◇ 黑龙江 王常宁

物理教学以课堂引入为前提，在课堂教学中创新课堂引入策略，有助于集中学生注意力，提升学生学习兴趣.当前，物理学科知识较复杂，教与学难免会遇到阻力，为顺利完成物理教学任务，势必要创新课堂引入策略，确保物理课堂教学目标有效实现.

1 温度教学中引入情境策略

例1物理实验课教学中，教师事先准备温度不等的三盆水，让学生将左手置于温度为45℃热水中，将右手置于温度为9℃冷水中，浸泡两分钟后，左右手同时放入温度为27℃温水中，分析左右手的感受，下列说法正确的是（ ）.

A.右手感觉温暖

B.左手感觉温暖

C.左右手感受相同

分析手之所以能够感知温度变化，主要是因为皮肤神经细胞对温湿度敏锐感知.左手接触两分钟45℃热水后，则手部温度接近水温，将其再次放入温度为27℃水中，这一过程即放热过程，放热反应伴随温度降低现象，所以左手皮肤感到凉意；右手接触两分钟9℃冷水后，则手部温度接近9℃，将其再次放入温水中，这一过程即吸热过程，吸热反应伴随温度升高现象，所以右手皮肤感到温暖.选项A 正确.

当学生对情境教学内容充满浓厚的学习兴趣时，物理教师讲解温度的相关知识，让学生理解物理学习的重要性，真正调动学生学习的积极性.

2 质量教学中引入问题策略

例2在实验室中用天平测量物体质量，测量活动结束后，发现物体与砝码放反了，其中砝码总质量为71g，游码位置在2.5g，因离开实验室，所以不能再次测量，则物体质量是（ ）.

A.65.5g B.67.0g

C.68.5g D.71.0g

分析托盘天平存在右盘质量与游码示数和为左盘质量的等量关系，已知题中左边砝码质量为71g，游码为2.5g，经计算得出右盘质量为68.5g（71g-2.5g）.所以选项C正确.

学生面对同一问题通常会给出不同答案，为培养学生求真精神，物理教师应注重过程式教学，带领学生从数学角度、物理角度深入分析，鼓励学生主动探究、合作交流，这对学生良好学习习惯的养成、人际关系的构建有重要意义.

3 光的折射教学中引入实验策略

例3光线由空气射入水中，折射角与入射角间的关系为（ ）.

A.折射角大于入射角

B.折射角小于入射角

C.折射角等于入射角

分析为巩固光的折射理论知识，并优化物理实验教学，物理教师可引导学生进行家庭小实验.学生在家中准备透明容器、纯净水、筷子等工具，让学生观察空气中、水中筷子的曲直状态，引导学生利用所学物理知识解释这一现象.

4 电功率教学中引入游戏互动策略

例4关于功率，下列说法正确的是（ ）.

A.据P=UI 公式推测，同一导体电压值降低的同时，电功率相应变小

B.据P=I2R 公式推测，电阻与电功率成正比，即电阻越小，电功率越小

分析同一导体两端电压减小的同时，电流随之减小，则电功率相应减小，所以选项A 正确.电阻变化时，电流也会变化，电阻与电功率不存在正比关系，所以选项B错误.同理选项C错误.

电功率教学内容实用性较强，为实现寓教于乐的教学目的，应在物理课堂中引入游戏互动策略，以此调动学生对电功率知识学习的浓厚兴趣.对于上述例题，物理教师可在课堂中准备功率不等，但其他条件相同的玩具车辆，鼓励学生积极参与车辆竞赛活动，这既能检验电功率知识的运用效果，又能激发学生的求知欲望，真正实现理论与实践相结合的教学目的.

新课程改革背景下，物理教师在教学中应积极创新，采用有效的课堂引入策略开展教学.