石莹莹

【摘   要】  足球被誉为“世界第一运动”，在小学体育教学中受人青睐。开展小学体育女子足球教学能够培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好、集体主义观念，让学生得到身体素质和技术技能水平的共同提高。同时，通过训练能够增强小学生体能，促进学生身体的正常生长发育，使学生积极参加到学习中，并在大胆向同学展示动作的过程中增强自信。本文将根据实际教学经验，从制约因素、心理特点、教学情景、比赛活动这几个方面入手，分析如何开展小学体育女子足球教学。

【关键词】  小学体育;女子足球;教学策略

由于小学生年纪较小、身体发育和心理状态均处于不成熟的阶段，因此开展女子足球教学对学生的技能性要求并不是很高。但同时为了满足学生增强体能、促进学生综合素质全面发展的教学目标，且每个学生的身体素质均存在差异性的特点，所以传统的小学女子足球教学策略并不能达到教学的要求。近年来，随着新课程改革的不断推进，人们越来越重视学生的全面发展，小学女子足球运动也受到了越来越多的关注和重视。但据实际调查发现，许多女学生对足球运动缺乏兴趣、缺乏信心，这也造成开展女子足球课程存在着许多困难。如何推进小学体育女子足球教学良好发展，是每位体育教师应当共同思考的重要问题。

一、考虑制约教学开展因素，提高学生学习兴趣

首先，许多学校目前仍然比较看重文化课的教学，对体育教学并不够重视，这使得某些学校没有形成完整的体育训练体系，体育训练的有效性也难以得到保证。其次，由于小学生年纪较小，其生理功能和心理状态均处于不成熟的阶段，肌肉力量薄弱，在小学女子足球课程教学的过程中，许多女学生往往很难承受课程要求的运动量和训练强度，从而大大降低学生学习足球的积极性和兴趣性。

最关键的一点，家庭和社会受传统观念的制约和影响，认为小学生面临着小升初考试的学业压力，开展足球教学属于不务正业，这不仅会影响学生的参与度，还会打击教师的教学积极性。由此可见，要想使小学女子足球教学得到顺利开展和进行，教师要全面考虑制约教学开展的因素，采取科学有效的策略提高学生学习兴趣。通过对小学女子足球教学的优点介绍，让家庭和社会对体育工作产生一些改观，同时教师要立足小学生身体发育情况制定科学、合适的课程要求，避免学生在训练的过程中产生畏难心理。体育教师还要及时与学校进行沟通和交流，增大学校开展足球教学的重视程度和投入力度，从而培养学生的学习兴趣，促进小学女子足球课堂的高效进行。

二、依据小学女生心理特点，制定科学训练目标

由于小学生年纪较小，对新事物缺乏尝试的勇气，因此可能在足球运动时缺乏自信心。而且从生理角度来说，女生的各项生理体能均比同龄男生的低，其身体耐力较差，运动后需要恢复体力的时间也较长等等，这些先天缺陷都会导致小学女子足球教学存在着许多阻碍和困难。

同时，对于高强度的训练和要求，部分女学生会在学习的过程中产生畏难情绪和焦虑感，这些心理特点，如果教师不能全面考虑学生的这些心理特点，不仅不利于小学女子足球教学的顺利开展，还会对学生的身心发展产生负面影响。因此，教师要树立正确的教学观念，对学生加强引导，使她们对足球运动教学有更加清醒的认识。足球训练作为一种集体性比较强的项目，教师应让学生在开展简单练习的基础上进行集体练习，同时要考虑小学生身体发育的实际情况，合理安排课程的训练量。学校要积极引进足球训练器材，确保每次训练都能科学合理，同时教师要强化学生对基础理论知识的学习，让学生更加全面地了解足球，激发对足球运动的参与兴趣。教师也要及时与学生进行沟通，从而全面了解其心理需求，帮助他们解决训练中存在的问题。

三、大力宣传小学女子足球，创设趣味教学情景

加强宣传工作是小学体育女子足球运动项目发展的重要途径，如今信息化技术成熟，宣传方式和平台多种多样，教师可以采取多方面、多形式的宣传方法，根据学校的实际情况采取合适的策略对小学体育女子足球运动进行宣传和推广。

教师要积极营造校园足球文化氛围，利用新闻媒体、报纸等现代化的传播工具宣传小学体育女子足球运动，也可以通过建立班级女子足球队、举行校本足球文化节等吸引更多的女学生参与到校园足球运动当中。通过营造浓烈的校园足球文化氛围，学生会大大提高参与足球活动的积极性，教师在课堂教学的过程中也要注意创设趣味教学情景，组织学生进行趣味游戏，帮助课程的高效训练和教学。

四、以比赛活动辅助教学，调动学生学习积极性

在小学女子足球体育教学中，教师可以通过举办比赛活动促进教学工作的高效完成。如此一来，学生的训练成果不仅可以得到展示，并在此过程中学生可以发现自身的不足从而得到成长;同时比赛的形式更能激發学生对足球运动的参与兴趣和学习积极性。教师在组织学生开展足球比赛活动的时候，要充分考虑学生的身体素质和心理特点，适当降低比赛要求和规则，并尝试趣味且简单的比赛形式。

为避免许多家庭和社会对开展足球比赛产生反对意见，教师要合理科学地安排比赛时间，既不能耽误学生的学习，又能使比赛顺利进行和开展。同时，由于我国小学校园女子足球学生的参与积极性较低、参与人数较少、场地也较为匮乏、专业教练不足等问题，均会对足球比赛的开展产生阻碍。因此，教师需要选择合适的地点进行比赛，并制定完善的比赛体系，增大对教练员培训工作的重视程度，积极推广和完善校园足球活动的保障体系，从而使女子足球教学在体育教学中落到实处，得到快速发展。

本文从多方面存在的制约因素入手，对小学女子足球教学进行了深入剖析和探究，并列举出了教学对策和方法，从而能够有效提高课程教学效率。在开展小学女子足球实践教学的过程中，教师还要对学生的训练情况进行实时跟踪和全面掌握，能够对学生实施针对性训练，培养学生对足球的学习兴趣和自信心，在减轻学生对足球训练的畏难感的同时，提高学生的体能，促进女学生的身心全面发展。

【参考文献】

[1]徐超.浅析小学体育课堂足球教学策略[J].当代体育科技，2017（9）.

[2]谭伟平.小学体育课堂足球教学现状分析[J].都市家教月刊，2017（11）：49.