文/姚鹏

职业学校学生的文化素质、学习意识以及纪律性相对较低，当这些学生进入到校园之后，对班主任班级管理工作提出了挑战。面对这些困难，班主任要制定符合学生发展的计划，为学生制定精细的班级管理策略，使学生能够更好地学习，进而使职业学校学生找到一个新目标去学习，让其成为一个今后能为社会做贡献的人才。

一、用爱去了解学生

由于我国职业学校招生生源定位问题，学生综合素质普遍较低，很多都是没有考上普通高中的学生或者是家庭贫困学生，父母为解决这种贫困问题，减轻家庭负担选择职业学校，通过在职业学校的学习让学生尽快步入工作中去[1]。极少部分的学生是由于中考失误或因为职业兴趣而入学的。因此，在职业学校的这些学生，他们大多数对学习缺乏兴趣，所以在上课时总出现迟到、旷课、吃东西、说话、上网等这些不良现象。班主任要根据学生这些情况制定合理方案进行解决，端正学生的学习态度。

职业学校很多学生文化水平较低，导致学生在学习上没有养成良好的习惯，在学习上也缺乏自信。而且大多职业学校的学生正处于叛逆期，有的学生也是第一次离开父母在学校寄宿，对学校的学习生活比较陌生。因此班主任要用爱去了解每一个学生，引导学生树立正确的价值观，给予学生温暖，使他们在班级这个大家庭中感受到爱和温暖，从而使学生改正不良的习惯，促进学生的全面发展。为此，班主任要了解学生，对每个学生都一视同仁，树立在学生中的威信，得到学生的尊重，为以后管理打下良好基础[2]。

二、采用鼓励式教学培育学生

在职业学校中，有许多家庭经济贫困以及有先天缺陷的学生，这类学生往往是班主任重点关注对象。班主任可以激励那些家庭经济贫困的学生努力学习，从而获得奖学金来帮助家里渡过难关，对于那些先天有缺陷的学生，班主任要一视同仁，帮助这些学生克服自卑心理障碍，使他们树立正确的学习观念增强自信心[3]。此外，班主任要为学生树立正确的价值观，让学生了解学习成绩并不能代表一个人的总体发展，一个人并不是只要学习成绩好就称之为优秀。每个人都有自己的闪光点，在步入社会之后，很多职业学校的学生的眼界甚至创造力与想象力超过那些省市重点名牌大学的学生。

因此，教师应对学生进行有效的心理疏导，使学生正确认识到自身的价值。班主任在进行教学时，可以把学生毕业后的就业问题作为一课进行探讨，使学生树立正确的学习目标，明确自己的学习方向，以纠正班级不良的学习之风。班主任可以在班级内组织一些精彩有趣的活动来调动学生学习的积极性。例如，班主任布置一些关于多媒体的任务给那些沉迷于网络的学生，利用学生对网络的好奇心，传授学生关于网络的一些知识[4]。

三、利用多媒体建立教师与家长的联系

班主任应做到与学生家长有效的沟通，随着社会的发展，时代的进步，多媒体技术的应用可以帮助班主任更好地与家长进行交流。班主任可以建立班级家长微信群，通过微信群的使用帮助班主任更快速地将信息传达到每一位学生家长手中。班主任可以通过微信群告知家长，学生每天的学习情况，学生家长也可以通过微信群来帮助学生请假，避免学生旷课行为的出现。另外班主任也要对班级微信群中的家长设立严格的规章制度，家长群是用来工作和学习的，阻止家长出现聊天行为，避免有效信息不能被大家及时看见[5]。

四、组建班级管理队伍

为了能够更好地实行班级管理精细化策略，还要组建班级的管理队伍来辅助班主任进行管理。班主任要根据学生的品德、组织能力、荣誉感、管理能力等方面选取出一批较为优秀的学生作为班级骨干参与到管理队伍中来。班级的管理队伍以班主任为首，由班主任任命班干职务，分布任务。班组成员要分工明确，互相监督、互相帮助，使班级的教学管理井然有序。班主任要定期对班干进行培训，定期检查班干的工作质量，以及纠正班干在班级管理中的不良行为，使教学工作的进展更加顺利[6]。

五、建立班务日记

班主任要做好班务信息的收集工作，不仅要加强班级活动信息整理，同时，对学生自主组织活动的相关信息也需要做好收集工作，在班务日记中记录各方面情况。记录的内容主要包括活动的日期、活动的持续时间、活动的主题以及处理活动的情况。与此同时，针对每名学生在校学习中的表现也需要做好记录。例如，班级生活中某位学生出现了旷课的问题，在班务日记中就需要进行记录，教师可以以一周为一个周期或是一个月为一个周期，组织班级同学对本班学生的表现情况进行统计，同时公布统计结果。

对于不良记录较多的学生，反复犯错的学生，班主任需要约谈学生，同时将谈话内容记录在班务日记中。对于屡教不改的学生，教师需要做好与家长的沟通工作，必要的时候需要约谈家长，要求家长协助教师一起管理学生，充分发挥家校合力的力量，帮助学生改正错误。与此同时，班务日记也需要记录班级中发生的好人好事，针对班级生活中表现优异的学生教师需要及时表扬，同时，通过物质奖励与精神奖励相结合的方式，强化学生的正向行为，在此基础上，充分发挥这部分学生的模范带头作用，使他们能够对班级中的其他同学产生正面影响，优化班级风气。

班务日记中所统计的项目不仅要覆盖学生在学习方面的表现，还需要覆盖学生在校期间道德品质方面的表现，在确定具体项目的过程中可结合学校制定的学生一日生活制度扣分内容，通常情况下，学生在校生活中出现的早退、旷课、迟到、打架等行为均需要记录在班务日记中，与此同时，学生的课堂表现、值日表现也是重要的记录内容。

班务日记不仅能够有效提升教师班级管理的精细化程度，还能为学生的日常生活与学习反思提供对照，在此基础上，促使学生能够发现自己的优点，明确自身存在的不足，在此基础上，有针对性地予以改进，促进学生的全面健康成长。作为班主任在开展班级管理工作中重要的一项工具，班主任必须对此加强重视，合理应用班务日记，如此，班级管理的整体质量以及精细化程度才能真正得以提升。

综上所述，要使职业学校班级管理工作高质高效进行，班主任起到很重要的作用，需要班主任运用专业知识正确的引导学生的“三观”倾向、纠正学生不良的生活习惯，用爱使学生在职业院校的学习中感受到温暖，利用细致化的班级管理手段为社会培养一批有价值的专业技术人才。