王瑛

摘 要：在幼儿艺术教育中，民族民间舞教育是重要组成部分，并且幼儿民族民间舞教育具备独特的要求及内涵，在幼儿教育中开展民族民间舞教育能使幼儿对少数民族的认知更加丰富，还能促使幼儿对少数民族形成接纳以及尊重之情，与此同时还能有效提高幼儿的艺术审美能力以及促进幼儿的身体发展。因此，教师应注重探究合理有效的幼儿民族民间舞教学策略，充分发挥民族民间舞的教育价值。基于此，针对幼儿民族民间舞提出教学策略。

关键词：幼儿;民族民间舞;教学策略

幼儿艺术教育在幼儿园教育体系中占据重要地位，而舞蹈教育在艺术教育中是不可缺少的内容，在舞蹈教育中包括：自由律动、歌奏舞蹈、集体舞蹈及民族民间舞，而民族民间舞是幼儿舞蹈教育中的重点教学内容。但是，在幼儿教育中民族民间舞的教学效果并不明显，因此，民族民间舞也没能充分发挥其作用价值，想要改善这一现象，教师首先要提高教学效果，而教学策略的运用严重影响着教学效果，因此应注重探究合理有效的教学策略。

一、创设良好的民族民间舞学习环境，激发学习兴趣

首先，巧妙设计舞蹈教室。创设良好的民族民间舞学习环境是激发幼儿民族舞学习兴趣的关键因素，幼儿在良好的学习环境下更容易受到教师的感染，并且还能保持轻松愉悦的心情进行民族民间舞的学习。良好的舞蹈教室学习环境不仅要包括大面积的落地镜子以及适合幼儿高度的把杆、温柔良好的照明灯光、舒服柔软的瑜伽垫这些基本因素，与此同时教师还要根据教学内容设计不同的舞蹈学习环境。例如，在进行幼儿民族民间舞《傣族舞》相关教学内容时，教师可以在网络上收集与傣族舞相关的服饰、舞蹈动作以及经典建筑等打印出来，并粘贴在教师四周，供幼儿观赏。另外，教师还可以组织幼儿开展傣族手工绘画活动，并将幼儿的作品摆放在教室中的显眼位置。这种情况下通过创设良好的民族民间舞学习环境，不仅能加深学生对民族民间舞美的丰富体验，还能使幼儿对民族民间舞的学习感兴趣。

其次，运用多媒体设备让幼儿欣赏更多优秀的民族民间舞。艺术舞蹈作品是开展幼儿舞蹈的重要教学资源，幼儿不仅能在欣赏艺术舞蹈作品的过程中获得更多美的体验，还能充分调动幼儿的舞蹈学习积极性以及主动性，使幼儿对舞蹈的表现更生动丰富。因此，教师应注重运用多媒体设备充分利用民族民间舞的视频资源，组织幼儿观看视频，并在幼儿观看视频的过程中充分发挥想象。

二、合理选择民族民间舞的教学内容，保证学习效果

要建立在幼儿接受能力的基础上选择民族民间舞的教学内容，民族民间舞的类型极为丰富，但是因很多民族民间舞的舞蹈动作难度較大，而幼儿的基础能力以及舞蹈能力等十分有限，因此，选择具有难度较大的舞蹈动作的民族民间舞，不仅幼儿很难掌握舞蹈动作，还会因为太难而导致幼儿对舞蹈学习不感兴趣，进而失去对舞蹈学习的自信心，因此，在针对民族民间舞教学内容的选择上一定要建立在幼儿接受能力的基础上，选择一些具有鲜明民族特色并且动作生动、形象、有趣的民族民间舞。例如，教师可以在幼儿民族民间舞的教学过程中采取傣族舞蹈《金孔雀》作为教学内容，在这其中具有经典的孔雀手部动作以及模仿孔雀的造型等，这些舞蹈动作不仅幼儿感兴趣，还不会太难，又能满足幼儿对民族民间舞的学习需求，进而保证学习效果。

三、运用灵活多元化的教学方法，提高教学质量

以往的幼儿民族民间舞教学都是以示范的形式进行，教师示范动作，幼儿模仿动作，虽然有效却不能满足幼儿的天性，因此，在民族民间舞教学过程中，教师一定要注重运用灵活多元化的教学方法，在释放幼儿天性的同时提高舞蹈的教学质量以及教学效果。在此过程中教师可以运用游戏化教学法进行教学，游戏化教学法十分适用于幼儿教育阶段，在幼儿民族民间舞教学过程中运用游戏化教学法不仅能充分激发幼儿对舞蹈学习的兴趣，调动幼儿舞蹈学习积极主动性，同时符合幼儿的发展特点，有助于促进幼儿创造力以及想象力的发展，进而使幼儿获得更全面的发展。不仅如此，在民族民间舞的教学过程中，教师一定要注重多多给予幼儿鼓励与表扬，满足幼儿内心需求，建立幼儿对舞蹈学习的信心，进而有效提高民族民间舞的教学质量。

总而言之，民族民间舞是幼儿舞蹈教学中重要的组成部分，并且民族民间舞对促使幼儿更好的发展有着十分重要的积极作用，教师应重视积极探索幼儿民族民间舞的有效教学策略，进而提高教学质量以及教学效率，充分发挥民族民间舞的作用价值，使幼儿获得更好的发展。

参考文献：

[1]莫春燕.浅析幼儿舞蹈教育之中国民族民间舞蹈的教学 [J].时代教育，2012（8）：63-64.

[2]黄芳.幼儿园民族舞蹈教学的实施策略：以集体舞活动《孔雀飞来》为例[J].科教文汇，2014（24）：172-173.

编辑 赵文静