欧盟教育委员会表示教师的网络安全更应受到保护

在今年的互联网安全日，欧盟教育委员会在官方网站发文表示，安全使用互联网对每个人都至关重要。教师和其他教育工作者在对学生进行网络安全教育的同时自身也面临风险，例如网络骚扰。教师和其他教育工作人员的工作网络健康和安全风险是一个长期存在的挑战。欧盟教育委员会制定了《教育中的反网络骚扰措施实用指南》，提供了有关网络安全的具体示例，旨在防止教育专业人员受到网络骚扰。

欧盟教育委员会表示将继续努力，以提高认识，改进实践，并呼吁提供充分的培训和持续的支持，以便教师和其他教育专业人员能够解决这一问题。

（《中国教育报》2020年3月13日）

英国批准了六款可以帮助学生在家学习的应用程序

英国批准了六款新的应用程序，以帮助提高孩子的阅读、写作和口语能力，家长们也将从这些支持孩子在家学习的新技术中受益。这些应用程序涵盖了交互式故事书、人工智能手写练习、教育类视频游戏等各种活动。最新数据显示，在过去的六个月中，有四分之三的五岁及五岁以下的儿童至少使用过—次智能手机或平板电脑中的应用程序来学习。这六款应用程序是政府项目的一部分，旨在帮助家长在家中利用科技创造积极的学习环境。

英国教育大臣加文·威廉姆森（Gavin Williamson）说：“大多数家庭都在以有趣和可视化的方式来支持孩子的早期教育，但对于忙碌的父母来说，找到合适的教育内容是非常困难的。这个专家认可的应用程序列表可以帮助父母作出最好的选择，从而提高孩子的语言和读写能力。”

（微信公众号“上师大国际与比较教育研究院”2020年2月25日，编译者：王磊）

中共中央、国务院发文，全面部署新时代大中小学劳动教育

日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。《意见》对加强新时代劳动教育进行了整体设计。一是阐明基本内涵，二是明确总体目标，三是健全劳动教育课程，四是规定劳动教育基本内容，五是强化劳动教育评价，六是强调实施途径多样化。

《意见》还明确了各级党委、政府的职责，强调要在党委统一领导下，把劳动教育摆上重要议事日程，出台相关政策措施，加强保障条件建设，推动建立全面实施劳动教育的长效机制。

（微信公众号“微言教育”2020年3月26日）

受访家长认为在线学习对孩子的自主性和自控力要求更高

中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1，923名中小学生家长进行的一项调查显示，47.7%的受访家长认为孩子在线学习效果好，40.3%的受访家长觉得一般。对于当前的在线学习模式，家长普遍关心孩子的学习效率和上课状态。与平时相比，居家在线学习对孩子的哪些方面要求更高？调查显示，66.3%的受访家长认为是学习自主性，65.7%的受访家长认为是自控力，其他还有：科学用眼习惯（49.7%）、时间规划能力（48.1%）和协调安排各科学习任务的能力（44.9%）等。

对于当前的“停课不停学”，西南大学教育研究院院长唐智松建议：第一，应针对不同学段、不同年级、不同课程的网络教学作出有针对性的指导;第二，针对大中城市、中小城镇、乡村的学校作出有差异性的指导，要求网络媒体、电视媒体等在播放時段、推送方式上进行配合;第三，考虑学生家长的不同情况，在播放时间与次数上作精准的调节。

（《中国青年报》2020年3月12日）