闻萍

摘 要：随着新课程教育改革和素质教育的不断深入，国家对初中语文教学有了更高要求，明确提出：教师在实际教学过程中，不仅要注重对学生的理论知识的传授，同时还要加强传统文化的渗透。在初中语文教学中如何将传统文化有效渗透到其中，成为了现阶段教师所面临的主要问题和探讨话题。现代教学所涉及的传统文化教育内容少之又少，所以在初中语文教学中必须要进一步强化传统文化的渗透，以此来提升学生的道德文化素养。

关键词：传统文化教学 初中语文教学 有效渗透

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.07.007

众所周知，我国传统文化历史悠久、博大精深，可以说是一个民族的发展“结晶”。初中语文作为初中教育体系中的一门重要基础学科，有着传统文化教学的功能在里面，通过教学的有效开展，可以帮助和引导学生树立正确人生价值观念。教师在实际教学过程中，则需要采用多样化教学方式，激发学生的学习兴趣，并不断丰富课外活动，以此来增加学生积累，使其能够对传统文化有一个更深入的了解和认识。笔者结合自身实际教育工作经验，针对初中语文传统文化教学的有效策略，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。

一、初中语文传统文化教学的概述分析

一直以来，语文教学都是一门重要基础课程，同时也是传统文化的一个重要载体。语文教学的开展，不仅能够有效培养学生的综合素质及人文精神，同时对于学生的成长发展也有着非常重要的积极促进作用。所以将传统文化有效渗透到语文教学当中，可以更好地培养和提升学生的文明素养。从初中语文教材中我们可以看到，其中有着很多传统文化内容，所以教师在实际教学过程中必须要采用合理有效的教学方式，以此来将传统文化更好地渗透到实际教学当中。例如：初中语文教材中包含了很多散文、诗歌等内容，而这些都可以说是传统文化的一个重要体现，如《木兰诗》和《孙权劝学》等，这些文章对于学生思想道德品质的提高都有着非常重要意义。

二、初中语文传统文化教学开展的重要性分析

我国传统文化作为历史文化的“精髓”，包括了人文精神素养和思想道德文化这两个方面，在一定程度上能够直接体现出一个民族的精神文明与文化特色。随着新课程教育改革的不断深入，素质教育教学更加被重视。通过传统文化教学的有效开展，不仅能够满足素质教育开展的实际需求，同时还可以帮助学生更好地了解传统文化，并增强学生的民族自豪感。除此之外，传统文化中所包含的内涵及文明素养，还可以更好地培养和提升学生的思想道德素质，并树立正确人生观、价值观及世界观念。

三、目前初中语文传统文化教学中所存在的问题分析

1.教学计划缺少一定的有效性

处在初中学习阶段的学生，正处于身心发育的一个关键时期，其思维还未能达到成熟状态，在实际学习过程中仍然需要教师的有效指导。但是由于长期受以往传统教育模式和应试教育理念的影响，就目前来看，大部分初中语文教师对于教材中的传统文化还未能有一个充分的了解和挖掘，只是一味地注重学生成绩的高低，其教学计划也主要以提升学生成绩为主，而忽略对学生思维发展的重视。在进行传统文化知识教学开展的这一过程中，所采用的教学方法还仍然以课文背诵和词句解析等为主，针对于传统文化内容缺少一定的合理规划设计。除此之外，教师在实际教学过程中往往占据着教学主体地位，而学生只能处在被动学习和被动接受状态，在这样的一种教学模式下，师生之间缺少有效沟通交流，使得课堂教学过于枯燥乏味，无法调动学生的学习热情和积极性，更不要谈及学生对传统文化的认识。

2.传统教学模式普遍存在

新课改明确要求教师必须要积极转变以往传统教學模式，注重思维教育的渗透，加强学生学科核心素养培养。但是由于受应试大环境影响，在目前实践教学中传统一言堂模式还仍然普遍存在，教师与学生之间缺少互动交流机会，无法对学生心理有所深入了解，更多的时候只是将传统文化教学停留在表面上而已，没有将其有效落实到实际教学当中。在直观的授课模式下，无法将传统文化所包含的趣味性充分展现出来，同时也很难激发学生的学习兴趣。另外，对于学生的个性化发展也会造成一定阻碍。

三、提升初中语文传统文化教学的有效策略分析

1.尊重学生主体性，拉近传统文化与学生之间的距离

在新课改背景下，明确要求教师在实际教学过程中让学生占据主体地位，而自身则要充分发挥好学生的引导者角色作用，以学生为核心来进行传统文化教学的有效开展。所以这就要求教师需要积极转变以往传统教学理念，并不断学习和提高自身的教学水平，采用合理有效教学方式，以此来为学生营造一种轻松自由、积极愉悦的学习环境，同时还要鼓励学生自主探索学习，从而来拉近学生与传统文化之间的距离。

例如：在学习《陋室铭》这一课本知识内容时，教师在实际课堂教学之前，需要提前做好备课工作，深入挖掘文章中所包含的传统文化，然后通过与实际教学相结合，帮助学生更好地认识到现代人与古人之间人生价值观念的差异，并深入体会到作者所要表达的情感，感受文章之美。除此之外，教师还需要对学生思想有所密切关注，及时发现学生在学习和生活中所存在的问题并有效解决，这样既可以促进良好师生关系的建立，同时还可以有效提高学生传统文化学习的主动性和积极性。

2.采用合理有效的教学方法，激发学生学习兴趣

教学方法有很多种，但是具体选择还需要充分结合教学及学生学习的具体实际情况，做到灵活运用，而要想将传统文化更好地渗透到初中语文教学当中，教师需要注重多样化教学方法的采用，以此来激发学生的语文学习兴趣，并帮助学生养成良好的阅读习惯，促进学生语文学科核心素养的有效提升。例如：根据教学及学生学习的具体实际情况，每周组织一次阅读交流活动，可以让学生在课下收集有关传统文化的课外阅读作品，然后拿到课堂上与同学进行相互交流。或者还可以定期组织有关传统文化知识竞赛，将班级学生合理划分成几个小组，然后由教师出题学生回答，得分最多的小组获胜并得到适当奖励。这种传统文化比赛活动的开展，不仅能够调动学生的参与热情和积极性，还可以为学生营造一种积极良好的课堂氛围，使学生更好地了解传统文化。

3.充分挖掘教材中的文化内容，提高学生的感性认识

中华文化是经过上千年发展所留下的宝贵“财富”，同时也是实现人民团结及国家发展的一个重要纽带。全世界几大文明，只有中华文化到目前还仍然屹立不衰。在初中语文教材中有着很多关于传统文化的课文，教师必须充分利用好这些课文，结合作者的所处环境，引导学生产生情感共鸣。待课文学习完以后，教师还可以鼓励学生联系自己的实际生活，将一些与课文比较贴近的小故事表达出来，这样不仅能够活跃课堂积极气氛，同时还可以帮助学生更好地感受到中华文化所包含的魅力。

4.注重课外拓展，丰富学生的文化生活

要想提高初中语文传统文化教学的有效性，除了要保证课堂教学质量以外，同时还需要提高对课外拓展的重视，以此来为学生提供丰富的文化生活。在日常教学活动中，可以适当拓展课堂内容，还可以通过讲座等方式来实现，并积极引导学生进行课外阅读。先让学生阅读一些相对比较简单的现代作品，如《品三国》或《论语》等，使学生对传统文化有一个大概的认识，并吸引学生注意力。除此之外，在校园内还需要多组织一些传统文化活动，例如演讲比賽、各种辩论赛等。这些文化活动的开展，既丰富了学生的学习生活，并为学生营造一种良好的传统文化氛围，同时也突破了传统课堂限制，调动学生的主观能动性。

综上所述，在当今素质教育这一背景下，传统文化教学的实施已经成为了现阶段教育教学的一个主要发展方向，初中语文教师必须要正确认识到传统文化教学开展的重要性，然后通过不断探索和实践，通过合理有效的教学方法手段的采用，来有效提高初中语文传统文化教学的整体质量和水平。

参考文献：

[1] 任美丽、姚永涛《提升初中语文传统文化教学的策略研究》，《语文课内外》2019年第34期。

[2] 马翠兰《如何把传统文化渗透到初中语文教学中》，《课外语文（上）》2020年第2期。

[3] 陈萍《初中语文教学中渗透传统文化的措施思路构建》，《课外语文（下）》2019年第11期。

[4] 王雅娟《新时代初中语文教学渗透优秀中国传统文化的策略》，《新教育时代电子杂志（教师版）》2019年第40期。

[5] 王世章《浅议传统文化在初中语文教学中的有效渗透》，《语文课内外》2019年第26期。

[6] 谢剑宏《探究初中语文教学中传统文化的有效渗透方法和途径》，《考试周刊》2019年第63期。

[7] 刘松章《初中语文教学中渗透传统文化的研究》，《新课程·中学》2019年第8期。