张素芬

【摘    要】  随着课程改革的实施和发展，构建高效课堂成为小学道德与法治课程教学改革的重点。在小学道德与法治课堂中，教师要改变传统的教学观念，从学生道德素养的培养和综合素质的提升等多方面入手，更新教学方式，提高课堂教学的效率，构建道德与法治的高效课堂。

【关键词】  道德与法治;小学教学;高效课堂

传统的道德与法治课堂教学，教师多采用填鸭式的讲授方式，学生只能从语言文字中去体会思想意识，对教学内容及方式缺乏兴趣，课堂教学效果不佳。在当今教学改革形式下，教师要转变教学观念，及时调整教学方式方法，将提高学生素养和综合素质为首要任务，多方向、多角度引导学生，帮助学生形成积极乐观的生活态度，养成良好的生活学习习惯，促进学生道德品质的提升，养成正确的人生价值观，构建道德与法治的高效课堂。

一、优化教学导入，激发学生兴趣

教学导入是教学活动的开始，也是教学过程的必要环节。一个好的课堂导入，可以有效地吸引学生的注意力，带动学生以积极的狀态参与到课堂教学中。因此，在小学道德与法治教学中，教师要结合教材内容和学生的身心发育特征，有效地设计课堂导入，选择恰当的导入形式调动学生学习的兴趣，让学生全身心地投入到课堂学习中，促进学生思维的发展，激发学生学习知识的动机，提高小学道德与法治课堂的教学效率。

例如，在教学《变废为宝有妙招》时，教师可提前为学生准备一些垃圾图片，让学生仔细观察体会。同时提出问题：你见过图片中的这些垃圾吗？想一想，生活中还有哪些垃圾？学生被大量的垃圾图片吸引了眼球，结合教师的问题打开了“话匣子”，各自说出心得体会。有的说，生活中的垃圾数量日益增加，污染了环境。有的说，垃圾数量的快速增长，使河水遭到了污染，占用了我们的生活空间，造成了资源的严重浪费。就这样，在学生的热烈讨论中，开启了新篇章，从而引出本课话题——变废为宝有妙招。

教学过程中，教师向学生展示了各种类型的垃圾图片，让学生对垃圾有了全新的认识，为新课的学习奠定了坚实的基础，提高了学生学习本节课内容的兴趣，促进了学生思想品德意识的形成。

二、开展课外活动，提升学生能力

学生能力的提高是课堂学习的根本目的。随着素质教育的推行，人们越来越重视学生能力的培养，在小学道德与法治教学中，教师可通过课外活动的形式展开教学活动，组织学生对生活中的现象进行调查和探究，从中获得真实的感受，使学生的知识不再局限于教材，培养学生合作探究意识，锻炼学生实际动手操作的能力，培养学生分析和综合的能力，获得情感的发展，加深知识的理解，推动学生综合素质的发展。

例如，在教学《安全记心上》一部分内容时，教师可提前安排学生进行溺水原因调查。调查之前，首先要列好提纲，设计好要调查的对象——全班同学及同学家长，具体的调查内容：如（1）调查人员游泳频率。（2）游泳过程中有哪些乐趣？（3）是否曾经遇到过危险？（4）是否亲眼目睹他人遭遇险境？（5）是什么原因造成的溺水？（6）获得哪些收获？学生依据设计内容，分组逐步展开调查，有效提高了学生分工合作能力，促进了学生与他人交流能力的快速提升。

案例中，教师组织学生分组对溺水原因展开调查，让学生学会了与他人进行交流，促进了学生合作意识的养成，锻炼了学生分析与综合的能力，提高了学生的综合素质。

三、问题驱动课程，推动课堂发展

课堂提问是课堂教学的重要环节。在小学道德与法治教学中，为了有效地检测学生对知识的掌握情况，教师可通过问题的形式展开教学。这样一来，教师可以通过学生的回答，随时掌握学生的学习动向，对课堂教学方向和速度进行及时调整，调动学生课上思考的积极性，激发学生对知识探索的欲望，培养学生勤于动脑的好习惯，提高学生学习知识的效率，从而推动道德与法治课堂教学的顺利开展。

例如：在教学《父母多爱我》时，课前教师可组织学生记录下三天内父母为我们做的事，并绘制成一棵亲情树。上课之初，教师出示问题：三天内爸爸妈妈共为我们做了多少事情？一件事每天重复做几次？学生通过亲情树的记载得知，每天父母都要为我们做很多事情，而且一件事情父母每天可以重复五六次之多，从而感受到父母对我们浓浓的爱意。接着教师向学生展示一组照片，并配乐解说照片中的故事。同时，让学生说一说照片中的故事在我们的生活中是不是也发生过？让学生从中感受到父母的爱无时无刻不在。

教学中，教师通过问题引导学生走进生活去观察、思考，让学生自己从生活细节中找出问题的答案，真切地感受到父母的爱虽微小但时刻都在，父母的爱是默默而又深远的。

总之，在小学道德与法治课堂中，教师可从不同的环节入手，多方向、多角度去思考，更新原有的教学观念，运用多种教学策略，培养学生的综合素质，构建高效的教学课堂。

【参考文献】

[1]黎桂梅.用活动提升小学道德与法治课堂教学[J].中国农村教育，2020（08）：7+9.

[2]沈芳.浅谈如何让核心素养成为小学道德与法治课堂的主旋律[J].当代家庭教育，2020（15）：79.