本刊评论员

从教68年的上海市杨浦高级中学名誉校长于漪，在新中国成立70周年之际，获得了“人民教育家”国家荣誉称号。这是共和国的最高荣誉。

在于漪身上，集中体现了共和国人民教师的优秀品格，充满着人民教师的精神光辉，是新时代广大教师学习的榜样。

向于漪学什么呢？

学习她一切为中华民族伟大复兴而教的信仰自觉。“志不立，天下无可成之事”。人民教师应该立什么样的志？于漪自从教那天起，就把“树中华教师魂，立民族教育根”作为自己终身奋斗的目标，把母校镇江中学的校训“一切为民族”作为自己铸造师魂的基因。她常说，自己一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。她的教育信仰来自少年时代的苦难经历，来自学校老师的爱国教育，更来自她对中华民族历史文化的深深热爱。她由对中华古典文学的迷恋，走进博大的中华文化世界，为身为中华民族一员而骄傲自豪，从而产生把一切都奉献给人民教育事业、奉献给祖国下一代的健康成长、奉献给民族伟大复兴的崇高信念。信仰乃人生之魂，大爱大德大情怀铸就伟大师魂。崇高的信仰，促使于漪攀登上教育的“珠穆朗玛”，永葆生命的活力。

学习她生命不息、进步不止的奋斗精神。对于漪来说，奋斗是人生哲学，是生命第一姿态。做教师，她勇过教材关、口语关、学生关，把每一堂课都视为探究专业奥秘、洞悉教学规律、与学生心灵沟通的必由之路;直面困境，勇破难题，把最差的班、最乱的年级带成上海市的先进集体。做校长，她以实际行动和人格魅力扭转了学校的精神气质，让学校成为育人的神圣殿堂。退休后，她依然坚守在教改第一线，培养青年教师，践行着“一辈子做教师，一辈子学做教师”的铮铮誓言。终其一生，于漪都在孜孜不倦地追求，顺境不自傲，受挫更刚强，奋斗奋斗再奋斗，从而由一名普通教师成长为人民教育家。

学习她敏于回应时代挑战的独立思考精神。没有对实践的深度关怀，没有对时代精神的深刻观察，没有对矛盾问题的深入研究，是不可能成为教育家的。于漪提出的教育就是要增强人的精神力量的观点，“教文育人”观、“人文说”、“三个制高点”办教育，树立当代中国教育自信等思想、理论，无一不是对时代问题的回应，无一不是着力破解时代教育实践难题，无一不体现出独立思考的勇气。于漪有着高度的理论自觉，她不但在长期的实践中形成了“大象无形”的教学风格，教学艺术臻于化境，而且善于学习世界先进理念和最新研究成果，提炼出系统的语文教育思想。更进一步，她还鲜明地提出基础教育的“全面育人观”，为当代中国“生长”出一部活生生的“教育学”。她以炉火纯青的教育艺术与博大鲜活的教育思想，为后来者树立起中国教师的思想丰碑。

学习她“一身正气”的伟大人格。于漪一直秉持做老师、教学生“吾善养吾浩然之气”。当校长她爱憎分明，常说：“学校的事业要浩浩荡荡，就要团结起一切力量”“社会上各种各样的矛盾基本上是以我为中心的，学校里各种各样不和谐的声音都是‘老子天下第一，因此‘以己之短，比人之長是非常必要的”。于漪这样说，也这样做。在教师培养方面，她也格外强调“精气神”。她说，在一个纷繁复杂的环境里需要有定力，“我们要培养顶天立地的人，首先自己应该努力成为大写的人。‘大是什么意思？张开双手，拥抱世界，心中不能只有自己”。是的，正是因为“无我”的品格成就了大写的于漪，成就了共和国的“大先生”。

高山仰止，景行行止。我们要向于漪学习的远不止这些。让我们常常走进于漪吧，“亲其道，信其言”，努力做一个无愧于新时代的好老师，为培养堪当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗！