肖金华

摘    要： 提高青年思政课教师的基本素养是一项系统工程，即立足于“六个要”的基本要求，坚定“四个为”的方向，坚定政治立场;按照“四个相统一”的要求，厚植爱国情怀;做好“四个正确认识”，拓宽视野;掌握“四个转”的正确方法，创新思维;严格自律，做好学生的“四个引路人”;注重修养，争做“四有好老师”。下足“六功夫”，做真、做细、做实、做新，提升思政课教师职业形象，提振师道尊严。

关键词： 青年思想政治理论课教师    基本素养    “六个要”

一、坚定“四个为”的方向，政治要强。

青年思政课教师政治要强，应该坚定“四个为”的基本方向，即“为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务”①。“四个为”回答了“为谁培养人？培养什么人？”这两个基本问题，为办好思政课指明了方向。

青年思政课教师“政治要强”，首先要明白“为谁培养人”这一问题。“四个为”道出了要为民、为党、为中国特色社会主义、为社会主义现代化建设培养人，即为民树人、“为党育才、为国育人”。教育，尤其是思想政治教育，只有立足于人民群众的需要、党的建设的需要及国家发展进步的需要，才能培养出有益于人民、有助于黨建、有利于国家的人才。

青年思政课教师“政治要强”，其次要明晰“培养什么人”这一问题。“四个为”指出要培养能够为党治国理政、为巩固和发展中国特色社会主义制度、为社会主义现代化建设做贡献的人，即“教育要培养的是社会主义建设者和接班人，而不是旁观者，更不是反对派和掘墓人”②（19）。“四个为”道出了职业院校的青年思政课教师在“培养什么人”这一问题上，应把重心放在培养“高素质技术技能型人才”的“高素质”上。

二、落实“四个相统一”，情怀要深。

青年思政课教师“情怀要深”，即成为一名有家国情怀、育人情怀的教育者，才能让无情怀的人有情怀，让有情怀的人展情怀。青年思政课教师做到了“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”③，也就是在成为一名“情怀要深”的教师上下了硬功夫、细功夫与真功夫。

青年思政课教师要有家国情怀。思政课教师要“心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想”④，要既潜心问道，更关注社会，系统学习爱国主义教育史，深入挖掘现实生活中爱国主义教育元素，营造爱国主义教育氛围，“引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”⑤，真正做到“四个自信”，发自内心拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义的优越性。

青年思政课教师要有育人情怀。“师范”，学高才能为师，身正才能为范。教书为了育人，育人离不开教书。青年思政课教师应当从“打造”自身开始培养育人情怀，既重言传，又重身教，落实“立德树人”的根本任务，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观，成为德才兼备、有益社会的人才。育人情怀对青年教师提出的更高要求就是践行教书育人责任与使命已经成为一种高度自觉与深度自律。另外，科学研究也要讲诚信、守规范。

三、把握“四个转”的方法，思维要新。

青年思政课教师“思维要新”，即注重在育人模式、教学方法、思维方式等方面的创新，运用马克思主义科学方法论，增强思政教育的实效性、针对性。新时代，青年思政课教师要做到“思维要新”，正如教育部部长陈宝生在谈教育改革发展时强调的那样，要深入“学习贯彻落实全国教育大会精神，把握‘转时态、转语态、转状态、转心态的工作方法”⑥，处理好守正与创新两者之间的关系。

青年思政课教师把握大势上要注重“转时态”，做到与时俱进。育人模式、教学方法的恰当选择是思政课教师“思维要新”的重要表现。除要植根世情、国情的变化发展，立足教育教学根本任务、主要目标的变化外，还应遵循学生成长发展客观规律。面临新态势、新形势、新趋势，青年思政课教师要学会运用马克思主义科学方法论思维，选择最恰当的、最适合的教学方法、手段和技术，达到最好的效果。

青年思政课教师教学用语上要注重“转语态”，做到把控自如。教学是一门艺术。“思维要新”的另一个重要体现是教师能够根据教育对象的特点、兴趣随时转换教学话语体系。青年思政课教师在平时教学中应培养自己拿捏教学话语体系四个度（理论深度、视野广度、情感温度、语气力度）的能力。针对不同的教育对象，将教学话语体系的“四个度”进行相应配比，才能调配出符合教育对象口味的教学“食谱”。

青年思政课教师干事劲头上要注重“转状态”，做到干劲十足。“思政教育梦”的实现，需要每一位教师“撸起袖子加油干”。思政课教学改革要创新，增强实效性、吸引力、感召力，青年教师要有“敢闯敢做”的魄力，要有“千帆竞发”的拼劲，还要有“铁杵成针”的韧性，紧握“奋进之笔”，胸怀“功成不必在我、功成必定有我”的志向，才能书写思政教育“新篇章”。

青年思政课教师履职尽责上要注重“转心态”，做到担当作为。思政课教师坚定“四个自信”，落实在自身工作上就是要“教育自信”。“教育自信”的表现就是对教育教学工作敢于担当、善于作为。转变日常教学心态，对自己高标准严要求，推进思政课教学改革创新做“实”、做“深”，还要做“新”。

四、深化“四个正确认识”，视野要广。

青年思政课教师“视野要广”，要有国际视野、知识视野、历史视野，需要做到“正确认识世界与中国发展大势、正确认识中国特色与国际对比、正确认识时代责任与历史使命、正确认识远大抱负与脚踏实地”⑥，力争达到“博古通今，学贯中西”的境界，将理论讲透、讲深，将故事讲活、讲好。

青年思政课教师要正确认识世界与中国发展大势，具备“国际视野”。审视中国发展大势——新时代如何坚持和发展好中国特色社会主义，应当放在世界发展的大势中，即回应“人类社会应当向何处去”这一问题。只有这样，教师才能讲透具有世界情怀的“人类命运共同体”思想背后的崇高格局与深远意蕴。

青年思政课教师要正确认识中国特色与国际对比，具备“知识视野”。青年思政课教师能够通过国际纵横对比，将“中国特色社会主义‘特在哪里”及“它为什么好”这两个基本问题讲得通透易懂、令人信服，离不开广阔的知识视野。另外，教师的“知识视野”也能为职业院校中在学习方面曾被“关上一扇门”的学生“打开一扇窗”，重拾“开眼看世界”的信心。

青年思政课教师要正确认识时代责任与历史使命，具备“历史视野”。每一代人都有每一代人的历史使命、时代责任与奋斗目标。当前，青年思政课教师要在中国特色社会主义进入新时代的时代背景下担负起培养能够担当起民族复兴大任的时代新人的历史使命，需要在了解五千多年中华文明史、一百八十年的中国近现代史、九十多年的党史、七十多年的新中国史、四十多年的改革开放史的基础上赞颂伟大的历史人物、讲述生动的历史故事、宣扬崇高的历史精神。

五、做好“四个引路人”，自律要严。

青年思政课教师“自律要严”，言行合一，虚实如一，争“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”⑦，为处在“拔节孕穗期”的青年系好人生的“第一粒扣子”。

青年思政课教师要言行合一，做好学生的“四个引路人”。职业院校的思政课不同于一般的专业课，教师的一言一行也是教育的元素之一。对职业院校的学生而言，教师言行不一比起言行合一来，往往更能引起学生的注意，无形中教师就可能成为学生的“反面引路人”。教师言行合一，尤其是课上课下言行一致，就能够对学生起到“言传身教”的作用。

青年思政课教师要虚实如一，做好学生的“四个引路人”。信息化时代，师生之间既是朋友，又是“网友”。教师在虚拟空间（网络）上的痕迹对学生往往起到“雁过留声”的效果，不会随着时间的流逝而消逝。教师如果线上“真君子”，线下“伪君子”，抑或相反，就很有可能被学生“捧”为“网红教师”，“示范”作用与影响可想而知，“教师人设”将崩塌。

六、争做“四有好老师”，人格要正。

青年思政课教师“人格要正”“做好老师，要有理想信念;要有道德情操;要有扎实学识、要有仁爱之心”⑧。爱屋及乌，教育亦是如此。学生亲其师，更易亲其道。教师的人格对学生起着“隐形教育”的效果。

青年思政课教师要有“政治人格”，做信仰之师。思政课教师的工作是“让有信仰的人讲信仰”。思政课教师只有真正信仰共产主义、信仰马克思主义，信仰中国特色社会主义，才有足够的底气与自信讲好思政课。思政课教师不只是“姓马”，更重要的是“信马”。

青年思政课教师要有“道德人格”，做有道之师。教师，传道授业，传道者自己要先明道、严道、守道。教师只有自己成为“有道之人”，才能担负起成为“四个引路人”的责任。如何成为“有道之师”，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中讲到，广大教师要做到“四个相统一”，以德立身、以德立学、以德施教。

青年思政课教师要有“智能人格”，做有识之师。思政课教学要有吸引力、感召力、取得实实在在的成效，职业院校的思政课教师需要综合采用妙语连珠式讲演、娓娓道来式阐述、深入浅出式说理，必须建立在教师拥有扎实学识、过硬本领的基础之上。思政课教师从某种层面上说需要“十八般武艺”样样精通。

青年思政课教师要有“情感人格”，做仁爱之师。思想政治教育工作归根结底是做人的工作，是需要付出情感才能做好的工作。教育不只是以理服人，还可以以情动人。《新时代高校教师职业行为十项准则》的第五条就明确提出教师要“关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友”⑨。这就是注意到了“情感”在教育中起到的“润滑剂”作用。

立足于“六个要”的要求提升青年思政课教师的基本素养，担当起“立德树人、铸魂育人”的责任使命，需要“在坚定理想信念上下功夫、在厚植爱国主义情怀上下功夫、在加强品德修养上下功夫、在增长知识见识上下功夫、在培养奋斗精神上下功夫、在增强综合素质上下功夫”⑩。青年思政课教师“政治要强”，以“四个为”的政治自觉，坚定理想信念;“情怀要深”，在落实“四个相统一”的要求中厚值爱国主义情怀;“思维要新”，掌握“四个转”的科学方法，在增强思政课的吸引力、感召力上发扬奋斗精神;“视野要广”，做好“四个正确认识”，增加知识，增长见识;“自律要严”，提高综合素质，做好学生的“四个引路人”;“人格要正”，注重“品德修养”，做“四个好老师”的代言人。立足“六个要”，做好“六个四”，下足“六功夫”，提高青年思政课基本素养。

注释：

①中办国办印发.关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见[N].光明日报，2019-8-15（01）.

②陈宝生.培养社会主义建设者和接班人[J].党建研究，2018（07）.

③习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

④习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

⑤中共中央国务院.新时代爱国主义教育实施纲要[N].光明日报，2019-11-13（3）.

⑥落实    落实    再落实——教育部党组书记、部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上的讲话，http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_176/201901/t20190129_368518.html.

⑦认真学习贯彻全国教育大会精神——开启加快教育現代化、建设教育强国新征程[N].光明日报，2018-09-25（2）.

⑧做党和人民满意的好老师——习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报，2014-09-10（1）.

⑨教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/201811/t20181115_354921.html.

⑩习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

基金项目：常德职业技术学院院级课题：“高职院校思政课青年教师‘六大素养养成研究”，课题编号：ZY1941。