邓献叶

武安市疾病预防控制中心，河北 邯郸 056300

结核病是一种慢性传染病，主要由感染结核杆菌所致，该菌株可侵入人体各器官，且具有4-8周的潜伏期，以肺部为主要发病部位，且以呼吸道传播为主要途径，传播方式与人与人之间传播，发病后患者以咳嗽、咳痰、乏力、咯血、胸痛为主要症状。所有年龄段人群均可发生结核病，高发人群为青年人[1,2]。因此本文时间段为2018年1月-2019年1月，选取对象为在校学生850例，研究在学校结核病控制中开展结核病防治知识健康教育的作用，现阐述如下：

1 资料与方法

1.1 资料 时间段为2018年1月-2019年1月，选取对象为在校学生850例，其年龄范围为15-18岁，年龄均值为（17.2±1.4）岁；其中女420例，男430例。其中高中生470例、大专生380例。

1.2 方法 所有研究对象均采用统一的培训材料接受结核病防治知识健康教育。具体为：（1）问卷调查。调查前对调查员进行统一教育培训后，发放调查问卷。学生通过自评方式对统一自行设计的调查问卷完成填写，现场答完后全部收回，内容涉及被调查人员一般情况和结核病基本知识、结核病防治核心信息等。（2）加强合作。由于在校老师对结核病相关知识缺乏较好的掌握，这就需要教育部门和卫生部门加强部门间合作，结合当地疾控中心对在校学生开展针对性的结核病防治知识健康教育，相关部门需给予学校更多帮助和支持，如提供知识培训、资料宣传等。（3）开发教学资源。利用学校集体班会和每周的健康教育课，做好常见传染病的宣传讲解，尤其是结核病的防治知识，将健康教育相关知识读本和宣传折页等资料发放给学生，确保这些材料通俗易懂、容易掌握，可以通过学校多媒体进行宣传，增加学校结核健康宣传和教育工作，开展不同模式的健康教育，以提升学生的掌握度和接受度等。另外定期开展预防结核病知识健康讲座等活动，由学校提供场所，卫生疾控部门做好相关的培训和咨询工作，积极预防学校结核病的发生和流行。

1.3 观察指标 比较分析教育前后学生对结核常识掌握度、结核病防治核心信息知晓率。（采用自制问卷调查，总分为100分，60分及以上为合格。）

1.4 统计学分析

本研究使用SPSS19.0软件，P＜0.05评定组间结果差异，计数数据使用χ2检验，计量数据使用t检验。

2 结果

本组850例学生实施教育前后对结核常识掌握度、结核病防治核心信息知晓率对比表现出统计学差异（P＜0.05）。见表1。

表1 实施教育前后结核常识掌握度及核心信息知晓率对比[n(%)]

3 讨论

近几年学校结核病的发生比率逐年上升，为了及时发现学生结核病，尽早避免引起校内结核病的传播流行，在学校教育工作中开展结核病健康教育显得尤为重要，健康教育可帮助不同年龄段的学生增加对结核病防治知识的理解、掌握和认识，同时引导学生树立健康的个人卫生习惯和结核病防治意识，通过健康教育和行为干预使他们远离结核病，有效预防结核病，减少学校结核病的流行和蔓延[3]。卫生和教育部门要根据学生的特征以及文化水平提供相应的健康宣教模式，有针对性、因地制宜地开展宣教，定期评估宣教效果并及时改进，为学生患者建立个人健康档案，定期为学生体检，同时加强在校教师体检和健康教育，以积极预防结核病。本文的研究表明在学校结核病控制中结核病防治知识健康教育可提升学生对结核病防治知识的掌握度，通过行为干预措施提高结核病控制的整体效果。可以发现，在学校结核病控制中结核病防治知识健康教育的实施具有积极作用和价值。

综上所述，在学校结核病控制中结核病防治知识健康教育的作用显著，即可通过学生对结核病防治知识和知晓率的提升，减少学校结核病的发生和疫情传播，值得研究推广。