王素琴

摘 要：中职学校以培养学生职业技能为主，并重视学生综合全面发展。相比较而言， 中职学生的学习态度和学习能力等方面都相对薄弱，在班级的管理和引导方面遇到的问题和阻碍更多。在新的教育背景下，班主任要切实履行工作职责，认真分析影响班级管理的各种因素，积极探寻有效的管理策略和方法，促进学生的健康成长和全面发展。

关键词：中职;班级管理;有效策略

班主任作为班级管理的首要责任人和具体参与者，对学生的影响是全方位的，直接影响着班级教育的效果。班主任的管理理念和管理方法必须科学有效，能够针对学生特点和存在问题有明确清晰的认识，进而有针对性地展开教育活动，才能切实提高班级管理质量和效率，为中职学生健康全面成长保驾护航。

一、中职班级管理过程中存在的主要问题分析

中职阶段的学生正处于青春期，具有强烈的叛逆心理，很难听尽别人的规劝和意见。一方面他们具有强烈的独立愿望，另一方面也缺乏自我约束能力，长期的娇生惯养导致他们缺乏吃苦精神和坚韧的毅力，在追求成长的过程中经常出现反复。而且这些学生整体的综合素养基础并不理想，文化基础差，还有很多不良的行为习惯。这就加大了班主任的管理难度。另外，这些学生的家庭环境也不能和学校形成教育合力，家长长期缺乏科学的管理理念和切实的管理行为，造成现在积重难返的局面。 缺乏家庭教育的有效补充和配合，对学生的健康成长极为不利，也加大了学校教育的难度。除此之外，在新的经济发展环境下，社会对学生专业技能和综合素养的要求越来越高，岗位竞争压力大，很多学生选择非专业岗位进行就业，这也影响了学生学习的积极性，加剧了他们的迷茫状态，这些都给班级管理工作带来诸多不便。

二、中职班级管理过程中有效改善策略的分析

（一）提升专业素养，认真履行工作职责

中职班级管理工作虽然困难重重，但是作为班主任，就要在其位，谋其政，认真履行工作职责，除了用科学有效的方法引导学生之外，也要用以身作则的表率作用发挥模范带动作用。因此，班主任要深化责任理念，不断提升专业素养，认真履行工作职责。

比如班主任可以进行思想认知的自我深化活动，树立以学生为本的教育理念，提高责任感和使命感，这样才能做到在班级管理和学生成长中的不缺席，为班级管理水平提升奠定坚实的基础。教师还可以深入学习先进的班级管理理念，借鉴参考有效的班级管理模式，在实践运用的过程中进行创新探索。班级管理主要是从制度遵守、德育教育以及技能培养等方方面面展开，内容繁琐而且众多，班主任要有足够的耐心进行認真实践，避免班级管理流于形式。另外，班主任还要密切和学生的关系，以平等的身份进行交流和沟通，坚持循序渐进的原则进行引导和规范，潜移默化中提升学生的信服感，进而实现行为习惯的有效规范。

（二）注重思想引导，提升学生德育水平

中职学生作为有独立思想意识的个体，行为动作都是由认知思维决定的。素质教育强调学生的主体地位，教师是引导者和领路人，班级管理并不是强硬的束缚和规范，所有的自由和义务都是相对的，学生在对班级管理制度有正确的认识之后才会自觉遵守。因此，班主任要把对学生价值观念培养作为重点内容展开，提升学生在服从班级管理方面的自觉性和积极性，进而提高班级管理的水平。

比如班主任可以定期举行班会，和学生就班级制度问题进行分享讨论，以民主的形式引导学生参与制度的确立，并对制度制定的意义和目标有明确的解释说明，进而消除学生的叛逆心理和抗拒情绪。除此之外，教师还要采取多种措施，可以通过黑板报或者专题教育活动，帮助学生从多角度多层次进行思想深化，树立正确的价值三观，明确人生奋斗的目标和意义，以此来提升他们的学习兴趣和自信心。

（三）鼓励技能培养，促进学生全面发展

中职学生最重要的就是实现有效的技能学习，为将来就业提供坚实的能力基础，同时这种成就感也可以产生连锁效应，全面激发学生的上进心，实现学生的全面发展和进步。因此，班主任要重视学生的技能培养，督促他们的专业学习。

比如，班主任要重视学生的职业规划建设，明确未来的努力方向。同时密切和专业老师的沟通，尊重学生的学习主体地位， 摆脱理论灌输的传统模式，及时对学生的学习情况进行沟通和反馈，强化对学生专业技能和文化知识学习的监督和指导力度，对学生取得的进步，及时给予肯定和表扬。总之，教师充分利用各种教学资源，优化学生的教育环境，指导他们顺利完成中职教育学业，成功步入社会就业岗位。

由此可见，中职班级管理并不是一项容易的工作，不仅内容细致琐碎，而且遇到诸多的困境和问题，同时也是一项作用重大、意义深远的活动项目。班主任必须正确认识岗位要求，以高度的责任心认真履行工作职责，认真反思班级管理中的不足，从学生特点和培养目标方面综合考量，采取针对性的教育措施，提高班级管理水平，培养优秀的职业人才。

参考文献：

[1]关于新时代背景下高职院校班级管理策略探索[J].张金玲.现代经济信息.2019（24）.

[2]关于中职班主任管理班级的方法及技巧的分析[J].卜杨.现代职业教育.2017（08）.