李琴

【摘   要】  随着新课改推进，学前教育得到了社会以及家长的高度重视。现如今的学前教育重视幼儿在游戏中获得真知，其中体育游戏是学前教育中运用最多的一类教学，其不仅可以提高学生的身体素质，同时还能够让学生获得知识。本文就体育游戏在学前教育教学中的应用进行阐述，以提高现代学前教育的质量。

【关键词】  体育游戏;学前教育;分类;应用

体育游戏实则上就是在教学的过程中将体育训练和游戏相结合，充分提高学龄前儿童参与体育锻炼的积极性，增强课堂的趣味性，可以在提高学龄前儿童身体素质的同时，促进学龄前儿童各项能力的发展，提高学龄前儿童的综合素养。在开展学龄前儿童游戏的过程中，要结合学龄前儿童的特征，开展适合学龄前儿童的体育游戏，以此来提高教学的质量。

一、体育游戏的分类

体育游戏在学前教育教学中的应用，能够提高学生的学习兴趣，促进学生的身心健康发展，因此，教师要合理设置体育游戏，帮助学生获得成长。一般而言，体育游戏大致分为四类：第一类是体能类的游戏，主要包含跳远，跑步等等类似的游戏;其次是角色扮演类的游戏，主要就是情节扮演;第三类是合作对抗类游戏，就是组织活动进行合作、对抗;第四类是机械类的游戏，主要利用学校已有的机械设备进行活动。

二、体育游戏在学前教育教学中的应用

1.体能类游戏在教学中的应用

学龄前儿童的年龄比较小，身体的各项机能仍然处于发育阶段，因此在融入体能类游戏时，教师要充分尊重儿童的身体状况，选择学龄前儿童适合的体能游戏。比如，对于小班的学龄前儿童来说，年龄比较小，此时不适合做过多以及运动量较大的活动，教师可以指导这类学生跳手指舞，锻炼这类学生的手部肌肉群，提高学生身体的协调能力。而相对于中班的学生，年龄稍微大一点，可以组织学生进行单脚或者双脚跳跃，来提高学生的平衡能力。大班的学生相对于小班和中班而言，身体机能开始发育健全，教师可以组织学生进行跳绳比赛，在平衡木上滚轮子这些游戏。教师要注意在组织学龄前儿童开展体育游戏时，一定要充分尊重学龄前儿童自身的特点和能力，选择合适的游戏内容，才能达到最终锻炼学生身体体质，提高学生各项能力的目的。

2.角色扮演游戏在教学中的应用

角色扮演游戏是体育游戏中的一种，其中包含情节游戏、扮演游戏，主要就是在日常学习中教师设置情境，确立扮演者，然后让学生扮演游戏中的一员，根据游戏的情节进行活动。在这个过程中，学生可以充分地开发自身的想象力，自由分配各种材料和器械，通过这类角色扮演游戏，可以增加学生的愉悦感，提高学生参与游戏后的自信感。

针对学龄前儿童的角色扮演游戏其实有很多，比如，老鹰捉小鸡、冲过封锁线、医生与病人等等游戏。这些游戏就是通过设计情景，让学生积极参与。比如“冲过封锁线”这个游戏，两个儿童去扮演哨兵，哨兵的主要作用就是去防守士兵，其他儿童扮演士兵，士兵要突破哨兵的防守进入另外一个营地。如果哨兵睡觉了，士兵则可以寻找突破口进行突破。哨兵醒来之后，士兵则不能动，如果士兵被抓住了，其他的士兵就要对这个士兵积极营救。通过这个游戏，不仅可以锻炼儿童的身体素质，还提高了儿童的判断力、合作能力以及各项思维能力，为学龄前儿童将来的成长打下坚实的基础。

3.合作以及对抗类游戏在教学中的应用

体育游戏中的另外一类游戏就是合作类对抗游戏，这类游戏主要是指设定游戏让儿童和儿童之间进行竞争，这种游戏可以是单人的，也可以是小组之间的，其目的主要就是培养学龄前儿童的团结意识以及合作能力。同时磨炼儿童的胜败挫折之心，让儿童在将来可以勇敢地面对失败与成功，做到胜不骄败不馁。

比如，教师可以设置接力赛的游戏，这种游戏不仅是个人的竞争，同时也是团队之间的竞争，要求每一个参与的儿童都必须快速奔跑，同时团队里的各个成员之间要相互配合，最终才能获得胜利。在这个过程中，每个儿童都积极地参与了竞争，也体会到了体育运动的快乐，了解了合作精神。再比如，教师可以设置“揪尾巴”的游戏，五人一小组，分为两组进行比赛。在这个过程中，可能儿童会面临诸多的问题和纠纷，有些儿童在面临失败之后也会存在不满情绪。这时教师要发挥引导作用，告知学生，失败者不能气馁，胜利者也不能骄傲，强调儿童和儿童之间相互合作的重要性，从而加深学生在心底中的合作意识。

4.器械类游戏在教学中的应用

相比于以上三类体育游戏，学龄前儿童更喜欢器械类的游戏，如果课堂教学条件允许，教师可以在教学过程中多多开展器械类的游戏，针对不同年龄段的儿童，采用不同的器械来锻炼学生的体能，促进学生的身体发育。教师可以充分利用跳绳，滑梯，单双杠等等器械设备，在保证儿童安全的前提之下，开展器械类的游戏，锻炼学生的身体协调能力和以及反应能力。

比如，在教学中，教师可以组织学生进行搶球游戏，一方踢足球，另外一方去抢，最终抢到的人就是胜利者。在此过程中，教师要做好裁判，设定规矩，以免出现矛盾。其次一定要考虑当地幼儿园的实际情况，采用已有的基础设施科学合理地开展教学。

综上所述，体育游戏在学前教育中的应用，有利于增强学生的身体素质，提高学生的思维能力以及合作能力，让儿童实现了在学中玩，玩中学的目的。在此过程中，教师要根据儿童的特点合理设置游戏，帮助儿童健康成长。

【参考文献】

[1]林聪.试析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].读写算（教育教学研究），2015（19）：231.

[2]刘徐阳.体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2019（7）：123-124.

[3]何娜.浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].速读（中旬），2019（1）：219.