武林林

【摘   要】  在幼儿教育阶段，加强教师以及幼儿家长的协作与交流，实现家园共同进步，是提高幼儿教育质量的必然选择。家校共育教育模式的落实，不单能够促进家长和幼儿园的和谐沟通，获知幼儿多方面的成长信息，还有助于落实幼儿正确世界观教学指导，推动幼儿身心素质的综合进步。为避免家园合作共育模式流于形式，需要基于实际提出科学化的保障措施与落实方案，形成强大的教育合力。

【关键词】  幼儿园;家园合作;共育教育;应用

幼儿园教育和家庭教育存在着极大的差别，前者是由专业教育人员运用专业知识与技能，在尊重幼儿身心成长规律与实际特征的前提条件下开展科学化教育指导，所形成的是有序化教育模式。后者则是由血缘与亲情为根基构筑的教育关系。二者在教育实践当中存在着非常明显的差别，各自有不同的优势，所以提高幼儿教育水平的最佳策略就是整合两种教育资源发挥二者优势，构建教育合力给幼儿的健康成长提供保障。本文将着重就如何将家园合作共育教学模式进行实践应用展开探讨。

一、促进家长参与幼儿园活动

不同的家长有着各自的教育幼儿的优势与强项，而且如今的幼儿家长在文化素质水平方面都获得了很大程度的提高，具备参与幼儿园教育活动的主观意识以及相应条件。这就为家园合作共育模式的应用创造了良好条件，也有助于盘活家长教育资源，提高家园合作效果。对此，幼儿园需要主动创造条件与优良环境，激励家长资源融入幼儿学习，并号召家长深入到幼儿教育过程当中，增强家园合作的整体性以及连续性，既让家长的教育能力得到提升，又为幼儿园教育的完整性提供支持。其一，引导家长参与课堂活动。家长分布于社会各行各业，他们身上本身就包含着丰富社会资源，幼儿园可以利用这样的优势组织“家长教师”队伍，共育课堂教学活动。即结合教育主题的实际需求，邀请相应行业家长担当助教，提高课堂活动的丰富性与趣味性。比如，在以交通安全为主题的幼儿课堂活动中，可以邀请交警家长担当安全教育员，对幼儿进行交通安全教育指导，帮助幼儿掌握多种交通标志。其二，引导家长参与亲子活动。亲子活动是能够强化教师、家长、幼儿这几个方面沟通互动的集体活动，也为家园合作交流提供了渠道。幼儿园可以在主题活动、节日活动等项目中，创造条件与环境组织丰富的亲子活动，激励家长主动参与，有效拉近幼儿和家长的关系，进一步强化家长与幼儿园的交流。

二、提高家园联系渠道顺畅性

家园合作共育模式的落实需要确保家长以及幼儿园沟通顺畅，这是最为基本的合作条件与合作途径。家庭和幼儿园展开合作的方式多种多样，可选的沟通渠道也有很多种，不过一定要确保沟通及时有效。第一，发挥现代信息技术积极作用，借助网络平台强化家园沟通互动。随着现代科技的发展，交流工具越来越多，可选的家园沟通方式也变得丰富多样，幼儿园要与时俱进，运用先进的沟通互动工具，保证幼儿园和家长的实时互动沟通，有效交换幼儿的表现情况。如可以运用微信群、QQ群、微博等工具进行交流，在避免打扰家长工作的情况之下维持稳定持久的沟通互动关系。第二，在建设全园家委会的基础上，适当缩小范围，将班级作为单位，建立班级家委会。在组织各个主题活动前或在制定阶段教育目标时，均由教师和家委会成员共同探讨，引导家长参与全过程，增强家长对主题实践活动的认知，与此同时细细聆听家长的意见与建议。第三，对家园联系栏进行更新。家园联系栏是开展教育交流以及体现保教情况的窗户，也是家园互动的桥梁与纽带，于是需要对其进行定时更新和优化，提高家长主动参与幼儿教育的热情。

三、增强家长教育知识与技能

为保证家园合作共育模式的顺利应用，充分发挥家庭教育的功能与作用，必不可少的条件就是提升家长的教育知识以及技能掌握水平，从根本上增强家长的综合素质，这样在得到家长配合的过程当中就能够获得理想的教育效果。家长本身要注重自我提高，尤其是提高學习自觉性，利用多种不同的途径学习幼儿教育的理论与实践操作方法，并对自身的日常教育行为进行反思和调整，主动配合幼儿园完成有关教育活动，在这一过程中不断提高和巩固教育能力。另一方面，幼儿园可以利用专业优势为家长提供一定的学习和充电机会，比如邀请幼儿教育专家举办专题讲座，邀请家长积极参与，细细聆听专家的指导与帮助，将获得的知识和技能运用到今后的幼儿教育当中，保证家园合作共育效果。幼儿教师也可以为家长提供一些先进的幼儿教育理念与教育方法，和家长共同探讨教育策略的选择，拉近教师和家长之间的关系。

在幼儿教育改革工作的持续落实过程中，家园合作共育模式开始得到幼教工作者的高度关注，将这一模式应用到幼儿园教学当中也成为了大家的共识。这一模式的应用有助于整合两种不同的教育资源，凸显二者的差异化教育优势，实现幼儿园与家庭教育的同步性以及协调性。要想保障家园合作共育的质量，充分满足幼儿全面发展的需求，必须尊重幼儿的成长与发展规律，完善家园合作方案，选取科学化的教育指导方法，对幼儿进行科学指导。

【参考文献】

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