麦明富 刘建进

【摘要】根据校园足球文化中的价值观和社会主义核心价值观进行分析，充分剖析校园足球文化中所具有时代精神且和社会主义核心价值观内容体系中的共同部分，并根据这些内容进行整合分析，从而充分证明校足球文化建设在当代精神文明建设中的现实意义与重要价值。让学生在学习足球运动专项技能和锻炼身体的同时，进一步提高社会主义核心价值观在学校领域的教育传播效果。

【关键词】社会主义核心价值观;校园足球;文化

“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄就是强身健体。”这是2020年4月21日，习近平总书记来到陕西省考察调研时所强调的。其中，“文明其精神，野蛮其体魄”这句名言出自于毛泽东的署名“二十八画生”在1917年所发表的文章《体育之研究》，主旨思想是强健的身体是创造文明、改变世界的前提，就是我们要锻炼身体的同时，要丰富我们的精神世界。

随着社会的发展，社会主义核心价值观的更深一步传播与教育，校园足球文化正以好的一面积极地融合到社会主义精神文明的建设当中，共同展现我国的社会主义价值观理想和文化底蕴，进而传播与发扬。社会主义核心价值体系，基本涵盖了中国特色马列主义、社会主义、爱国主义和中华传统文化思想精华这些层面，其中核心精神是社会主义核心价值观。在校园足球文化建设过程中，要始终牢记社会主义核心价值观的主流方向，把爱国、团结、奋进、共同理想融入到其中，树立良好的道德观念和荣辱观，培养学生优良的品格、坚韧的意志。

校园足球活动正如火如荼地在各学校进行开展，校园足球的发展事关我国体育领域改革发展成效，是引领学校体育改革的风向标。学校作为文化知识传播的前沿阵地，是培养社会主义接班人的重要场所。需要对学生进行社会主义核心价值观进行教育，从而引领校园足球文化建设，是学校体育工作者必须面对的问题，必须高度重视。

一、社会主义核心价值观体系对校园足球运动文化建设的意义

在校园足球运动文化建设中只有坚持社会主义核心价值观，把立德树人的标准放在第一位，丰富校园足球文化体系内容，科学的指导相关活动的开展，才能确保参与者的思想端正、明辨是非、奋发向上以及充满正能量。

坚持社会主义核心价值体系的基本要求，有利于培养奋发图强体育运动的氛围。广泛开展校园足球文化活动，会激发广大学生的参与积极性，从而对足球技术水平的提高有着明显的促进作用。在开展校园足球运动文化中，坚持根据社会主义核心价值观作为指导思想，才能确保校园足球活动有更为持久的生命力，使校园足球活动充满正能量。加强校园足球文化建设，不单单会激发广大学生和人民群众参与体育运动的积极性，而且会进一步丰富足球运动文化自身的内涵，从而在社会群体中广泛开展足球活动打下坚实的基础。

坚持根据社会主义核心价值观体系作为指导，加强学生爱国主义和集体主义教育，有利于培养学生树立正确的人生观和李价值观。在日常比赛和训练中，把爱国主义主题教育融入到日常教育过程中，让学生体会到爱国主义集体归属感，让学生建立正确的是非观，明辨是非，在赛场中培育尊重对手的环境，培养学生健康体魄和健康人格。

二、把握校园足球文化建设的方向

党的十七大报告要求：“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”在校园足球运动中所涌显出的爱国主义、集体主义以及拼搏精神、奋斗精神和抗挫折能力等，特别是足球比赛中凸显的对抗意识、尚武精神、团队与个人的协调统一，都和社会主义核心价值观体系的内涵相契，且以社会主义核心价值体系作为指导，牢牢把握校园足球文化建设的正确方向，培养学生树立坚定正确的人生观、价值观及健康的人格和奋发上进的精神风貌，引导广大学生充分发挥主观能动性，认真比较、分析和鉴别，分清是非荣辱、明辨善恶美丑，自觉抵制错误和腐朽的思想，能主动地认识校园足球运动文化并参与到校园足球运动文化的建设中去，激发校园足球文化发展的活力，使校园足球运动文化朝着预定目标前进，最终达到校园足球健康可持续发展的目标。校园足球文化是校园体育教育的重要组成部分，因此要振兴足球运动，需要进一步丰富校园足球运动文化，围绕“体育强国，实现民族伟大复兴”这一主题，发挥校园足球文化建设的重要作用。足球项目有着深厚的文化内涵和丰富技战术内容，对于学生的身体、心理、精神健康都有着综合性的推动作用。对于校园足球的文化建设主要是让校园足球的参与者对足球价值的认同，如足球相关价值观、思维方式、态度等，推进校园足球文化建设的核心工作是如何规避和解决对于足球价值认同阻力。对于校园足球的价值不仅仅局限于足球作为运动器材的价值，而是把足球育人理念和学校的育人理念融合发展教育，将符合社会主义核心价值观的文化精髓深入到校园足球发展规划中，制定合理的实施方案，大到国家认同和民族情结，小到个人荣誉，都可加入到实施方案中，让校园足球运动文化氛围营造贯穿在青少年校园足球活动的始末。学校领导、教师、家长不仅要对校园足球的器物认同，更要对于对其有价值认同，形成学校领导重视、班主任重视、课任老师重视和家长重视的层层相结合的局面。

三、丰富校园足球文化内容体系

不断挖掘足球文化相关的资源，形成优化的体育资源配置，研究设计校园足球文化运行的管理体制新，形成丰富的校园足球文化，维持足球训练与文化学习之间的平衡。将足球精神纳入足球课内外教育培养体系中，建立丰富的课程内容体系，深挖校园足球课程的教育价值内涵，细化学习内容，针对不同学龄阶段的学生，使用丰富多样的教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生养成积极参加体育锻炼的习惯。加强足球理论知识的授课比例，对足球相关知识进行宣传教育，并利用慕课平台对校园足球精品课程进行开放式学习和探讨。对学生开展相关足球知识的理论教育与足球明星和赛事的正面解读和引導，其目的是培养学生对足球运动兴趣和树立健康的价值观。鼓励教师、学生、家长运用自媒体对校园足球活动的开展情况进行适当宣传。通过微信、QQ等通用沟通工具搭建家校交流平台，及时反馈落实校园足球文化活动开展效果。其目的是将校园足球活动融入到学生的日常生活中去，意识到足球是他们的一种很好的运动生活方式，从而达到潜移默化的影响学生锻炼兴趣的效果。

四、强化校园足球竞赛氛围

足球技战术是足球文化的基本载体，通过参与者的实践赋予了其文化内涵。在足球教学和训练活动中，以学生的足球运动为基本的文化载体，把足球直观的运动技术转化为无形精神力量，让学生身心感受到足球是充满激情的运动，从而让他们更好地在积极向上的精神里去快乐的学习与生活，进而去带动和感染其他的师生。通过举办校园足球竞赛，对于校园足球运动文化建设有着积极的促进作用：一是激发学生集体荣誉感和奋发学习的热情。足球运动是一项集体运动，在比赛中所有成员为实现一致的目标会保持高度的凝聚力，从而形成特有校园足球文化。二是培养学生正确的拼搏精神。因为足球有着清晰规则和变化莫测比赛环境，从中可以让学生理解如何去体面的去贏和有尊严地输。因此在校园足球竞赛中：一是要强化规则意识。建立有效的奖惩制度，促进学生形成良好的纪律意识和规则意识，从而养成自强不息、求真务实行为习惯。二是要建立公平、公正、公开的竞赛环境。通过比赛的输赢，让学生感受到通过正当地努力拼搏可以实现自身价值和目标，让学生从胜利中建立自信和从失败中总结经验，坦然面对失败，尊重强者。三是建设校园足球啦啦文化。球迷们为球队设计口号、标语、制作道具，增强学生的参与感和融入感。

五、结语

校园足球项目肩负着促进我国青少年身体健康与我国体育改革发展的双重任务，承载着社会巨大的期望，正面临着前所未有的机遇，但同时也出现了各种制约校园足球发展的因素，导致在实际开展过程中总是受某些无形力量的左右。探寻和揭示校园足球发展的本质，丰富校园足球文化活动内容，改变社会公众对校园足球的认知，让更多的学校、学生、家长共同参与到足球运动中来，感受足球特有的魅力。通过营造出良好的足球文化氛围，让校园足球活动换发新时代的生机活力，为早日实现足球梦打下坚实的基础。

[本文使用于课题“足球对儿童综合素质养成的研究”（项目编号：2019-ZX125）及课题“校园足球网络约战平台的构建与实践研究”（项目编号：2018WTSCX173）]

参考文献：

[1]周霖露.社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设研究[J].传播力研究，2019，3（09）：24.

[2]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京：人民出版社，2007.

[3]张卫东，邬凤.校园足球文化类型及其建设方式[J].体育文化导刊，2016，（05）：150-152+182.