刘嘉

摘 要：处在高中阶段的学生正面临着高考，需要好好接受文化教育，因此很多教师往往会将重点放在对学生的文化教育上，却忽视德育教育，使学生不能获得综合性的发展。面对这种现象，高中班主任应该将自己的管理思想进行转变，将德育教育有效的渗透进自己的班级管理中，使学生在学好文化知识的同时，也能够获得有效的道德品质的提升，使学生获得全面发展。

关键词：高中班主任;德育教育;班级管理策略

近些年，教育在进行着不断改革，综合素质教育逐渐地成为了各高中学校一项重要的教学任务，其中德育教育更是引起了人们的普遍重视，同时也对高中班主任的工作提出了更高的哟求。在这种背景下，高中班主任需要拓展管理管理内容，在关心学生学习成绩的同时，给予学生更多的德育关注，以此有效的提升学生的道德品质。本文将结合本人的班级管理经验，从以下几个方面谈一谈高中班主任实施德育教育的有效方法。

一、创设良好德育环境，向学生渗透德育

环境对学生的影响十分的大，良好的环境学生能够对学生产生积极的影响。因此，高中班主任有必要重视良好的德育环境的营造，使得学生在良好的环境下，不知不觉地提升自身的道德品质。

如，笔者会在网络上探究多种多样的有关展现美好的道德品质的名言，将这些名言打印成海报，贴在教室内，使得学生能够时刻的关注这些海报，谨记该海报上所展现的句子，将其付诸于实践。笔者也会在征得学校领导同意的情况下，利用课余实践，借助校园广播向学生广播一些展现良好的道德品质的故事，使得学生能够在故事中学习到一些美好的品德，提升学生的道德素养。笔者也会将班级上的学生分成几个小组，引导学生以小组为单位进行板报的制作，使得学生能够多多写一些有关道德方面的内容，并鼓励班级上的学生时刻地关注板报上面的内容，从而营造良好的道德环境，使得学生的道德品质获得有效的提升。

总之，高中班主任有必要注重良好的德育环境的营造，使得学生能够在这种环境中，逐渐地提升自身的道德素养，获得更好的发展。

二、加强与学生的沟通，改变学生的思想

很多高中生缺乏一定的辨别是非的能力，会被一些不好的思想所影响。面对这种现象，高中班主任应该加强与学生的沟通，以改变学生的思想，使得学生摒弃掉坏的思想，提升学生的道德品质。

如，笔者在进行班级管理的过程中，發现班级上的一名学生经常性地偷班级上其他同学的东西。面对学生所存在的这一现象，笔者并没有当着全班学生对其进行指责，而是会利用课下时间，将该名学生叫到办公室，与其进行交流。在交流的过程中，笔者会尽量地委婉性的向学生说一说他目前存在的这一行为，讲解一下这一行为的错误性，并引导他说一说产生这一行为的原因。学生在笔者的引导下，逐渐地说出了自己家里贫穷，羡慕别人拥有自己没有的东西，并在攀比心理的引导下，走上盗窃道路的心理因素。针对学生的所说出的想法，笔者以朋友的身份对学生进行了劝解，帮助学生建立良好的价值观，使学生能够明确人的价值并不在于拥有多少物质，而在于自身所具备的美好的品质，使得该名学生逐渐地转变了自己的想法，意识到了盗窃的错误性。在接下来的日子，笔者对该名学生进行了仔细的监督，发现学生再也没有出现过盗窃的现象，反而变得更加乐于助人了，从而使得学生的道德品质获得了有效的提升。

总之，高中班主任在教学的过程中，有必要加强与学生的沟通，拉近与学生的距离，以此改变学生不好的思想，让学生能够逐渐地提升自身的人格素养，使学生能够拥有良好的道德品质。

三、开展实践活动，深化学生的思想道德体会

高中班主任要想使得德育教育更有效，就有必要开展多种多样的实践活动，使得学生能够通过亲身体验，深化自身的思想道德体会，获得有效的道德品质的提升。

如，笔者为了使学生树立关于劳动最光荣、劳动使我们幸福的道德观念，便引导学生进行了课外实践。在征得学校领导和学生家长同意的情况下，笔者利用课余实践，将班级上的学生带到了蔬菜种植农家。笔者会带领学生亲自与农人一起采摘西红柿、茄子、黄瓜、豆角等蔬菜，并使得学生能够在农人的协助下，将采摘的蔬菜选取一部分，做成饭食，使学生一起品尝自己的劳动成果。学生在采摘的过程中能够体会到十足的丰收的喜悦之情，并能够在吃饭的品尝自己的劳动成果的过程中，产生十足的愉悦感，从而让学生在不知不觉中意识到了劳动的重要性，使得学生明确了劳动的意义，并能够因为劳动而感到喜悦，从而顺利地达到了笔者的德育教育目的。总之，高中班主任有必要开展实践活动，让学生能够在实践活动中更好地接受德育教育，提升班主任的德育教育效率。

综上，如今，社会对人才质量的需求越来越高了，学生不仅要具备丰富的文化知识，还需要具备较好的道德品质。教育作为向社会输送人才的重要渠道，自然需要重视德育教育。高中班主任需要承担起属于自身的职责，重视对学生的德育教育，让学生因此获得更好的发展。

参考文献：

[1]温雄辉.浅析高中班主任工作德育实效性问题[J].课程教育研究，2018（33）.

[2]王志伟.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人，2018（22）.