董祁洁

摘 要：我国几千年的历史蕴含了豐富的传统文化，在初中美术课堂教学中，教师要激发学生的学习积极性，有效培养他们的美术素养和文化素养，以提升学生的美术审美能力和创新能力。本文就初中美术教学中传统文化的渗透意义来探讨传统文化在初中美术教学中的渗透策略。

关键词：初中美术 传统文化 渗透 策略

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.021

一、初中美术教学中渗透传统文化的意义

1.能够提升学生的美术审美能力

目前，很多美术教师在教学的时候，往往采用最简单的口述来讲解，这种方式往往不利于学生的审美能力的培养。在进行初中美术教学的时候如果能够合理渗透，并且丰富课堂教学方式，对学生进行传统文化熏陶教育，就能够让学生在和谐的课堂氛围中进行美术知识的学习，从而提升审美能力。

2.能够继承和发扬我国优秀的传统文化

随着文化全球化，西方文化对我国美术教学的冲击比较大，很多学生去参加课外兴趣辅导班的时候，主要也是学习素描和油画，主动去学习我国传统绘画的比较少，最终导致传统文化无法有效传承。还有一些教师和学生对传统文化的专业知识不够了解，甚至有些美术教师本身也不是专业出身，对美术教学的理解来自课本，这也无法让学生学习到隐藏在教材中的传统文化知识。在这样的情况下，我国传统文化无法得到有效的继承。如果在初中美术教学中能够渗透传统文化的教育，就能够培养学生的文化素养，使其更好地理解传统文化，并且传承和发扬我国优秀的传统文化。

二、传统文化在初中美术教学中的渗透策略

1.通过对美术教材的挖掘，激发学生学习积极性

初中美术知识的教学载体主要是初中美术教材，因此，初中美术教师在进行教学之前，要深入挖掘美术教材，挖掘教材中所蕴含的优秀的传统文化方面的内容，通过课堂教学，将之传授给学生。比如中国古代雕塑欣赏、泥制品工艺制作等内容，都蕴含了我国传统文化的知识，这些内容需要美术教师对学生进行讲解和阐释。要注重对美术教材中包含的传统文化元素进行深入挖掘，让学生对传统文化有初步的认识和了解，并且激发学生的传统文化兴趣，从而提升他们的学习主动性，提高他们的文化素养。比如在对江苏凤凰少儿出版七年级下册“中国古代书画”这堂课进行讲解的时候，教师要在课前准备好中国古代书画相关的资料，在课堂中教师可以先分享这方面的书画资料，引导学生在进行书画内容欣赏的时候，能够正确地理解内容，有效地感悟书画中的含义。这样的学习过程能让学生认识到我国优秀的传统文化，让学生的知识面得到拓展，让传统文化能够渗透进初中美术教学中，以提升学生的综合素质水平。

2.创新美术教学模式，实现学生有效传承发展

要让学生有效地继承和发展我国优秀的传统文化，就要求初中美术教师在进行课堂教学的时候，要引导和帮助学生，提升他们对传统文化的学习积极性。兴趣是最好的老师，当学生具备了较高的学习积极性和学习兴趣，他们的学习主动性就会增强，这样他们才能带着问题和思考投入到美术学习中，主动去了解传统文化。初中美术教师要采用多样化的教学方式，不断创新教学模式，提升学生的学习积极性。而且新颖的教学方式能够让课堂氛围变得更融洽，这也更利于学生主动探究传统文化，主动欣赏传统文化的韵味，加强学生的文化素养。创新教学手段需要美术教师将传统教学和现代科学技术相结合，从而提升学生的美术学习能力。在进行美术教学的时候，可以将互联网信息技术、微课技术等作为教学辅助，将我国优秀的传统文化资源分享给学生。比如，在课堂上利用多媒体信息技术手段来播放传统文化相关的图片、影片，更直观地将信息展现给学生，一方面能够营造良好的学习氛围，让学生快速地进入学习状态，另一方面能够向学生更好地介绍传统文化知识，帮助学生更好地把握教学内容和精髓，让学生能够继承优秀的传统文化。

3.开展初中美术实践课程，加深学生的理解能力

初中美术教学中，教师应该开展美术实践课程，给学生提供良好的实践平台和机会，同时引导学生在实践过程中融入传统文化元素，加强他们对我国传统文化的认识。比如在讲解江苏凤凰少儿出版的八年级上册“泥土的味道”这堂课的时候，教师可以邀请一些在民间有影响力的陶艺工匠，将美术实践操作的专业知识分享给学生，然后让大家在教师的指导下进行陶艺制作，让学生零距离地接触泥土，了解泥土的特性以及泥制工艺的方法和流程。通过聆听知识、感悟知识并且动手实践，学生能更好地体认美术专业知识，并且在实践中感受到传统艺术的魅力。除了让学生动手实践以及让民间美术专家来课堂上讲解以外，还可以通过课外教学形式，比如组织学生去参观陶泥制品，充分了解泥制品的发展历程，让学生更好地对这一传统工艺有深入的了解，这样学生才有更丰富的情感体验，为今后的美术创作打下基础。

总之，初中美术教学中渗透传统文化能够丰富学生的知识结构，强化自身的创新能力，提高他们的审美能力，并且让他们能够自主地继承与传播传统文化。教师深入挖掘教材，创新教学模式，开展实践课程，才能提高学生的学习积极性，才能有效地继承和发展我国优秀的传统文化。

参考文献：

[1] 吴光俊《初中美术教学中传统文化的渗透策略研究》，《科学咨询（科技管理）》2019年第8期。

[2] 郑晓铃《中华优秀传统文化在初中美术课程中渗透突进的探究》，《考试周刊》2019年第34期。