李之培

摘要：网络环境的建设与实现，将虚拟数据信息与现实场景进行交互，为人们提供更为全面的数字观念。在此背景下，大学生管理教育工作的开展则应充分利用网络环境，将信息化、数字化根植于管理模式之中，实现对管理教育工作的优化及拓展，做到精细化的管理教育。文章以网络环境为背景，探讨大学生管理教育工作现状，并对创新对策进行研究。

关键词：网络环境;大学生;教育管理

引言：互联网时代的到来下，多元网络环境、复杂信息结构将对人们接受信息、理解信息产生干预。特别对于大学生群体来讲，社会经验不足、辨别是非能力较弱，将造成学生思想意识缺失的问题，加大高校的教育管理难度。对此，学生管理教育工作的开展，应同步到学生的学习及思维之中，形成具有引导及约束效应的一种管理方法，增强学校的教育管理能力。文章针对网络环境下大学生管理教育工作创新策略进行探讨，仅供参考。

一、网络环境下大学生管理教育工作现状

管理教育工作在大学生学习行为、思想行为以及生活行为之中起到一个约束与引导的作用，其既可以实现学生在校期间的管理，也可以针对学生在毕业以后实现终身化的管控，达到思想与实践方面的统一，为社会培养着优质人才。但是从现有的管理教育工作开展形式，存在一定的缺失问题，造成学生管理指标未能达到预测基准。例如，网络环境下学生思想教育工作面临着多元文化的入侵，产生思想教育工作不足的现象，造成意识形态与教育干预之间无法形成一定的对冲;学生管理教育工作存在滞后性问题，削减教育质量。从现有的管理工作角度而言，大多数是以学生为中心，但是此类学生管控仍然是按照原有的单项式、强制性的管理为基准，对学生进行思想及生活方面的硬性约束，其对处于叛逆期的大学生群体来讲，显然是无法适用于高效化管理工作的，管理教育工作无法满足学生个性化发展诉求。从现有的社会发展及社会对教育工作产生的需求来讲，学生个性化是教育工作开展的一个重要方向，但是目前教育管理过程中并未能充分满足学生个性化的发展素质，且整个教育及管理服务工作所产生的缺失性，加大服务单一问题，造成管理目标不明晰、管理方式落实不彻底的现象，不利于整体教育管理工作的落实。

二、网络环境下大学生管理教育工作创新策略

（一）树立互联网管理思维

互联网时代的到来下，部分教育管理工作开展及落实已经逐步实现信息化，通过多维度数据解析，将信息资源作为教育管理的主要驱动目标，完成对各项教育管控工作的确定及落实。在此期间，应融合互联网思维，打造出依托于计算机模式与管理模式相融合的共性化服务体系。这样，学生在学习及生活期间的一系列信息，均可以通过数据采集、分析、处理的一体化过程，完成对學生个人信息的集成处理，此类管理思维层面的转变契合我国教育管理信息化战略的发展。

（二）适当增强学生群体的话语权

现有这种大学生群体大多是在00后，他们出生于互联网高速发展的时代，对于各类网络知识以及网络环境具有较高的认知度，这也使得大部分学生个性化的呈现机制在网络环境与现实环境中得以交互。对于此，学校管理教育工作的开展，应遵循学生个性化的发展诉求，创设出更为优质的管理服务体系，彻底改变原有单项式强制式的管理。通过树立学生个性化成长目标、深化以生为本的管理原则，实现权威性与人性化、柔性化的合理转变，增强学生的主体地位，保证学生在日常生活学习过程中具备更多的话语权，为整个教育管理工作的开展提供一个基础方向，增强高校教育及管理工作的实效性。

（三）充分利用媒介实现多元化管理

网络环境的支撑下，教育管理工作的开展不仅局限于现实环境中，因为大体量数据可作为学生日常生活及学习的一个传输体，而教师则可以通过各类信息了解到当前教育管理工作开展中的各类情况。此过程中，搭载网络环境构设出具有现实场景与虚拟场景相贯通的媒介管理机制，通过管理形式逐步引导学生在校期间的各类意识形态，真正以网络环境为切入点，做到思想方面、道德方面以及综合素养方面的教育及引导，明晰出学生在现阶段学习能力、专业能力、职业能力是否达到基础教学基准，进而辅助学生了解到自身存在的不足之处，并及时改正，创设出更为优质的校园环境。

（四）建设高素质的管理教育团队

管理教育团队的建设是保证各类教育管理工作开展的基础，教师作为管理工作的执行者，应针对学生以及各类教育活动进行全过程的监督及执行，才可以强化基础管理效能。对于此，高校应加强对专业教育管理团队的建设，充分结合自身发展属性以及各个专业之间的教学任务，对专业化教育管理团队进行综合培训。例如，提高管理人员的信息素养及各类管理技能，适应网络环境下的各类管理形式，逐步从传统教育管理思想之中脱离出来，实现融合化、创新化的教育管控，更好的胜任教育管理工作要求，增强高校教育服务质量，培养优质人才。

结语：

综上所述，网络时代的到来，对大学生教育管理工作提出更高的需求，为深化实际管理效能，应深度挖掘教育管理与网络化、信息化之间的关系，做到数字管理与教育管理相对接，打造出多方位的教育服务系统，为人才培养奠定坚实基础。期待在未来发展期间，应实现互联网理念的纵向延伸，将先进科学技术赋能于教育管理系统中，增强管理效能，全面推动高校教育体系的改革。

参考文献：

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