陈松平

【摘   要】  在幼儿园的教学活动中，虽说孩子们心智以及各方面的能力发展还不够成熟，但这时期的教育也是不可放松的，要采取科学的方法进行引导，培养幼儿各方面的能力。在实际的幼儿教育活动中，教师要有意识地创新教学模式，为幼儿营造快乐开放的学习氛围，帮助幼儿提高各方面的能力。基于此，本文就从培养幼儿语言表达、动手操作、自我管理能力几个方面论述了幼儿阶段对孩子们各方面能力培养的策略。

【关键词】  幼儿园;能力培养;强化;策略

幼儿时期可以说是一生中最无忧无虑的时光，但这个时期也是人生奠基的重要时期，能为孩子们日后的发展做好规划，铺平道路。在幼儿园的教学活动中，教师要联系孩子身心发展的特点，探究科学合理的教学模式，引导孩子们在更加轻松愉快的氛围中学习更多知识，促进全方位的发展。而且，教师要投入更多爱心，以朋友的姿态与孩子们相处，让孩子们从小养成良好的习惯，要注重帮助孩子提升自我，感受学习知识的乐趣，从小热爱学习，突出幼儿园教育的实效。

一、注重培养幼儿的语言表达能力

对于幼儿时期的孩子来说，对各种新鲜事物都具有强烈的好奇心，在日常生活中也比较爱问问题，这就使得对幼儿语言表达能力的培养显得尤为重要。在幼儿园的教学中，教师要带领孩子们在日常的教学中提升表达能力，学会与人交际，要抓住关键时期加强对幼儿的引导，要让孩子们可以更加积极主动地跟随教师提升自我。

比如，在教学幼儿园中班《云彩和风儿》一课时，教师要带领孩子在具体的情境中交流讨论，并能够自由创编故事。在课堂上，教师要利用多媒体技术为孩子们展示云彩的图片，为孩子们营造一个更加开放自由的交流情境，想象云彩和风的具体形象。在上课之前，教师也要准备一些课堂上需要用的教具，要通过观察具体的道具内容让孩子们对云形成初步的认知，欣赏各种各样图片和形象的道具。除了基础的图片认知之外，教师可以把《云彩和风儿》这首简短的诗歌为幼儿进行朗读，而且借助一些剪刀、彩纸、双面胶、直尺等工具让孩子们可以跟随教师的讲解动手操作。在完成操作活动的过程中，教师要设置一些讨论题：“云彩变成了什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？”让孩子们进行交流，在具体的场景中，带领孩子们说说自己喜欢的云彩形象，在这个过程中，认真观察孩子们的交际能力，找到正确的方法教会幼儿一些语言技巧，更好地达到培养幼儿语言能力的教学目标。

二、注重培养幼儿的动手操作能力

在幼儿阶段的活动中，活泼好动是孩子们最突出的特点，教学活动也要根据幼儿的心理特点进行引导。在教学课堂上，教师要设计孩子们喜欢的游戏活动，在活动中带领孩子们动手操作、动脑思考，更好地拉近孩子们之间的距离，帮助孩子们相互学习、相互借鉴。这样就可以更好地满足这一阶段孩子们的认知能力，调动孩子们强烈的求知欲。

比如，在幼儿园小班《安全你我他》主题教育活动中，教师要教会孩子们基础的交通安全知识，要知道“红灯停，绿灯行”的道理。在课堂上，教师首先要让孩子们分享在日常生活中要遵守的交通规则，要在过马路时走斑马线。在教学的过程中，教师要教幼儿以儿歌的形式掌握基础的交通规则，把“红灯停，绿灯行，黄灯等一等”这些规则告诉孩子们。接下来，在以“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”引发孩子们的讨论。教师要同时为孩子展示一些错误的过马路情形，教师要让孩子们思考：“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？”如，坐公交车要先下后上，不能随意攀爬护栏。最后，教师要在“小朋友们，让我们就来画一画红绿灯，展现一幅生动形象的道路图片”的導入语下让孩子们动手绘制红绿灯，制作简单的红绿灯杆，在动手动脑中掌握基础的理论知识。

三、注重培养幼儿自我管理和学习的能力

在幼儿的教学中，教师要帮助孩子们树立正确的自我管理意识，找到科学的引导方法，在孩子们主动接受的情况下教会孩子们自我管理的方法，要帮助孩子们树立自主学习新知识的意识，让孩子们得到均衡发展。

比如，在教育活动中，教师要教会孩子们一些简单的生活技能，如认真反思、合理安排时间、自我约束等。在具体的教学活动中，教师要引导孩子们学会正确的处事方法，要主动去践行教师传授的理论知识。在课堂上，教师要让孩子们分析自己日常的起床习惯，是不是会赖床，在吃饭的过程中能不能保证不挑食、不浪费，是不是会把玩具收集整理在一起？通过对这些情况的分析，孩子们就会形成一定的自我管理意识，在学习活动中按时上课，按时完成教师的要求，在固定的时间范畴内做固定的事。同时，在日常的教育活动中，教师还要采取孩子们更容易接受的方式进行教育，要让幼儿可以在相信教师的基础上主动养成良好的行为习惯。如，教师可以组织《乐乐影院》这一游戏活动，规定每周三下午孩子们都可以凭借电影门票到指定的地方看电影，而获得电影门票的要求就是要坚持一星期自己起床、穿衣服、洗漱，按时完成简单的写字任务。而对于一些表现比较优秀的孩子，教师可以给他们两张电影票，可以邀请自己的小伙伴一起去看电影。而在下一次分配电影票的过程中，教师就可以把更多的电影票给一些表现进步的孩子。这样一来，孩子们就会为了获得电影票而努力按时起床、按时完成学习任务，更好地帮助教师约束和管理孩子们的日常行为。长期下来，孩子们就会养成自我管理和约束的意识，也能在幼儿园的教学活动中收获更多的知识，提高孩子们的整体水平。

随着教育改革的发展，越来越多的家长和教师都更加注重幼儿阶段的教学活动，在幼儿教育中投入了更多的时间和精力。在具体的幼儿园教学活动中，教师要遵循幼儿认知能力的发展规律，深入探究科学合理的教学方法，引导幼儿在学习活动中得到全面培养，在自己喜欢的活动中学习更多的知识。而且，还要注重从小培养幼儿自我管理、动手操作和人际交往的能力，引导孩子们播下行为，收获良好的习惯，从小为孩子们打下坚实的基础，促进幼儿教育事业的稳步发展。

【参考文献】

[1]刘丽.浅谈如何培养小班幼儿的语言表述能力[J].学周刊，2011（17）.

[2]武艳英.如何开展幼儿语言艺术性的教学[J].教育教学论坛，2011（12）.