摘要：指出了我国高等教育肩负着培养全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持“立德树人”的根本原则和正确的政治方向。而思想政治课应该发挥主渠道作用，其他各门课程也应向“课程思政”转变，把思政元素纳入专业课程教学内容，融社会主义核心价值观教育于专业知识教育中。基于此，结合多年的教学实践，提出了在专业课教学中实现课程思政的经验和方法，以期提供参考。

关键词：课程思政;专业教学;建筑结构

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2019）17-0273-02

1 引言

当前，我国高等教育的目标和任务是培养全面发展的中国特色社会主义的建设者和接班人。要加强高校思想政治教育，必须从高等教育“教育人”的本质要求出发，从国家思想战略的高度出发，我们不应该在“思考政治”中谈论“思想政治”的建构，而应该抓住课程改革的核心环节。充分发挥课堂教学作为教育人才的主渠道的作用，努力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程，在课堂教学的主渠道实施教学，探索各种课程的思想政治理论教育资源。发展所有课程的教育职能，履行所有教师的教育责任，特别是传播社会主义核心价值观，而不仅仅是传授知识。[1]

作为“课程思想政治教育”的实施者，专业教师承担着教育和教育人的双重职责，必须遵循基本的道德规范。“人师”是最直观的教育模式，是学生学习的榜样。多年来，我一直从事建筑工程技术专业《建筑结构》、《建筑施工技术》等专业课程的教学工作。这些课程与生产一线密切相关，实践课程大多在户外实践训练场所进行。以建筑工程技术的专业课《建筑结构》教学为例，简要介绍了我在教学实践中思想政治教育中所取得的一些实践，仅供从事专业教学的教师参考。[2]

2 重视自己的言行规范，渗透思想政治教育

要做好课程思政，教师必须首先要认识到，专业课程包含着丰富的思想政治内涵。将社会主义核心价值观教育和理想信念教育融入课程教学，是帮助和引导学生树立正确人生观，促进学生全面发展的重要途径。学生对专业课程充满好奇和期待，这是渗透思想教育的好机会。特别是在课堂教学中，教师表现出来的谈吐气质、良好的道德修养，深厚的才学积累，这些都将吸引学生对教师有真诚的信任感。只有教师在个人思想品德，工作，学习，生活方式和态度上成为学生的榜样，才能更好地引导和教育学生，服务他人，才能真正培养出优秀的人才。因此，专业教师必须坚持正确的政治方向，有良好的道德行为，树立高度的敬业精神和责任感，始终以充满激情和良好的精神投入教学。成为学生培养品格的指南，成为学生学习知识的指南，成为学生创新思维的指南，成为学生对祖国奉献的指南，真正成为学生的沟通者、社会主义核心价值观和高尚教师道德的实践者。这对学生来说是最好的思政教育。因此，在课堂教学中，教师不仅要展现优雅的教学风格，还要展现教师专业素质的魅力，同时也大力展示本课程在专业中的重要性，以激发学生的学习兴趣，培养学生对职业热爱的家国情怀。[3]

在《建筑结构》的第一次课上，我补充了当前经济环境下土木建筑业面临的发展机遇和挑战，并阐述了混凝土结构在民用建筑业发展中重要性的相关内容。以现有房地产市场为例，介绍了当今中国民用建筑业的发展成就及其作为国民经济发展支柱产业的广阔发展空间和前景。从混凝土结构的发展看中国经济的发展速度，让学生明白“大国崛起”并非空话。通过一些超级工程的视频，让学生感受到他们肩负的学习责任，增强他们的责任感和使命感。并通过中国改革开放四十年成就的相关纪录片的播出，学生们感受到了民用建筑业发展的重大变化及其在国民经济发展中的重要地位，使学生们对建筑行业充满了希望，对早日实现“中国梦”充满了希望。所有这些都极大地增强了学生对建筑工程专业的热爱以及他们学好这门课程的决心。[4]

3 结合专业特色，挖掘思想政治因素，加强思想政治教育

实施“课程思政”的关键是要充分发挥教师的积极性和主动性，注重学习工作中的思想政治教育工作方法，不断提高思想政治教育的能力和水平。要使学生深刻体会到思想政治教育内涵背后的课程内容。这要求教师教导学生掌握专业技能，同时深入挖掘教学内容中的思想政治因素，并以学生易于接受的方式教导学生正确的世界观、人生观、价值观和思维方法。从学校层面来看，我们需要加强师资培训，鼓励和支持教师在教学实践中进行“课程思政”的改革，不断完善“课程思政”的实施路径，充分发挥专业课程的德育功能，使专业的思政教育在课堂上巧妙地完成。

高职学院专业教育的内容非常广泛，其中大部分与职业和职位有关。因此，“课程思政”中的思想教育可以与具体的专业课程内容相结合，灵活巧妙地进行。建筑工程技术专业的《建筑结构》课程在理论和实践上都比较强。因此，在《建筑结构》課程的教学实践中，我充分挖掘其中所包含的思政元素，在教学过程中灵活调整教学内容，充分调动课堂气氛，巧妙地将思想教育贯彻到教学中。例如，在讲授“受弯构件正截面承载力”内容时，因为此部分内容是本课程的基础，只有基础打牢后面的内容学习起来才会顺畅。从做人做事来看，只有基础扎实，后续才能发展进步，引导学生在学校利用黄金时期好好学习，打好自身的基础，毕业后才能有所作为，为社会发展添砖加瓦，为祖国繁荣昌盛贡献自己的力量，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗！在讲授“受弯构件斜截面承载力”内容时，以经济学中的“蝴蝶效应”为例，引导学生重视一些“牵一发而动全身”的次要因素。在讲授“受压构件承载力”内容时，由“顶梁柱”一词，引导学生们在实际的设计中，应该牢牢把握住“顶梁”二字，做学问如此，做人亦如此，如果学生们都能成为国家、社会的“顶梁柱”，中华民族伟大复兴的“中国梦”将指日可待！专业教师还应及时利用自己的专业知识储备，正确分析研究专业在国家建设和社会经济发展中的重要性，帮助学生树立职业理想。通过教授专业知识巧妙地教育学生，学生会自然地接受。

为使课堂成为思想教育的有效载体，教学方法必须遵循教学规律，注重提高课堂话语交际的有效性，探索讨论式教学，案例式教学，现场教学等教学方法。通过有效的“课程思政”教育，促进学生通过参与和思考，实现态度、情感和行为认同，并以微妙的方式培养社会主义核心价值观。

4 结合学生特点进行科学引导，为思想政治教育做好铺垫

“课程思想政治”的实施应该是“润物细无声”的过程，而不是严格的讲道和灌输。应根据人才的培养和教学原则，结合大学生的思想特点，设计“课程思想政治”的教学目标。抽象的政治内容不再满足当代大学生的需求。过于政治化的内容学生没有体会经验，陈规定型的内容与现实生活分离。因此，我们应该改变语言、方法和手段，运用大学生使用的语言，将思想政治因素融人专业课程教学中。从灌输到对话，到“独白”作为互动交流，从理论解释到体验式教育;“课程思政”的实施者也应具有理论技能和使用新媒体的能力，只有这样才能取得相当突出的效果。只有通过树立教师个性的魅力，学生才会有追求知识的倾向。利用休息时间，主动与学生沟通，了解学生的学习和生活，缩小师生之间的距离，增强师生的感情。使用多种方式与学生保持密切联系，学生现在更愿意使用计算机网络进行交流，如QQ群是学生之间流行的主要交流方式。作为一名专业教师，加人学生的QQ群有利于解决学生生活学习中遇到的难题。这使学生能更好地了解老师的想法和意图，学生也更容易接受一些指正。通过QQ群的交流，教师可以随时了解学生交流的思想动态，及时纠正学生的错误观点和态度，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

5 结语

高校思想政治工作涉及“培养什么样的人才、怎么培养人才、为谁培养人才”的根本问题。它需要全校教师的共同参与。每一位教师都应充分利用本课程的专业素质，整合专业知识的教学、育人的观念、家国情怀和马克思主义的立场观点方法，提高认识，创新教学方法，积极参与思想政治工作和学校的思想政治教育中来，真正做到教书育人两不误，共同开创思想政治教育的新领域，促进大学生健康成长。

参考文献：

[1]赵建军.推进高职院校学生思想政治教育工作的对策[J].教育与职业，2011（2）：72～73.

[2]刘建国.如何在生物教学中对學生进行思想教育[J].教育研究，2010（1）：23.

[3]朱正中.专任教师参与大学生思想政治教育的现状及工作对策[J].江苏建筑职业技术学院学报，2013（9）：78～82.

[4]康海琴.职业院校思想政治教育人性化之我见[J].德育在线，2013（6）：262.

收稿日期：2019-07-26

作者简介：田晓蓉（1981-），女，硕士，副教授，研究方向为土木工程结构稳定分析。