金慧敏

（南京职业技术学院 江苏·南京 211106）

0 前言

随着互联网的深入发展，新媒体已经成为高职学生学习工作和生活的重要组成部分。新媒体具有快捷、自主、互动的传播特点，使得社会组织和个人都能够最大限度的获取信息。作为高职院校的学生，他们在学校的日常学习和生活过程当中，更易于接受新鲜的事物，高职学生是新媒体使用者和推动者，他们最先利用可以移动的新媒体设备，通过音频视频的方式进行知识学习。但是新媒体在为我们的生活带来便利的同时，也产生了很多消极的影响，近年来高职院校的发展不断最高教师需要在教学的过程中与时俱进，根据新时期的特点及时调整教学管理方法。

1 新媒体对高职院校学生的主要影响

随着世界的发展，互联网信息技术逐渐融入到高职院校学生的生活和学习过程当中。新媒体教学设备对于高职学生价值观念会产生一定的影响，互联网信息技术的快速发展有利于促进新媒体的多元化发展，导致高职院校学生管理工作内容和形式发生了巨大的变化，尤其是新媒体具有广泛传播的特点，所传播的事件对于高职院校学生会产生价值观方面的影响，尤其是一些负面的信息，容易给学生带来不良的影响，导致学生在学校学习过程当中思想和行为发生变质。这新媒体在发展的过程当中，对学生产生了不良影响的严重背景之下，甚至会对学生产生危害。

在新媒体时代的背景之下，高职院校的学生社会的社交方式也发生了根本性的改变，与我们的现实生活社交相比，新媒体的社交具有一定的虚拟化和隐秘性，但是网络平台上交流互动的过程当中，交流互动双方并不了解彼此之间的信息，对双方的彼此了解并不深入，具有一定的神秘感。高职院校的学生正处于社会行为形成和完善的时期，因此在长期的与人交流的过程当中，难免会对虚拟的交际生活产生一定的依赖性，从而忽视了现实生活当中与同学教师的沟通与交流，不利于学生社会交往能力的培养。同时，高职院校学生在日常的学习和生活当中，新媒体的作用是非常明显的，学生除了利用新媒体进行学习资料的查阅，日常的交流互动、网购等等之外，还会通过新媒体进行课外知识的查阅，丰富自己课堂上所学习的文化知识，以此来帮助自己拓展知识体系。教师在课堂教学过程中，还可以利用新媒体课件为学生制作和分享有用的知识，有利于学生自主学习意识的增强，当然也有一部分学生会沉迷于网络游戏，对教师所布置的作业不闻不问，最终会形成不良的学习风气，学生无法在高职院校的学习阶段当中学习到有用的知识。

2 新媒体对高职院校学生管理工作的创新策略

2.1 转变传统思维方式，提高媒体应用能力

在新媒体环境背景之下，高职院校管理者应该积极转变课堂教学思维方式，努力提高自身的新媒体应用能力。随着大量新媒体平台的不断涌现，教师不再是学生进行文化知识学习的唯一渠道，学生可以借助互联网的新媒体设备进行信息的查阅，这就导致教师在课堂的权威性会受到一定的影响。另外随着我国教育制度的不断改革，要求教师在课堂教学过程中，让学生作为学习文化知识的主体，鼓励学生个性化与全面的化的发展。因此作为高职院校的教育者和管理者，应该树立起师生平等的意识，在对学生管理的过程中，无论是采取传统的管理方式，还是利用新媒体对学生进行教学管理，都应该加强对学生的尊重和理解，让学生能够真实的感受到教师对他们的关心和爱护。与此同时，高职院校的管理者还应该紧随时代潮流，学习各种新媒体网络社交工具。不断尝试在班级管理的过程中使用新媒体管理平台，提高管理效果。例如：教师可以引入手机、微博、微信等平台，与学生进行交流对话，进行信息文件的传输和共享，更加便捷的与学生进行思想方面的交流对话，当学生出现心理层面的问题时，也要及时的对学生进行心理辅导，充分了解学生在成长过程中的迷茫和无助，对学生进行合理引导，帮助学生找到自己的人生目标和人生方向。只有教师在对学生教学和管理的过程中，不断转变传统的思维方式，借助新媒体对学生进行管理，才能够将新媒体的覆盖面和关注度延伸到每一位学生。

2.2 坚持以学生为根本，鼓励学生自我管理

高职院校本就应该充分利用新媒体社交工具，对学生进行管理，在坚持以学生为本的原则之下，鼓励和提倡学生进行自我管理和服务，以促使学生能够得到更好的发展。在进行学生管理的过程中，要想真正的实现对学生的自我管理，除了学生要具备一定的条件和能力之外，更重要的是高职院校需要为学生提供有效的渠道，以及可靠的制度作为保障。因此高职院校首先应该为学生制定自我管理的制度，通过一系列的规章制度，来保证班级中的学生能够积极主动的参与到班级管理过程当中，通过班级事务的管理来保障自己的权利。例如：在建设高职院校管理制度的时候，对于一些关系到学生切身利益的问题，要让学生有发言权进行制度的建设，比如说学校奖学金的评定制度，相关学生的管理制度，学校管理工作人员可以充分利用微博和微信公众平台等新媒体沟通渠道，让学生在其中充分表达的意见和想法，倾听学生内心真实的世界，为他们提供建设学校管理制度的渠道。这样通过学生参与建设的班级制度，更加符合学生的个人利益和集体利益，有效的提高学生的责任感和使命感。同时还能够大大提升高职院校的相关制度的科学性和人性化管理水平，真正的发挥出学生在学习过程中的主体地位，从而让制度建设更有利于学生的成长和发展起到积极的作用。因此高职院校教育者应该坚持以学生的成长和发展为根本，鼓励学生进行自我管理。

2.3 建立网络舆情监控，健全网络管理机制

高职阶段的学生通过新媒体获取相关的信息，并且通过新媒体互动平台表达自己的情绪、意见、态度和观点，为了及时处理并且发现网络上存在的不良信息，学校需要建立网络管理舆情监督平台，加大对校园网络信息的监督。要充分利用信息技术手段，实时监控微信、微博和抖音等相关服务平台，加强对网络内容的管理。学校只有加强健康有用信息的积极推广和宣传，及时有效的制止有害的信息并且进行删除，如果有害信息已经对学生的学习和生活产生影响，则需要进行及时的正确引导。针对学生当中存在的网络舆情，要健全新媒体舆论监督应急管理制度，制度的建立是能够保证突发事件工作有章可循，有据可依。高职院校应该结合学校自身的实际情况，建立事前预警防控，事中决策实施，事后恢复监督等相关制度体系。在进行相关制度管理体系制定的过程中，首先应该成立由学校领导任组长，相关职能部门作为小组成员的相关制度，明确其中的职责分工，严格落实相关的责任制度。同时学校还应该积极联合地方政府教育职能部门，以及学生家长等多方面联动安全工作机制。只有通过多方面进行资源的整合，才能够调动一切积极的有效因素，努力加强应急管理制度，切实提高学校网络舆情管理效果。

2.4 丰富校园文化活动，转移学生的注意力

近年来部分学生由于过度沉迷于新媒体，导致学校突发问题也不断增多，学生在学校的群体社交能力不断下降，这样的现状对于学生今后的职场发展与社会生活非常不利。高职院校部分学生还沉浸于网络游戏无法自拔，也与高职教育的最终发展目标相背而驰。为了提高高职阶段学生的社会交往能力，避免学生过分沉迷于新媒体和网络游戏当中，高职院校应该结合学生的实际情况开展丰富多彩的校园生活。例如：高职院校可以借助新媒体举办线上线下联合的校园艺术节，给学生提供充分展示自我特长，张扬个性的舞台，学生通过线上互联网络了解该活动初选时间，复赛举办地点以及要求等等，最终敲定节目单，充分参与到具体的活动过程当中。学校还可以利用新媒体举办各种各样的比赛，设定各种学生所需要的奖项，吸引在校学生积极主动参加，很多学校在学生参与各项活动的同时都会举办剪辑视频或者是拍摄比赛，这些比赛在一定程度上能够丰富学生的大学生活，帮助学生通过团结合作来巩固和提高自己对于互联网技术和计算机技术的掌握程度，在一定方面还提高了学生的团队协作能力，培养学生在今后的学习过程当中能够充分运用新媒体社交的应用技术能力。因此在学校在日常的教学开展过程当中，还应该积极主动的去开设各种各样的比赛活动，帮助学生全方位的发展自己，让学生能够走到社会的同时，做到学以致用，提高学生在课堂上学习文化知识的效果，课余生活中参与社会实践活动的能力。

2.5 应用新媒体的技术，开展积极正向引导

现阶段人们的实际生活与新媒体社交技术息息相关，学生对于新媒体技术的信任程度也不断提高，容易接受新媒体应运而生的各种事物，因此新媒体应用到学生的管理工作当中，是非常有必要的，能够帮助学校教师动态化的掌握学生的各种学习情况。高职院校的教师需要重新认识新媒体技术，将新媒体技术的优势充分发挥到对学生的管理工作当中，教师需要以新媒体作为主导思想，让学生明白新媒体当中存在的是非善恶，养成正确的新媒体学习观念，强化校园网络管理的能力。对于新媒体引导的舆论指向进行指导和监督，管理者应该做到与时俱进，不断的对校园网络管理内容进行创新，网络舆论能够与学生的学习和生活相接轨。以此做到对学生的高效率监督，同时也要提升自身对于热点新闻和舆论性较强的新闻的敏感度，让学生结合新媒体提出自己在学习过程中所产生的疑问。最后，教师要引导学生建立积极的心态去接受新媒体，同时也要意识到，新媒体对高职院校学生的管理是非常有好处的，教师可以利用新媒体对学生展开思想方面的教育，优化学生对于新媒体背景之下言论的判断能力，主动规避互联网络信息，真正的利用新媒体开展各种类型的学习，提高学生综合利用网络信息的能力。

3 结语

新媒体教学设备对高职学校的管理产生了积极影响，但同时也不断滋生一些新问题，可能会导致教师在课堂教学管理中管理不当。在新媒体的教学环境之下，高职院校的管理者应当积极转变自己的教育管理理念，不仅要充分发挥新媒体的教学优势，还应该推进学生自主管理。在此基础上丰富学生的学校活动内容，最大程度的避免新媒体给学生带来的消极影响，只有这样才可能更好的适应新媒体时代的发展，结合新媒体增强学生的管理效果，为社会培养出更多的高职院校优秀毕业生。