陈美芹

【摘   要】  初中美术教学涉及到的内容多种多样，要切实提高学生的美术综合素养，就要提高对不同环节教学内容的重视程度，让学生接触各种各样的美术类别与美术作品，全面提高学生的艺术审美能力和鉴赏能力，促进学生艺术文化素养的综合培养。中国画在初中美术课堂教学中占有重要地位，在培养学生正确价值观方面有着独特优势，还能够让学生接触与了解中国优秀的传统文化，培养学生文化传承和创新意识，保证美术课堂教学的创新发展。

【关键词】  初中美术;中国画;教学方法

在教育改革的推进实施中，国家对教育事业的关注度日益提高，而美术学科作为素质教育的一个组成部分也得到了高度关注。重视美术教学，能够有效陶冶学生情操，促进学生审美素养和文化素质的发展。在美术课堂实践中提高对中国画教学的重视程度，引导学生对优秀作品进行鉴赏，掌握基本的绘画技巧与方法，将会在极大程度上增强学生的文化传承意识，促进学生美术素养的综合发展。初中美术教师要不断提高个人的艺术修养，注意结合学生的中国画学习要求改进教学方案，让学生能够进一步增进对中国画的了解，爱上美术课堂。

一、优化设计鉴赏课程，培养学习兴趣

中国画有着几千年的发展历史，而在这漫长的时间当中，留下了诸多艺术珍宝，这些作品拥有独特的表现形式，同时也展现出了原始面貌。在初中美术的中国画教学环节，为保证教学活动的顺利开展，做好教学准备必须在中国画的欣赏课教学当中精心设计，以便让学生对中华民族独特的审美情趣和艺术追求进行分析，了解中国画的笔墨和线条艺术，同时对学生进行文化艺术的熏陶。教师在对美术鉴赏课程进行设计时，需要注意激发学生的鉴赏兴趣。中国画鉴赏存在着难点，主要是因为初中生的艺术素养并不高，整体认知比较有限，再加上中国画艺术有着明显的抽象性特征，通常不能够调动学生的学习兴趣。为了让学生在中国画鉴赏当中产生更强的兴趣和动力，教师可以改进鉴赏教学的实施策略，保证教学活动的创新实施。比如，在引导学生鉴赏《清明上河图》时，可以先借助多媒体课件播放宋代市井生活的影视片段，增强学生对宋代人生活方式的认知，在此基础上为学生展示作品长卷，让学生在鉴赏内容和绘画形式的过程中，品味中国画艺术的独特魅力。

二、精心设计笔法练习，感知水墨魅力

在初中阶段的中国画教学当中，不仅要让学生对诸多优秀的中国画作品进行欣赏，还需要鼓励学生学习中国画的绘画技法，适当增加技巧训练的教学比重，使学生在多样化的练习活动当中感知水墨的魅力，增进对中国画艺术形式的认识。枯燥单调的笔法练习会影响到学生学习兴趣的培养，对此，教师可以选择初中生喜闻乐见的训练模式，用形式多样的训练活动点燃学生的学习热情。一是开展笔墨游戏活动，增强学生参与技法练习的兴趣。在教学活动当中，可以让学生事先准备好宣纸和笔墨，在调和好墨汁与水的比例之后，让学生尝试运用不同用笔方法进行墨块或墨线的表现。还可以让学生把墨汁滴入清水，然后用宣纸吸附墨色，最终生成独特的水墨效果。二是开展简单构图练习，增强学生对构图以及构图章法的认识。老师可以让学生对齐白石和潘天寿等优秀绘画大师的中国画作品进行分析，着重进行构图研究，让学生认识不同的构图关系，保证构图训练的有效性。三是开展临摹中国画作品的练习，让学生在模仿创作当中感知笔墨的独特气韵。教师可为学生推荐经典的中国画作品，并让学生用自己感兴趣的方式进行临摹，增强学生造型能力，提高学生对笔墨技巧的灵活运用效果。

三、有效开展讨论活动，促进交流分享

讨论活动是一项至关重要的教学活动，在中国画教学当中有着很高的推广应用价值，而且开设讨论课程有助于彰显以学生为中心的教育观念，让学生在一个开放性的互动合作平台上获得发展。组织开展讨论活动，让学生对中国画作品进行分析探讨，有助于培养学生交流分享意识，也可以给学生提供一个更加轻松愉悦的学习环境，降低学生的学习压力，提高学生主体互动意识。讨论活动的开展还可以极大程度上拓展学生的想象空间，鼓励学生表达自己的创意想法，在各抒己见当中强化中国画学习兴趣和动力。由于不同的学生有着不同的理解力，所以他们可以在讨论当中进行互动分享，凝结集体智慧。例如，在对中国画表现形式进行学习时，教师就可以组织小组讨论活动，让学生探讨中国画的不同表现形式，并鼓励学生通过不同渠道收集有关資料验证和补充自己的答案，保证讨论成果的丰富性和有效性。

中国画所展现的是中华民族悠久灿烂的文明，中国画独特的水墨特征展现了民族的文化内涵与修养，对中国画进行学习和理解，有助于引导学生传承我国优秀的传统文化，增强学生文化理解能力和文化传承意识。中国画不仅是绘画类别当中的一项重要内容，还是初中美术课堂教学当中重要组成部分，可以让学生接触与了解民族瑰宝，品味传统文化，促进学生文化传承与创新。为保证中国画教学的有效性，初中美术教师需要在课程教学中引入多样化的教学模式和创新性的教育理念，有效指引教学活动改革创新。