谢文豪

摘 要：伴随着社会的进步与发展，学前教育的越来越得到社会的重视，学前教育关系着未来幼儿园教育的未来。而舞蹈作为提高学生核心素養的手段之一，对提高学生的审美意识、人际交往能力都有重要的作用，可以推动学生更加符合现代社会的要求，推动学生德智体美综合发展。

关键词：学前教育 舞蹈课程 核心素养

引言

学前教育是包含多种文化知识和教学内容的综合性专业，是需要极强的灵活性和实践性才能掌握并从事的工作。而我国目前学前教育中文化课程仍然占据着重大比例，而舞蹈得到学校和社会的重视程度仍然不够，这种情况的出现就导致了学前教育出现了一定程度的不均衡。本文首先分析舞蹈教学对学前教育的重要性，对于其中存在的问题提出解决措施，实现素质教育的改革。

一、学前教育专业学生的核心素养内涵

本文首先分析舞蹈教学对学前教育的重要性，对于其中存在的问题提出解决措施，实现素质教育的改革[1]。实现学前教育的综合发展，可以满足社会要求和学生自身发展需要。总的来讲核心素养就是学生从价值观到思想意识再到学生的实践能力以及社会适应能力综合发展过程，单纯的知识技术并不能体现一个学生的核心素养。

同时学前教育要有效地提高学生的核心素养对幼儿教师的要求也十分全面，不仅要考虑到学生自身的情况，还要为他们考虑到将来的发展前景，所以学前教育的老师要有充分的教学能力，以及对幼儿教育事业的热爱，并且还要有一定的艺术鉴赏能力，要实现学生的全面发展。

二、舞蹈教学对学前教育的重要性

1.开发学生创造力

学前教育培养学生的舞蹈能力可以开发学生创造力，舞蹈教育的核心目的就是开发创造力，将开发动作、提升美感作为基础，科学的认识到肢体动作的构成与动作的表现原理。模仿是传统舞蹈的教学方式，但是在模仿的过程中，发现舞蹈的美感，这是前期的被动接受，但是到后期，学生就会开始自己创造，这就是所谓的艺术能力，在人格形成方面具有重要意义，将智能知识与创造力相互结合后，能够滋养艺术的表达，保证终身生活的和谐发展[2]。

2.培养学生鉴赏能力

舞蹈教学作为艺术教学的一种，可提高学生的审美水平以及艺术鉴赏能力。舞蹈通过肢体语言塑造出想要表达的形象，这种形象既可以是人物形象也可以是动物和植物形象，这是一个情绪情感的抽象表达，学生学习舞蹈，可以培养自己的艺术鉴赏能力，提高自身的审美水平。

三、舞蹈课程提升学生核心素养的策略

1.舞蹈课程要以提升学生核心素养为目标和内容

舞蹈教育开展的过程中， 学生的学习过程需要在合作、帮助等过程中开展练习与比赛等， 舞蹈学习的交往特征与身体练习的属性， 让学生在舞蹈学习过程学习道德规范与互助合作。因此， 舞蹈学习对学生道德修养的提升，这是舞蹈教育的基本目标之一，所以在学前教育开始舞蹈课程，要发挥学生的合作精神，培养学生的合作能力。同时， 要对学生进行美育， 提高他们的艺术修养， 丰富情感体验;开发学生的智力、创造力， 培养学生具有优美的身体姿态;提高学生的综合素质， 使学生成为有一定艺术修养的幼儿园教师， 并为幼儿普及艺术教育做出贡献。因此学校在设定舞蹈课程时目标要定位为激发、培养学生的兴趣，使学生热爱舞蹈，四肢灵魂协调，同时也要强调学生的合作精神，提高学生的综合素养，以提升学生核心素养为舞蹈课程的目标。

在舞蹈课程学习的过程中， 根据学生的特点， 遵循从易到难的原则， 逐步解决学生的身体协调性和姿态问题， 为今后的舞蹈学习打下坚实的基础。同时， 让学生切实体验到舞蹈的运动美、身体姿态美、伴奏音乐和舞蹈，从而增强学生的审美意识和创新意识，这对提高学生的核心素养有极大的帮助[3]。

2.舞蹈教育要考虑到学生的实际情况

充分考虑学前教育专业的现实情况，根据学生的实际需求及现代幼儿的身心发展特点，有针对性地选择舞蹈教材，提高学生学习舞蹈的能力，保证学前舞蹈教育效果达到最佳。幼儿舞蹈应该侧重于实践型的舞蹈，既能够合理运用到幼儿教育当中，循序渐进的加深教学内容与舞蹈动作的难度，将知识与技能相互结合，丰富课堂教学内容，增加其专业性与时代待，满足当前幼儿的需求，保证幼儿的身心健康发展。只有做到因材施教，才能将舞蹈教育的作用发挥到极致，提高每个学生的审美能力以及创新能力，最终在学前阶段提升学生的核心素养[4]。因此，在开展舞蹈教学时，教师应转变传统的教学理念与方法，由以往单一的传授给学生舞蹈技能向着培养学生综合能力过度，加强培养学生的多项技能，将学生向创新型人才方向培养，更好地胜任幼师这个工作岗位。

四、结语

在我国的教育中学前教育发挥着重要的作用，但是收到很多传统因素的影响，导致学前教育更多重智力的发展而忽略了艺术体育一起协调发展，培养学生综合素质。教育的目标不是仅为了让学生在学校中表现出色， 而是为了帮助他们走出校园后可以生活得精彩， 也就是要帮助学生获得伴随其一生的能力。学前教育在舞蹈方面课程开展中，要重视学生的人文素养的提升以及文化底蕴的挖掘。

参考文献

[1]周梅香.高师学前教育专业学生核心素养发展探析——基于中国学生发展核心素养视域[J].高教论坛，2017（02）：90-95.

[2]陈晓.浅谈高职院校学前教育专业音乐教学与舞蹈相结合的重要性及策略探究[J].北方音乐，2018，08.

[3]陈晓.浅谈高职院校学前教育专业音乐教学与舞蹈相结合的重要性及策略探究[J].北方音乐，2018，08.

[4]陈晓.浅谈高职院校学前教育专业音乐教学与舞蹈相结合的重要性及策略探究[J].北方音乐，2018，08.