范庆领

摘 要：在小学教学管理中，树立“以人为本”的理念就是要使各项管理工作围绕人来展开，将教师、学生作为管理的核心，要充分尊重人、关心人，以激发教师的工作积极性。如此一来，就能够提高教学管理的工作效率。本文先围绕小学教学管理模式所存在的问题进行分析，然后就“以人为本”理念对教学管理工作的影响以及启示进行分析。

关键词：以人为本 小学教学管理 启示

当前，我国面临着教育改革的关键时期，在教育改革中，教育理念的改革尤为重要。小学教育应当树立“以人为本”的教育理念，重视学生创造力的提升，充分考虑学生的个性化发展。在教学管理工作中，应当将师生作为管理的主体，只有将师生参与的积极性调动起来，才能够提高教学管理工作的效率。[1]

一、小学教学管理模式所存在的问题分析

1.管理模式较为僵化

在小学教学管理工作中，大多数学校都制定有一套较为完善的管理原则，也有相应的实施细则。因此，在教学管理工作中，教师只需要按照规章制度办事即可。无论是学生，还是教师，都需要严格遵守学校制定的各项管理细则。这种管理模式虽然能够确保学校的各项工作有序进行，但是也在一定程度上限制了教师的教学个性发挥。在这种管理模式下，教师的教学质量主要学校的领导来打分决定，至于评价的标准，主要根据班级平均分来衡量，然后其他的评价标准则看领导对教师的印象来决定。那么为了提高班级的平均分，以获得一个良好的评价，教师会按照学校所制定的标准来进行填鸭式教育，会严格束缚学生的行为，要求学生严格遵守学校所制定的各项细则，这样学生就变成了非常听话的好孩子，但是其个性化发展也受到了一定的影响。这种管理模式没有体现“以人为本”的理念，虽然可以取得一定的效果，但是却不利于教师以及学生个性化的发展。

2.以成绩论成败阻碍了学生的个性化发展

当前，给小学生减负的呼声愈演愈烈，但是所起到的效果微乎其微。小学生的学习负担并没有缓解，甚至出现了不减反增的情况，这不利于素质教育的改革开展。小学生也存在着升学方面的压力，因为一所好学校与一所差学校对他们今后的发展有着重要的影响，所以无论是教师还是家长，都希望他们能够考到一个好的中学里。但是，要想考到一个好学校，就必须要有足够的分数，这样就使得学校以及家长对成绩非常重视。在素质教育背景下，虽然人们认识到培养学生综合素质的重要意义，但是无论如何，学生的成绩是他们进入好学校的关键，这使得教师与家长又不得不以成绩论英雄。在这种背景下，学生只能够将大多数精力用于学习上，而繁重的课业负担使学生非常的排斥，甚至导致许多学生因此而厌恶学习，这不利于他们的终身发展。[2]

二、“以人为本”理念对小学教学管理工作的影响

1.有助于激发教师的工作热情

在以往的教学管理中，教师只需要按照学校的管理规定，或者按照领导所布置的任务去完成工作即可。另外，大多数教师的教学任务非常的繁重，一名教师带两三个班级是常事，但是部分学校的福利待遇却不是非常的理想。许多学校领导过于重视学校的升学率，对各班级的平均分非常重视，这导致教师的教学压力非常大，久而久之就影响了他们的工作热情。但是，随着“以人为本”理念的深入实施，就能够使学校管理者更重视教师的看法与观点，会尽可能提高教师的福利待遇，减轻教师的教学压力，并重视对教师的专业素质培养。如此，教师就会感受到尊重、理解，继而激发他们的工作热情。

2.有助于学生的个性化发展

随着“以人为本”理念的深入实施，使得大多数教师凡事都以学生为中心。如，在教学过程中，不再扮演“一言堂”的角色，而是鼓励学生发表自己的看法以及观点，尽可能响应新课改的号召，突出学生的主体地位。另外，教师也不会过于重视学生的学习成绩，而是对重视对学生核心素养的培养。如此一来，就有助于学生的个性化发展。

三、“以人为本”理念对教学管理工作的启示

1.学校管理者要树立“以人为本”的管理理念

在小学教学管理中，“以人为本”理念要想得到更好的实施，就需要管理者的重视与推动。首先，校长作为学校的最高领导者，就应将该理念渗透到日常管理之中。其次，校长要重视与教师的沟通，多了解教师的思想动态，以便为教师的教学创造一个更好的环境氛围。一个优秀的教师不应该是坐在办公室里，而是需要深入学校各个角落，与教师和师生进行交流，以便对学校发展情况有着更深的了解，继而采取有针对性的管理策略。[3]

2.教师要树立“以人为本”的教育理念

在以往的教学过程中，教师忽视了学生对问题的看法，没有突出学生的学习主体地位，这限制了学生思维能力的发展。但是，在“以人为本”理念的影响下，教师就会认识到学生学习的主体地位，并且将“以人为本”的理念融入教学之中。这样无论是生活还是学习，教师都会以学生为中心，重视对学生其他素质的培养，以促使学生朝着更加全面的方向发展。例如，在以往的教学中，一旦学生犯了错误，教師就会批评或者体罚学生，这样就会伤害学生的自尊心以及自信心。但是，随着以人为本理念的融入，教师就会尊重学生，就会引导学生发现自己的错误，然后引导他们去改正这些错误。又比如，在以往的教学中，教师主要以学生的学习成绩论英雄，但是随着“以人为本”理念的融入，他们就会对学生的身体素质，艺术素养等予以重视。

结语

综上，小学教学管理中，“以人为本”理念的融入有助于激发教师的工作热情;有助于学生的个性化发展。因此，在今后的教学管理中，学校领导者需要重视将“以人为本”理念引入到日常管理之中;教师需要将该理念引入到教学之中。

参考文献

[1]屈玲.思考“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响[J].科学咨询（科技·管理），2019（03）：30.

[2]吕源.论“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中华少年，2018（25）：1.

[3]田宝东.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].散文百家（新语文活页），2018（06）：101.