田 烨(南京信息工程大学)

水利工程是理工类高等院校的重要专业之一，是培养我国水利工程规划、建设等领域人才的重要学科，同时也是具有较强实践性的基础学科。当前，在我国高等院校水利工程专业教学中，普遍存在着理论教学与实践教学不均衡的情况，特别是受到客观条件的限制，许多高等院校都无法为学生提供现场实验或者工程实践的机会，导致实践教学大打折扣。《水利工程实践教学指导》(西南交通大学出版社，2015年1月版)一书由倪福全、邓玉、胡建主编，编者立足于高等院校水利工程专业教学的目标任务和具体情况，紧密结合当前水利工程领域的具体实践，对工程测量、材料、土力、水力等相关知识进行全方位解读，从而为提高理论教学和实践研究质量，培养优秀水利人才奠定坚实的基础。总览全书，可以发现三个方面的核心特征。

一、结构设计符合高校教师的教学需求

作为一本水利工程专业的系列教材，该书紧紧围绕当代高校学生的学业需求，将水利工程的教学理论和实践探索划分为24个章节，每个章节对应一个主题，可以为教师进行课前设计和课堂教学提供参考辅助作用，减轻教学设计的负担。从结构设计来看，该书从水利工程的基本概念切入，先对工程测量、工程材料等基础专业知识进行讲解，然后在第六至十章分别介绍了与水利工程相关的各类力学知识，接着又按照农村饮水、建筑物、水泵等不同工程类型进行实验指导，整体设计非常合理，并且符合学习的常规思维模式，不仅有助于教师进行教学设计和规划，还可以为学生提供快速高效预习的机会，促进教学质效的提升。尤其是第三部分和第五部分，该书分别讲述了如何进行专业实习以及毕业设计，全面涵盖了专业实践教学的重点活动，使教师的教学设计更加规范和完善，减轻了基础知识讲解的难度。

二、内容编排适合学生的专业学习要求

对于高等院校的学生来说，水利工程理论与实验具有较强的专业性，在学习过程中必须要坚持理论与实践的有机结合，才能够更好地了解水利工程的实践情况，并促进理论知识的切实掌握与领会，从而取得事半功倍的教学效果。与传统高校教材相比，该书非常重视理论与实践的均衡设计，并且更加重视实验教学在专业课程教学中的作用和价值。从内容编排情况看，该书突破了传统高校教学先理论后实验，或者将实验探索作为理论教学的补充的观念，从第三章起就坚持以实验指导来引领理论分析，每一章节的内容都以水利工程领域的具体实验作为主题。不论是工程设计还是材料剖析，是力学等理论教学还是建筑工程实践教学，都采取先实验后理论、理论融于实践的编排方式，切实增强学生对于水利工程实践的了解和认知。例如，在第三章论述土木工程材料时，编者没有从材料的类别、性质等方面进行分析，而是按照水利工程材料的制作过程及性质需求，先后探讨了建筑用砂、水泥净浆、砂浆稠度等10个专业实验，引导学生在具体的实验中了解材料的性质、用途、强度等情况，更加有利于学生对专业知识的理解，同时还帮助学生初步熟悉水利工程的材料制作事宜，强化专业实践的认知。

三、创新探索契合水利工程的客观实践

水利工程是一门实践性非常强的学科，社会实践对于专业教学来说有着十分重要的意义，是学生获得专业成长和顺利毕业的关键。该书立足于高等院校的专业教学需求，专门设计第四部分的两个章节，对创新实验计划和社会实践方案进行详细论述，与水利专业的教学宗旨和水利行业的社会需求有着较高的契合度。例如，该书在创新性实验方面，详细阐述了创新实验、科学培养、技能提升以及工程师教育培养等专业计划，可以为学生提前规划未来发展方向提供具体而实用的指导；在社会实践方面，结合专业实践的目标任务和大学生的具体情况，深入探讨如何组织队伍、编写方案、联系单位、实施项目等措施，为大学生预先做好社会实践准备提供信息参考。尤其是针对水利工程项目的客观实践，该书建议学生尽量避免其他专业惯常的个人实践形式，探索采取团队的方式进行社会实践，通过实践单位专业人员的教导和指点，以学生团队的形式承接独立的水利工程项目，从而更加深入地进行专业实践和理论巩固，促进学生综合能力和专业素养的切实提升。在此基础上，该书还提供了实践论文的撰写方法和参照文本，基本上满足于高校学生的专业学习需求，有助于促进学生的未来专业发展，具有十分实用的教学指导价值。