朱艳

摘 要：劳动教育是我国教育培养目标的重要一环，劳动就应该从小抓起，但是通过调查发现，当前教育体系中还没有获得独立地位，其没有认识到劳动教育的重要性。而幼儿阶段是养成良好习惯的关键时期，是幼儿身心全面发展的重要目标之一。因此，在幼儿阶段重视劳动教育是非常有必要的，以此为例，对幼儿劳动教育展开详细分析，从其实施现状问题出发，提出有效的解决路径，促进幼儿劳动素质的提高。

关键词：幼儿;劳动教育;实施现状;路径

劳动教育是促进学生全面发展的一个重要方面，幼儿阶段是个体发展最重要也是最基础的阶段。但是根据当前的教育来看，劳动教育在幼儿教学中还存在一些问题，学校认识不到劳动教育的重要作用，造成幼儿劳动意识淡薄、动手能力弱，没有养成良好的劳动习惯，影响幼儿的全面发展，下面将对这些问题进行详细探究，并提出有效的解决措施。

一、我国幼儿劳动教育实施现状

1.幼儿劳动教育地位不明

当前我国幼儿劳动教育中存在地位不明的一个重要问题是幼儿园劳动教育的政策指导性文件非常缺乏。过于重视理论知识等方面的学习，对劳动教育认识不够充分，忽视了这一方面的学习。学校对幼儿劳动教育体系在国民教育体系中的地位不明确。这是当前幼儿劳动教育所存在的一个重要问题。

2.缺乏专业师资力量

缺乏专业的师资力量也是当前幼儿劳动教育的现状之一。现在我国很多幼儿园没有专门的劳动教育师资，通常劳动教育课程都是由其他老师兼任，他们对劳动教育缺乏全面、专业的认识，理论知识比较薄弱，所运用的方法也不够恰当，劳动教育工作知识流于形式，没有真正落实，学生的劳动素养没有得到提升。

3.缺乏完整的课程体系

幼儿阶段的劳动教育在课程体系上不够完整，缺乏引领性的文件和政策的引导，并没有将幼儿劳动教育课程放到重要地位，而且现在很多幼儿园没有真正将劳动教育添加到课程体系中。教学内容体系不齐全，因为幼儿园教师对劳动教育缺乏全面了解，所以平时的劳动教育只是停留在幼儿自理能力的培养上，比如照顾动植物。劳动教育没有与其他课程有机结合，教学内容过于单一。

4.缺乏家长的有效支持

仅仅依靠学校教育提升学生劳动素养是远远不够的，幼儿劳动教育中家长的支持是不能忽视的一点。现在很多家长对孩子的劳动教育缺乏认识，平时对孩子过于宠爱，在生活中很少给学生提供劳动的机会，劳动都是由家长包办。长此以往，将会给幼儿带来不好的影响，不利于良好习惯的养成，给学校劳动教育造成了很大的阻碍。

二、幼儿劳动教育的实施路径

1.重视劳动教育，强化政策建设

要想有效提高幼儿的劳动能力并养成良好的劳动习惯，采取有效的策略、方法开展劳动教育是非常重要的。对此，首先要做的就是要让人们认识到劳动教育的作用，重视劳动教育的地位，强化政策建设。劳动教育的内容与德、智、体、美内容有很多重合，对此，可以将劳动教育融入其他教育体系中。在平时课程教学中可以将劳动教育融入其中。重视劳动教育，开设专门的培训专业，保证劳动教育课程的规范。

2.开发园本课程，强化专业师资

开发园本课程，强化专业师资也是当前幼儿园劳动教育的有效路径。幼儿园应该将劳动教育作为课程建设的重点工作。开设具有特色的园本劳动教育课程，可以使教学内容更丰富，给幼儿园教育提供活力。这里需要注意的是园本课程开发应该从学生的实际出发，根据幼儿园的情况和学生实际特点进行建设。另外，应该重视对劳动教育师资力量的培养，将劳动教育纳入师资培养中，加强教师劳动教育在专业技能和理论知识上的培训，提高幼儿教师对劳动教育的认识，通过多种方式，提高幼儿教师劳动教育专业水平。

3.提供劳动机会，优化教学技能

给学生提供劳动的机会，同时优化他们的劳动技能也是幼儿阶段进行劳动教育的一种有效方式。对此，教师应该鼓励学生积极参与到劳动中，对学生进行引导，让他们感受到劳动的快乐，并主动地参与劳动。同时根据幼儿的实际发展情况，不断优化教学技能，给他们提供更多的劳动机会，在实践中巩固劳动技能。例如，可以采用游戏的方式开展劳动教育。幼儿教师应该让学生感受到劳动的乐趣，但是这里需要注意的是，教师一定要正确区分劳动和游戏的关系，要让学生感受到劳动的辛苦，通过劳动获得一种成就感，从而对劳动充满尊敬。

4.支持配合延伸，形成教育合力

幼儿时期是学习和模仿的一个重要时期，因此，在这个时期，学生身边的人会对他们产生很大的影响，像家长的观念、举止都会在不知不觉中影响他们的劳动观念、劳动意识。所以，家长一定要认识到自身对幼儿劳动教育的重要作用。以榜样示范的形式，从自身做起，以实际行动示范劳动。还可以在家庭中延伸巩固幼儿习得的劳动技能和习惯，积极支持、配合幼儿园的劳动教育，给孩子提供更多能够劳动的机会，例如，做一些力所能及的家务，让学生感受劳动的价值，以此提升他们的劳动素养和能力。

三、结语

总之，在幼兒阶段重视劳动教育是极有必要的，不仅有助于学生良好劳动习惯的养成，还能更好地推动我国幼儿教育的发展。

参考文献：

[1]张熙，袁玉芝，李海波.劳动教育的国际经验及其启示[J].教学与管理，2019（11）：56-58.

[2]章湉，吴洁.劳动教育：植入创造幸福生活的基因[J].人民教育，2019（6）：43-45.

编辑 李琴芳