蔡潇

摘 要：目前临床医护人员是医院重要的支撑力量，对医院的临床救治服务的开展产生了直接的影响。临床医护人员的综合素质决定了医院的医疗服务水平。如何提高临床医护人员的综合素质，进行必要的继续教育，对整个医院的发展和临床医护人员的成长具有重要作用。因此，应立足医院临床医护人员的继续教育实际，分析在继续教育中存在的问题，并制定有针对性的应对策略，保证临床医护人员在继续教育中能够取得积极效果，能够按照科学的继续教育计划提高临床医护人员的专业水平和职业道德素养。

关键词：临床医护人员;继续教育;方法策略

基于临床医护人员在医院中的重要地位，加强临床医护人员的继续教育，对满足医院的发展需要和解决医院临床医护人员素质提升问题具有重要影响。从目前临床医护人员的继续教育来看，还存在一定的问题和不足，影响临床救护工作的开展。因此，我们应对医院临床医护人员的继续教育引起足够的重视，结合医院临床医护人员的工作特点、个人情况和能力基础，采取有效的继续教育措施，使整个临床医护人员在继续教育中能够得到有针对性的教育，提高继续教育效果，满足临床医护人员的成长要求。

一、临床医护人员继续教育中存在的问题

（一）认识不足，热情不高

在临床医护人员继续教育中，目前存在的问题主要在于临床医护人员对继续教育认识不足，热情不高，临床医护人员由于工作压力大，工作时间长，在时间的分配方面相对紧张。并且临床医护人员普遍认为现有的工作能力和基础能够满足工作要求，对采取继续教育的必要性以及继续教育的重要性认识不足，没有认识到自身的工作能力与工作要求之间的差距，导致在继续教育组织过程中，临床医护人员响应不足。不能按照继续教育的要求积极报名参加继续教育，使整个继续教育在开展过程中没有得到真正落实，特别是临床医护人员对整个继续教育的认识程度还存在一定的问题，客观上制约了继续教育工作的开展，使整个继续教育难以取得积极效果，既影响了继续教育的有效性，同时也导致了临床医护人员在能力提升过程中存在一定的瑕疵。因此，如何解决认识不足热情不高的问题，对整个临床医护人员继续教育工作的开展具有重要影响，同时也是做好临床医护人员继续教育工作的关键。

（二）工学矛盾突出

在医院临床医护人员继续教育中，除了存在认识不足和热情不高的问题，工学矛盾的问题相对突出。由于临床医护人員业余时间少，在学习的时间安排方面难以抽出大块的时间用于学习，同时在继续教育中难以实现脱产学习，导致在时间方面难以满足继续教育的要求，因缺乏足够的时间支撑，导致在继续教育中存在问题，同时在继续教育过程中时间难以保障，影响了继续教育的效果，使得继续教育计划在实施过程中受到时间的制约难以有序开展，导致整个临床医护人员的继续教育受到影响。对于工学矛盾问题，目前医院尚未采取有效的时间调整措施，是整个临床医护人员在继续教育中面临着较大的困难。如何解决这一问题，如何降低医护人员的学习压力，如何在学习时间上给予充分的保障，对整个医院临床医护人员的继续教育而言具有重要影响，同时也是做好医院临床医护人员继续教育工作的关键。

（三）教学模式和内容安排有待改进

目前针对医院临床医护人员的继续教育，内容和教学模式以传统教学模式为主，线下教学的方式占用时间较多，导致临床医护人员没有整块的时间用来进行专项的继续教育，同时，在教学内容的选择和安排方面考虑不足，没有根据临床医护人员的工作特点、个人的工作能力要求，以及个人工作的具体情况采取有针对性的内容选择，使得整个临床教学工作在开展过程中不能够达到继续教育要求。同时，所传授的数学内容与临床医护人员的工作要求和能力提升需求存在差异，导致继续教育效果受到影响。考虑到医院临床医护人员继续教育的目的以及继续教育工作的特点，在继续教育工作中主要的目标在于提高医护人员的综合素养，使医护人员在专业技术水平和综合能力方面得到有效提升。从这一点来看，在教学模式和教学内容的安排方面，需要根据教学的实际需要和教学特点采取有针对性的教学措施，并且在教学内容选择方面根据临床医护人员的具体情况予以合理选择，提高继续教育的针对性。

二、临床医护人员继续教育的应对策略

（一）提高对继续教育的认识和主动性

基于临床医护人员继续教育工作实际，在继续教育过程中应当提高对继续教育的认识和主动性，应当积极宣贯继续教育的重要性，使临床医护人员能够充分认识到继续教育对自己产生的影响，并根据工作实际主动查找工作方面存在的不足，了解自身的能力短板和专业技术方面存在的欠缺，积极主动参加继续教育学习活动。使整个继续教育在实施过程中能够达到实施要求，能够得到临床医护人员的广泛响应，最终提高继续教育效果，使整个继续教育在开展过程中能够达到预期目标，能够根据继续教育工作的实际情况采取有效的教学措施。因此，提高对继续教育的认识和主动性并为继续教育进行必要的包装，对整个临床医护人员的继续教育工作而言具有重要影响，同时也是做好临床医护人员继续教育工作的重要手段和措施。只有明确这一点，并加强临床医护人员对继续教育的认知，才能保证继续教育工作在推进落实过程中达到教学目标。

（二）完善制度，促进工学协调发展

基于临床医护人员继续教育中时间不足的问题，在医院的工作安排和继续教育安排过程中，应当建立完善的继续教育制度，对继续教育的时间予以充分的保障。通过工作制度的完善，使得整个供需协调能够达到继续教育要求，能够解决工学协调问题，使整个继续教育与医护人员的正常工作，能够协调统一，能够根据继续教育的相关要求采取有效的教学措施，最终满足教学要求，使整个医护人员在继续教育中能够得到充足的时间保障，能够在开展过程中采取科学的时间规划措施，最终满足医护人员的继续教育问题。因此，完善相关的工作管理制度并采取有效的时间安排措施，保障医护人员的继续教育权利，对整个继续教育工作的开展以及继续教育水平的提升具有重要意义，同时也是做好继续教育工作的关键，对整个临床医护人员的继续教育产生了直接的影响。

（三）传统教学与网络教学相结合

基于医院临床医护人员继续教育的实际需要，在教学过程中教学模式的创新以及教学内容的合理选择，对整个继续教育工作水平的提升具有重要意义。从当前临床医护人员的继续教育来看，采取传统教学与网络教学相结合的方式能够提高教学质量，保证医院临床医护人员继续教育能够取得积极效果。传统教学主要指线下教学，网络教学主要是利用线上课堂的方式进行教学，提高医护人员的参与程度，使医护人员能够根据自身的需要和实际情况合理选择教学方式，降低继续教育对医护人员工作的影响，使整个继续教育在开展中能够达到开展要求，能够根据医护人员的工作特点和工作难度以及时间安排情况合理选择学习方式。在内容的选择方面，既可以采取固定内容的授课方式，同时也可以选择自学习式的方式，使整个临床医护人员能够根据工作需要和能力提升要求，选择与自己相关的学习内容。

三、结论

通过对临床医护人员继续教育的了解，在当前继续教育开展过程中，既要提高临床医护人员的认识和参与的主动性，同时也要完善工作制度，促进工学协调发展，给予继续教育充足的时间，保证继续教育在教学模式和教学内容的选择方面予以创新，采取传统教学模式和网络教学相结合的方式，提高教学的针对性，使整个临床医护人员的继续教育能够取得积极效果，为临床医护人员的能力提升奠定良好的基础，解决继续教育中存在的问题。

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