郭先锋

摘要： “课程思政”是思想政治教育与专业课知识、技能传授的有机融合，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种教育理念。病原生物与免疫学实验课是护理、药学专业医学基础课，本文结合病原生物与免疫学实验课程的教学特点，深入挖掘实验内容所蕴含的思想政治教育元素并融入实验教学中，构建全程育人、全方位育人的教育体系，培养符合社会需要的德才兼备的高素质医学人才。

关键词： 实验教学;课程思政;立德树人

“课程思政”是把“立德树人”作为教育的根本任务的一种教育理念，是专业课教师在讲授知识、技能的同时与思想政治教育有机融合。这要求专业课教师深刻理解立德树人的重要性和自身所担负的社会使命，充分挖掘专业课知识体系中所蕴含的思想政治教育元素，构建“价值引领、能力培养、知识传授”三位一体的教学目标，实现全员、全过程、全方位育人，全面培养德才兼备的医学人才。

1.《病原生物与免疫学》（以下简称微免）实验教学课程思政的重要性

微免是高职护理、药学专业的一门重要基础课程。在微免实验教学中教师通过显微镜使用、细菌培养、消毒灭菌等基本实验技术的传授，融入课程思政元素，学生不仅牢固掌握微免研究的基本方法与实验技术，培养学生具有严谨求实、锲而不舍、思维创新、协作的科学精神，树立安全和环保意识，增强学生观察问题、分析问题、解决问题及实际工作能力，而且为学生深入学习医学相关学科和进入临床工作奠定基础。

2. 提升专业课教师的思想政治教育意识

教师作为传道授业解惑者，既承担着教授专业知识、技能的责任，又肩负育人的艰巨任务。需精通专业理论、熟练专业技能，同时加强政治思想学习，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，筑牢正确的政治方向，才能内化于心、外化于行，才能言传身教，引领学生。

3.微免实验教学课程思政的探索

在微免实验教学中充分挖掘思政元素，如弘扬科学精神、培养创新精神及树立安全环保意识及综合考核与实验技能融洽结合在一起，潜移默化影响学生，激励学生，达到思想境界与知识技能共同提升的效果。

用好素材，弘扬科学家精神。根据实验教学内容，巧妙地讲好科学家的故事，弘扬科学精神。如固体培养基细菌的纯培养，是1881年罗伯特.科赫在条件极端困难时，巧妙地设计的简单、易行、可靠的方法，一直相传至今。不仅让学生知道科赫是德国医学家，诺贝尔医学和生理学奖获得者。更为重要的是他接受了科学造福于人类的先进思想，开始“永不虚度年华”的一生， 不怕困难不畏艰苦，发现结核菌、霍乱菌等多种疾病病原体，首次证明了特定细菌会引起特定的疾病的重要贡献。在进行疟原虫观察時，讲述我国获得诺贝尔医学奖的屠呦呦经过长期艰苦卓绝的努力，失败190 次后，最终提取了治疗疟疾的中药成分青蒿素，使疟疾患者的死亡率大大降低。科学家的不畏艰险，勇于探索、无私奉献，激励学生奋发学习，不负年华、锐意进取，勇攀高峰。

实验教学与学生创新精神培养相结合。《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》中系统谋划医学教育创新发展，提升医学人才培养质量和医学科研创新能力[1]。在学生扎实掌握基础性实验后，引导学生自主创新进行实验。教师指导学生从简单的验证实验进行思路扩展，尝试发现并解决更多问题，例如验证空气中存在细菌的简单实验，扩展为细菌的对比实验，学生可进行宿舍早晨开窗前与开窗后的细菌数比较，教室、餐厅及小商店细菌数的比较等。在这个过程中，教师不断引导学生进行探索，以此为例学生以小组为单位自主设计实验方案、独立完成实验、分析实验结果，书写收获小论文。这个过程就是从基础性实验到引导学生尝试与学会创新的过程。学生探索不同水、各种食品、药品等细菌检测，药学专业还检测蒲公英、马齿苋等中药的杀菌作用，学生兴趣和热情倍增，提高了他们的创新能力、创新意识、团队合作和实践能力及综合分析问题能力。

实验规范操作中，全程强化安全意识与环境保护意识。实验室不仅是培养学生实践能力和创新思维的基础环境，也是安全事故的易发场所，更是对学生进行安全教育的最佳课堂[2]。首先培育安全意识，积极宣传、培训，进行灭火、锐器伤处理应急演练，帮助学生树立自我保护意识;其次在实验中，全程渗透实验室安全、环保教育，严格遵守生物安全法和安全防范措施，严格规范实验操作规程，实验后，废弃物处理严格按照国家的要求执行，做好环境保护。

改进实验考核方法，注重综合能力考核。将实验课作为一个单独的成绩考核学生。评定方法从个人平时实验态度、实验纪律、操作技能、实验结果、实验报告如实分析、实验室的整理及团队自主实验的完成等进行综合评价，这既有对学生实验技术的考评，又对学生学习态度、分析能力、团队合作能力等的考量。有利于提高学生的综合素质。

总之，我在实验教学过程中，紧紧围绕立德树人这个根本目标，围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这个根本任务，将实验教学与思政教育有机地结合起来，寓教于乐，不断强化学生的政治思想教育和道德修养培养，努力使每个学生成为医德高尚、医术精湛的人民健康的守护者。

参考文献

[1]李芮.国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》[J].中医药管理杂志，2020，28（19）：151.    [2]徐敏华.实验安全教育视域下研究生思想政治教育的创新路径探析[J].大理大学学报，2019，4（07）：78-83.