学生的艺术文化修养的有效培养。

加强钢琴音乐修养培养及其他相关艺术学科学习

第一，要求学生熟悉各类钢琴作品，从不同钢琴作品中积累弹奏经验，提升基本的音乐修养，以便快速掌握钢琴作品的艺术文化内涵。教师应不断引导学生掌握钢琴作品的表现形式、音乐结构、音乐语言、音乐旋律、音乐节奏等，在该基础上引导学生学习如何控制节奏、音色及力度，并挖掘曲目中的艺术文化内涵，提升学生的艺术文化修养；

第二，重视音乐相关理论知识学习。学生可以通过基本乐理、和声、复调等课程的学习及积累来提升音乐艺术文化修养，感受音乐作品中音程关系体现出的数学的美；通过学习视唱练耳提升听觉感知力，感受音乐中音色变化、和声色彩变化的美；

第三，要引导学生关注乐谱上所没有的内容。例如在学习复调——《德国舞曲》时，可引导学生先了解作曲家海顿的生平以及他创作作品时的社会背景等，以便于学生了解该钢琴曲的创作思想及蕴含的艺术文化内涵等；

第四，要学习其他相关艺术学科，不能局限于钢琴。如欣赏各时期的绘画艺术代表作品、文学作品等。学生还可以通过欣赏管弦乐、声乐作品等来增强自身的艺术修养。

开展规范严格的示范训练

以“指法、手型训练”为例，具体的规范性训练方法如下：

第一，用指尖弹奏时注意指甲与手指尖的位置，手指要呈自然弯曲、握球状的状态；

第二，演奏过程中肩膀不能长时间紧绷成一个姿势，要自然放松，且手肘、前臂、手和琴键要保持在同一高度，整体略高于琴键；

第三，坐时需要利用脚尖、臀部支撑整个身体，屁股不能全部放在凳子上，而是要坐凳子的三分之一且保持腰身直立，弹奏时身体的重心要略微前倾；

第四，弹奏过程中还需要将手肘略微向外，将两臂形成椭圆，不能夹住身体，避免用力过度或者过于紧张而影响弹奏效果；

第五，弹奏基本练习时需要保证指尖自然放松于琴键，按下时也需要保持垂直；

第六，弹奏过程中需要将手腕与琴键保持平行。

以上都是比较规范的钢琴手型训练方式，严格按照上述方法训练能够快速规范学生的钢琴弹奏技能，为学生以后的钢琴学习、演奏等奠定良好基础。

强化钢琴作品学习和弹奏

首先，要重视钢琴作品学习，因为很多优秀的钢琴作品不仅能够展示高超的演奏技艺，还蕴含了丰富的文化内涵及艺术修养，学生通过不断学习优秀钢琴作品能同时提升演奏技艺及艺术文化修养。其次，要适当增加钢琴作品鉴赏课程及学生弹奏技能操作实践课程，通过鉴赏、弹奏训练来提升学生的艺术文化修养及钢琴演奏水平。最后，要引导学生增加钢琴练习频率，快速熟练各种钢琴弹奏技能，在弹奏中感受钢琴曲的文化内涵、艺术魅力及艺术价值，从而提升其艺术文化修养。此外，要帮助学生学会“大化小”，不管难度多高的钢琴曲目都要分为几个部分或者几个不同小节，然后分别进行弹奏训练，在各种技巧熟练后进行连弹训练，并鼓励基础较好、弹奏技艺水平比较高的学生创新钢琴演奏方法，挖掘钢琴曲目中的艺术文化内涵及艺术价值，以提升学生的艺术文化修养与钢琴演奏综合能力。

因材施教

不同学生的音乐基础不同，对音乐的领悟能力和对钢琴艺术的审美能力等也存在很大差异，所以同样的艺术文化培养方法及钢琴演奏技能培训方法并不能满足所有学生的要求，这就需要结合学生实际制定个性化培训方案，进行因材施教。具体措施如下：首先，仔细观察学生日常钢琴学习，了解学生在钢琴学习过程中存在的问题，并找到不同学生的不同学习特点，然后基于问题及特点制定符合学生实际的个性化艺术文化修养培养方法。其次，要重视学生主体地位，平等对待每位学生，积极与每位学生进行互动及交流，并解答他们提出的各种疑难问题，以帮助他们解决各种学习困境，从而增强他们的学习自信心，促使他们积极参与到各种艺术文化教育活动及钢琴弹奏技能培训活动中，有效提高学生的艺术文化修养。最后，要根据学生实际来选择弹奏练习的钢琴曲目，选曲过程中还需要考虑到钢琴曲所蕴含的艺术文化内涵，选择艺术文化丰富、弹奏技能层次感强的钢琴曲可以帮助学生在快速掌握各种弹奏技能的同时，强化其艺术文化修养。

掌握指导方法，增强示范能力

首先，教师要重视钢琴弹奏技能指导及技能示范，帮助学生更为直观、快速地理解、学习、应用各种钢琴弹奏技能，为后期的钢琴艺术文化修养的提高奠定良好基础。其次，在培养学生艺术文化修养的过程中要根据学生实际制定针对性的指导方案，并不断强化自己的示范能力，随时随地向学生示范各种技能，以提高学生钢琴弹奏技艺水平，然后在该基础上引导学生挖掘钢琴曲目中的艺术文化，提升艺术文化修养及综合素质。最后，教师应该在学生弹奏时严格监督、检查学生的弹奏姿势、弹奏方法等，及时指出、纠正学生的不规范弹奏方式及姿势。

善于运用感情

音乐本身就是传递文化和表达感情的重要介质，钢琴作为音乐艺术体系的组成部分，具有传递艺术文化及感情的功能。教师应引导学生在弹奏钢琴的过程中运用感情，这不仅能提高学生钢琴演奏的感染力及影响力，还能使得听众产生强烈的情感共鸣，充分感受钢琴艺术的魅力及价值。具体如下：首先，选择感情丰富的钢琴曲目让学生弹奏训练，让学生在弹奏中找到钢琴演奏的情感表达，从而学会运用和表达感情；其次，引导学生在弹奏钢琴时投入感情，全神贯注地弹奏钢琴，在进一步掌握弹奏技能的同时，增强钢琴演奏的感染力及影响力；最后，在弹奏前引导学生深入研究其所弹奏的钢琴曲目，了解钢琴曲所要表达的情感，以及所蕴含的艺术文化内涵，帮助学生在学会运用感情增强钢琴演奏感染力的同时，提升学生的艺术文化修养。

文化艺术修养与钢琴演奏的艺术价值、文化内涵及舞台魅力密不可分，直接影响着钢琴演奏艺术领域的发展，所以钢琴演奏者必须不断提升自己的文化艺术修养，以不断优化钢琴演奏技能、增添钢琴艺术的魅力与文化内涵。此外，加强文化艺术修养还能够有效解决各种钢琴演奏问题，弥补传统钢琴演奏技能的不足，提高钢琴演奏的舞台影响力、艺术表现力及艺术价值。因此，文章基于对艺术文化修养重要性的了解，从培养兴趣、循序渐进学习、营造良好艺术氛围、加强其他相关艺术学科学习、开展规范严格的示范训练等方面分析了具体的培养方法。