万洪军

[摘   要]在当前的初中语文教材中，现代文占据着极为重要的地位，现代文阅读不仅是语文学习的重要构成部分，同时也是整个初中阶段的教学重点和难点。教师通过创设阅读情境、引导随文练笔、引导个性阅读、引导课外阅读等，可以让学生更好地进行现代文阅读。

[关键词]初中语文;现代文阅读教学;策略

[中图分类号]    G633.3        [文獻标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2020）09-0014-02

阅读现代文对提升学生的语文综合能力具有极其重要的作用，教师在教学中要引导学生由浅入深、由此及彼地理解文本词句，体会文本语言所具有的特色，掌握写作手法，充分体悟其中的思想以及内涵等。这既有利于增长学生的知识，又有利于提升学生的写作能力，顺利实现教学目标。

一、创设阅读情境，激发阅读兴趣

对于绝大多数学生来说，阅读现代文总是枯燥的。因为在现代文阅读教学实践中，教师不仅要求学生掌握其中的基本内容，还要他们能够深入触及文本所表达的情感，这也就意味着对于学生而言，阅读并非只是简单的读一遍，而是需要通过多次反复、深入体会，进而获得丰富的感悟的。很显然对于初中生来说，这样机械的阅读就是枯燥的。初中生仍不具备较高的自我控制能力，需要结合其他举措提升学生对于阅读学习的兴趣，为其营造良好的阅读情境，通过视觉或者听觉的冲击，集中学生的注意力，使学生可以通过教学体会现代文阅读的乐趣。

例如，教学《春》这篇课文的主要目的是使学生立足于不同的侧面，充分体会作者对于春景的描绘，感受春景之美。教师可以为学生创设良好的阅读氛围，如在课堂教学之前，提前准备和“春天”这一主题相关的装饰物，对教室进行装饰;或者借助多媒体播放一段和春天景色相关的视频，之后再组织学生展开阅读。

教师通过创设阅读情境，必然可以有效激发学生的阅读兴趣，使其更充分地体会春天之美。

二、引导随文练笔，提升阅读效率

随文练笔是伴随着阅读进行的，其可以帮助学生将在阅读中学到的方法进行有效的运用，使学生获得从模仿到有所创造的发展。随文练笔的方式多种多样，没有特定的要求，这有利于学生写出自己的真实感受。于永正教师这样说道：“阅读教学中写的训练，不应游离于课文之外，要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分。”

例如，在《我的母亲》这一篇课文中，作者将深情的目光转移到他母亲的身上，文本的字里行间都充斥着他对母亲的深深眷恋。因此，教师在进行阅读教学时，应激活学生的生活体验，进而加深学生对于社会、人生的理解。作者在文章的结尾之处写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”教师可借此来引导学生进行如下思辨：这“极大极深的影响”在文本中的哪些地方得以体现？你的母亲在哪些方面影响了你？请组织语言写一篇不少于300字的感想。

阅读的目的是吸收知识，随文练笔的目的是学会表达。教师在阅读教学的过程中，需要引导学生进行有效的随文练笔。这样做的目的一方面能加深学生对于阅读内容的理解，另一方面能提升学生的写作能力。

三、引导个性阅读，加深阅读感悟

在现代文阅读教学中，教师应引导学生进行个性阅读，深刻体悟文本中所蕴含的思想和情感，这样才能让学生读出文章的精髓，才能实现阅读教学的根本目标。如果学生在实际阅读中只是了解了浅表的知识，那么他们便难以深入触及文本内涵。为了能够深入透彻地领悟一篇文章的思想，教师应当在教学中链接学生的生活以及经历，这样既有助于强化学生对文本的领悟，也有助于学生体会到作者的情感。

例如，在教学《背影》时，教师可以带领学生回想他们父母的背影，并和文本中所描绘的背影进行对比。很多学生认为文本中所描绘的父亲非常无私、伟大，自己的父亲实际上和文本中的父亲是一样的，虽然不善于表达，但是时时刻刻都透露出对自己的关爱。联系生活实际能够使学生更充分地体会到作者的思想，同时也能够丰富学生的情感体验。

可见，为了带领学生深入透彻地体悟文本思想以及情感，教师应当带领学生展开个性化阅读。每个学生的兴趣爱好、个性特点以及生活经历等存在显著的不同，所以他们会生成完全不同的阅读体会，教师可以组织学生链接生活，畅所欲言，充分表达自己对文本的个性化见解，让学生在表达中深化感悟。

四、引导课外阅读，拓展阅读空间

现在，一些教师在开展现代文阅读教学时大都局限于教材，这会在一定程度上限制学生的个性以及能力发展。教师需要了解阅读在整个现代文教学中的重要地位，其对促进学生的个性发展具有极其重要的价值。在现代文教学中，教师要组织学生展开课外阅读。通过引导学生进行课外阅读，教师既可以充分把握学生的兴趣爱好，又可以更好地组织课堂阅读教学，促进学生的个性发展。

例如，在教学《济南的冬天》后，很多学生会产生深入了解济南的冬天的想法。教师可以根据学生的这一心理，让学生寻找并阅读其他描写济南的冬天的文章。通过对比阅读，学生不仅能够更全面地了解济南的冬天，还能够更好地了解老舍笔下的济南的冬天的与众不同之处。这样的阅读不仅可以提高学生对阅读的兴趣，还可以有效地培养学生的独立阅读能力，使他们能够进行独立思考，进而提升他们的阅读水平。

阅读应当包含课堂阅读以及课外阅读，在带领学生展开阅读的过程中，教师不仅要帮助他们丰富对课本内容的认知，还要结合课文以及教学需求，让学生阅读一些有价值的课外读物。这样才能有效地拓展学生的阅读空间。

总之，在现代文阅读教学中，采取有效的策略引导学生进行深入的文本解读十分重要，因为只有这样，才能有效地促进他们现代文阅读的高效化，并促进他们语文核心素养的有效提升。

（责任编辑    农越华）