吴营营

摘 要：中国是一个有着悠久文化历史的国家。对外开放促进了我国与西方国家的频繁来往，而在这样的一种背景下，英语逐渐成为一种重要交流工具，英语教学受到高度重视，但是在这一过程中忽略了我国母语文化的学习，这对于我国传统文化的弘扬与发展势必会造成严重阻碍，所以这就要求英语教师在实际课堂教学过程中，必须要注重传统文化的渗透，而如何将传统文化更好地渗透到小学英语课堂教学当中，成为了现阶段教师所面临的重要课题。

关键词：小学英语课堂教学 传统文化 有机渗透

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.014

自改革开放以来，我国社会时代经济得到了快速发展，但是在发展过程中，我国传统文化逐渐丢失。在这样的一种现状下，必须要从课堂抓起，以促进中华传统文化的弘扬与发展，而这对于教师也提出了更高要求。

笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了传统文化在小学英语课堂中渗透的重要性，并针对于传统文化渗透的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。

一、传统文化在小学英语课堂中有机渗透的重要性分析

从表面上来看，传统文化在小学英语课堂教学中的渗透，可以为学生提供接触中国文化的机会，并能够学会使用传统文化来进行英语表达。但是这仅仅只是表面作用，还有更多深层次作用：（1）通过将传统文化贯穿到小学英语课堂教学当中，能够使学生体会到西方国家与我国传统文化之间的异同，从而有效调动学生的好奇心和求知欲望，并提高对英语学习的热情和积极性。（2）众所周知，语言的学习就是为了能够与他人更好地沟通交流。就处在小学阶段的小学生来说，由于其年龄较小，对于一切新鲜事物都有着较强的好奇心，所以对中国传统文化的学习也比较感兴趣，同时也更加容易接受。另外在传统文化的熏染下，还可以对英语知识内容有一个更好的理解和掌握，可谓是“一举两得”。但是要想使传统文化在小学英语课堂教学中有更好的渗透效果，教师在课堂教学中必须合理把控好传统文化与英语知识的有效结合，既要保证学生英语知识内容的充分掌握，还要让学生对中国传统文化的英语表达方式有所了解。

二、目前小学英语课堂教学中传统文化渗透的现状分析

通过小学英语课堂教学的开展，可以为学生提供更多的接触西方国家传统文化的机会，随之对于我国的传统文化了解的就会相对较少一些。由于我国与西方国家之间的文化存在着一定的差异，所以在学习英语之后，往往会对西方文化有着较高的兴趣，而对于中国传统文化的学习则会少之又少，而导致这一现象出现的主要原因，具体可以从内部和外部这两方面来看：（1）内部因素。我国传统文化与英美文化之间差异性较大，所以要想在小学英语课堂教学将我国传统文化有一个更好的渗透，将是一件比较困难的事情。（2）外部因素主要体现在教师课堂教学和教材内容这两个方面。目前小学英语教材侧重英语理论知识的学习，而涉及我国传统文化知识的内容较少，甚至没有，主要都是以外国文化为主。英语教师在课堂教学过程中，也只是将外国文化介绍给学生，所以这种情况势必会严重阻碍传统文化在小学英语课堂教学中的渗透。

三、小学英语课堂教学中传统文化渗透的有效对策问题

1.增加英语教材中的传统文化内容

无论是教师的教学还是学生的学习，都离不开教材的支持。就目前来看，小学英语教材中有关中国传统文化内容少之又少，所以教师必须要对教材内容有深入研读，并适当地增加一些中国传统文化内容。例如：在向学生介绍西方的圣诞节（Chrismas）时，在这一过程中就可以将中国的春节（the Spring Festival）融入到其中。对于西方国家来说，圣诞节是一年中最为重要的节日，需要全家来共同庆祝;而春节同样作为我国的一个重要节日，也是也需要合家团圆。这样不仅能够让学生更好地理解和掌握，同时还可以对中国传统文化有所了解。再例如：西方国家比较注重星座，英语教师在介绍过程中，可以将中国的十二生肖融入到其中，因为星座与生肖有共同之处，这样让学生在掌握课堂知识内容的基础上还可以更好地了解到我国的独特文化。

2.注重多样化英语学习活动的开展

小学生年龄较小，比较好动贪玩，很难在课堂上长时间地集中注意力，教师需要了解和掌握小学生的这一发展特点，在课堂教学中多组织一些学习活动，以调动学生课堂参与的主动性和积极性，为学生营造一种轻松自由、积极活跃的课堂学习气氛。例如：可以组织学生开展英语故事会，将传统文化故事以英语的形式表达出来，然后让学生根据自己的喜好来进行角色扮演，以活跃课堂积极气氛。还可以为学生提供一个自我展示的平台，让学生课下收集好中国成语，然后以英语的形式表达出来，如“世上无难事，只怕有心人”（Where there is a will there is a way）等，并鼓励学生大胆表达，而在这一过程中教师则要做好学生的正确指导，对于表达中存在的错误及时进行纠正。这样的学习活动既能锻炼学生的英语口语表达能力，还可以让学生進一步了解中国传统文化。

综上所述，中国传统文化在小学英语课堂中的渗透是如此重要，无论对于学生的学习，还是传统文化的弘扬和传承都有着非常重要的意义。但是目前传统文化的渗透还未能达到理想效果，所以这就需要教师们的不断探索和实践，使学生能够充分感受到中国传统文化所蕴含的独特魅力。

参考文献：

[1] 宋艳艳《传统文化在小学英语课堂中的有机渗透》，《基础教育论坛》2018年第20期。

[2] 周景《中国传统文化在小学英语课堂中的渗透》，《课堂内外·教师版（中等教育）》2019年第9期。

[3] 宋艳艳《传统文化在小学英语课堂中的有机渗透》，《基础教育论坛》2018年第26期。

[4] 朱丽《小学英语课堂教学要渗透中华传统文化教育》，《人文之友》2018年第10期。