贝红中

[摘   要]课堂管理对教学工作展开有着十分重要的影响。科学、合理地进行课堂教学安排，合理进行课堂教学活动组织，保障教学活动顺利进行，是保证教学质量的关键。

[关键词]初中;课堂管理;有效性;提升

[中图分类号]    G635        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）09-0096-01

课堂管理是保障课堂教学工作顺利展开的关键，有效的课堂管理是教师合理分配课堂时间、确保课堂教学顺利展开的关键。文章针对初中课堂管理有效性展开研究，结合实际教学经验，对当前初中课堂管理存在的不足进行总结，并就如何提升初中课堂管理有效性提出几点建议。

一、初中课堂管理现状

1.教师对课堂管理认识不足

很多教师不能真正认识到课堂管理的重要性，在进行课堂管理的过程中无法做到科学有效。如很多教师错误地认为课堂管理就是减少学生扰乱课堂的行为，只要课堂保持安静就可以。基于这样的认识，很多教师在进行课堂管理的过程中会采取强制性措施，如对一些扰乱课堂的学生进行严厉批评，这样的课堂管理不但无法达到预期效果，还会直接影响课堂教学效果。在课堂管理的过程中，没有对课堂教学方法、时间管理、课堂组织等问题给予重视，课堂管理想要达到预期效果就存在一定难度。

2.课堂管理方式不当

在课堂上，大部分教师只关注教学能否顺利进行，其课堂管理更多的是课堂纪律管理，没有形成一套有效的完善的课堂管理方案，课堂管理的方式也不合理。如在教学方法上，教师没有重视应用什么样的方法可以吸引学生的注意力，结果导致所应用的教学方法不合理，影响学生参与课堂学习的积极性。在课堂管理的过程中，很多教师都是采用对学生进行呵斥的方式，不能够对学生进行耐心引导，这直接影响课堂管理有效性。

二、提升初中课堂管理有效性的措施

1.正确认识课堂有效管理的重要性

想要提升课堂管理有效性，关键是要正确认识课堂管理。教师意识到课堂管理的重要性以后，就会进一步增加在课堂管理方面的投入。教师需要改变传统教学理念与认知，结合实际教学经验，合理进行课堂管理规划，以保障课堂管理可以达到预期效果。教师还应当积极进行现代化教学理念的学习，在教学过程中通过现代化教学理念的应用，达到改善课堂管理效果的目的。

2.采用合理的方法进行课堂管理

课堂管理不能盲目进行，管理方法直接影响管理效果。在课堂教学中，教师应当结合初中生的年龄特点，采用学生感兴趣的方法进行教学，像运用信息技术、进行角色扮演等，这些教学方法可以吸引学生的注意力，进而达到提升课堂管理有效性的目的。在进行课堂管理的过程中，教师应当考虑学生特点、教学内容等，保障课堂教学可以达到更好的效果。教师应当改变过去对学生进行斥责的课堂管理方式，结合具体情况，利用适当的方法，通过对学生进行引导等，营造良好的课堂教学氛围，提高学生参与课堂学习的积极性。在进行课堂管理的过程中，教师应当充分考虑初中生的特点，并结合自身的教学经验，采用适当的方法，确保课堂管理达到预期效果。

3.与学生建立良好关系

初中生对事物已经有了自己的认识，而且正处于青春期，这个阶段的孩子管理起来是存在一定难度的。教师为提升课堂管理有效性，应当与学生建立良好的关系，通过与学生进行交流、互动，了解现代初中生的想法、需求，并在这个基础上进行课堂教学设计、课堂管理，这就有助于达到更好的课堂教学效果。教师应多关心学生的日常学习与生活，帮助学生解决遇到的困难，与学生形成一种朋友的关系。同时，教师还要在学生中形成一种权威，让学生对教师产生崇拜感，这样在课堂教学中，学生就会跟随教师的思路，认真进行学习。与学生建立良好关系是一个漫长的过程，需要教师在实际工作中多方面考虑，与学生进行良好互动与交流。

有效的课堂管理是保障课堂教学效果的关键，虽然教师在实际教学中都重视课堂管理，但具体操作起来还存在一定的不足之处。希望上述措施可以帮助教师提升课堂管理有效性。

（责任编輯    周侯辰）