程相林 赵建宏

（郑州大学化工学院 河南·郑州 450001）

1 开放式教学模式的概念

开放式教学模式，就是在教学的过程当中要始终以学生为主体，通过全方位、多角度的教学方式，让学生能够学会相应的知识和培养起他们自主学习的能力。在开放式教学的过程当中，最突出的特点就是要充分的体现出学生的主体地位。老师要充分的尊重每个学生的主体意识，通过对学生进行正确的引导，让学生能够学会自主学习和加强学生创造力和想象力的培养，使学生能够适应素质教育环境下的思维方式的改变。同时，在教学课堂上，老师要将大部分时间交给学生，让学生能够通过小组讨论以及多种教学互动模式，让学生积极主动地参与到教学课堂当中。老师在教学的过程当中要能够做到收放自如，让学生能够学会独立思考，培养学生的探索精神，使学生有一个开放式的教学环境。但是在开放式教学过程中，老师还必须要发挥出自己的主导作用，对学生进行相应的指导和点拨。

2 化工专业实验开放教学的意义

（1）可以对化工理论知识有一个更深入的巩固。对于高校化工专业的学生来说，通过实验开放教学，可以让学生对课堂上学到的基本理论知识通过实验来加深理解和掌握。而且也可以让学生在实验中发现自己所学的理论知识是可以充分的对实验过程和结果有一个分析和解释，让学生能够体会到所学知识的用途和快乐。这样就可以让学生能够进一步熟悉化工专业课程当中的实践应用，有利于他们对知识点的掌握。

（2）通过化工专业实验开放教学，可以让学生掌握更多的实验方法和技巧。高校学生在进行实验实践操作过程当中，就能够对实验的操作装置及设备有一个切身的了解和体会。通过亲手操作，对选择仪器设备以及操作步骤就会更加的清晰，这样对于数据的获取和后期的实验分析就会更加了解，使学生在后期处理问题的时候显得游刃有余。

（3）通过化工实验更有利于学生理论联系实践。化工实验往往是一些在化工实际生产过程当中常见的化学知识。学生可以在实验过程中亲自观察，零距离的进行实验现象的分析。这样对于学生理论知识在实际中的应用有着更深刻的直观体验。

（4）有利于培养学生的学习态度。化工实验的实践性很强，这就要求学生在进行相关实验的时候必须要严肃对待，不能出一点差错。这对于提高学生专注力和培养学生严肃认真的学习态度是非常有用的。因为只有具备了这些学习态度，才能够使实验在操作的过程中得到准确的实验结果。

3 化工专业实验教学的现状

（1）目前化工专业实验教学在发展的过程当中也存在着许多的问题。在实验教学的过程当中，学生的学习主体并不是特别清晰。随着我国社会经济的快速发展，我国的教育事业也发展迅速。尤其是从提出素质教育理念以来，我国教育事业在教学理念和教学方式上都发生了很大的变化。但是，从目前我国教育的普遍情况来看，在许多学校和老师身上依然受传统教育理念的影响比较深刻，采取传统教育的教学方法比较普遍。在这种模式下，学生的学习就是属于被动的接受知识，而老师仅仅只是对学生进行填鸭式的知识灌输，没有以学生为主体进行教学。这样学生在学习的主动性上就不高，而且实践能力与理论学习脱节比较严重，从而影响了教学效率的提升。

（2）教学方式比较单一。化工专业实验教学涵盖的知识面是非常广的，涉及到的知识点多而繁杂，所以在相应的教学内容上就会对教学方式提出比较大的挑战。但是从目前实际的教学情况来看，大多数老师在教学内容上还是比较简单，教学方式比较单一，很多实验都是学生根据老师的指导来一步步完成，并没有让学生在实验中充分发挥学生自主学习的主动性。即使在实验完成之后，学生也没有对知识点有一个全面深入的了解和掌握，在实践锻炼能力上更没有得到提升。所以，教学方式的单一和枯燥使教学内容缺少创新，从而使教育不能够得到进一步的优化和提升。

4 化工专业实验开放式教学优化探索

（1）要对相应的教学内容和教学项目进行优化。在化工专业实验教学中，学习的主体是学生，每个学生作为一个个体的存在，在接受知识的过程中都有着很大的发展空间，所以在对学生进行化工专业实验教学的时候，就要选择适合学生的教学内容和教学项目。只有从学生的实际情况出发，符合学生的学习需求，这样才能够很好地激发起学生的学习兴趣。所以在相应的教育形式上，可以对学生进行全面的多层次的教育。要对化工专业实验设立专门的课程，在具体的教学过程中要将化工实验课程和理论教学相结合，并且要对教学的难点和容易点进行区分。学生在学习的时候，首先必须要熟练掌握化工专业实验的基础知识，在熟练掌握基础知识的基础上，然后再进行教学知识点的延伸和拓展。而且老师还要根据理论知识，能够进行相应的实践案例来进行实验。同时，老师要根据实验的具体步骤在教学项目上进行合理的安排。比如，在对某工厂锰含量测定的时候，首先需要学生对测量锰含量的方法有一个了解和掌握，然后根据化学原理再进行科学的测量，最后根据锰含量的固定值来进行计算。

（2）进一步提高实验室的开放和使用程度。作为开放式化工专业实验教学，顾名思义，企业最基本的要求就是能够实现实验室的开放和使用。因此，对于实验室的开放力度应该进一步加大。要能够确保实验室开放的时间和质量，达到全方位的开放效果。在实验室开放的过程当中，要确保实验室当中的仪器和装置能够正常使用，确保实验室开放的时间进行合理的安排和调整，将实验室的实验项目以及具体的使用空间都能够进行一定的再扩大。老师在进行教学的时候，也要积极主动的大胆创新，发挥想象力，对实验的方法以及内容进行大胆革新。同时，对学生要积极的进行鼓励和引导，让学生能够有一个自主学习、主动进行实验的欲望。而且老师一定要能够做到实验室相关的器具使用得到相应的完善和配套，以确保学生能够将实验顺利进行。比如，在化工专业实验中，原高分子实验和化工专业实验这些都需要用到计算机仿真和许多化工仪表等实验器材，老师一定要在相关的实验器材上加强管理，确保这些实验器材能够正常使用，为学生创建一个良好的实验环境。而且对于实验的开设时间，要根据学生的教学任务和作息时间来进行科学合理的规划，保证实验能够在相对合理的时间内进行，从而提升实验的效率。同时，老师为了能够激发起学生的实验兴趣，可以进行一些实验项目的专业比赛，通过这项活动来提升学生的综合实践能力。

（3）要对教学的具体方式进行创新。学生学习成绩的好坏，以及学习效果的提升，教学方式在其中起着非常重要的作用。一个良好的学习方式，不仅能够提升相关的教学质量，而且能够充分地激发起学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地进行自主学习。一个优秀的教学方式，首先就是以学生为主体，明确学生的主体地位。通过培养学生的创造力，利用科学的教学方式来对学生的学习思路进行指导和梳理，让学生能够建立起一个清晰的学习思维，为学生指明正确的学习目标。同时，良好的教学具体方式还可以帮助学生养成良好的学习习惯，为学生以后的学习成长之路打下良好的基础。

（4）进行实验管理体系的改革。首先要充分的利用好现代化信息管理系统，将相应的门禁考核系统和监控系统实现信息化管理。比如，相关的负责老师可以通过网络连接的多媒体电脑上对学生在实验室的活动情况进行实时监测，这样就能够立刻发现问题。而且，学生知道有无形的眼睛在注视着他们，因此学生在实验室中就会自觉的养成爱护公物、遵守实验室秩序的良好习惯。同时，实验室管理应该制定相关的开放式实验教学实施细则，要对学生的行为规范以及成绩考核有一个合理的规章制度。通过对实验教学规章制度的管理，能够对学生进行很好的激励和促进，还可以强化实验室人员以及实验设备等各种实验资源的管理和保护。

（5）网络化实验教学平台的开发。化工专业实验开放教学随着学生人数的不断增加，也为相应的教学实施带来了许多的困难。所以相对于传统的试验平台来说，能够充分的开发和利用网络化实验教学平台就显得尤为重要了。针对开放式实验教学的要求，我们可以建立网络教学平台。通过网络教学平台，可以实现网络在线模拟仿真操作练习，还可以建立相应的在线实验理论知识题库、考核系统、实验网上预约系统等的现代化的实验中心信息管理系统。对于这些网络化实验教学平台的建立，可以使学生做好相应的实验预习，方便学生通过网络平台来选择实验项目以及实验时间等。这也方便了教师对学生成绩的管理以及实验设备和器材的管理，极大的优化了整个管理流程，提高了学习效率和管理效率。同时，通过网络化实验教学平台，还可以促进学生和老师之间的交流和互动，更有利于老师对学生进行有力的指导。

5 总结

总而言之，社会的发展对相应人才的需求也是越来越多。化工专业的人才培养也是符合我国社会经济发展的要求。所以，对于化工专业实验教学的提升就显得非常重要了。通过化工专业实验开放教学的探索，让我们能够认识到相应的教学方面存在的一些问题，并且针对这些问题进行进一步的改善，从而加强化工专业实验开放教学的实践能力，促进整个化工专业教学的进一步发展。