邾春玲

摘 要：课堂教学改革的深入实施，现代化教育技术逐渐引入教育界各学科的教学中，成为课堂教学效率提高的重要因素，深刻地影响着学生学习的成效。作为新教育教学背景下的小学数学教师，要从下面三方面入手，灵活地运用现代教育技术，为学生制作出更具形象、直观的动态画面，从网络上搜集更为丰富的教学资源，充实课堂教学环节，让学生的学习更加真实，营造出充满趣味的课堂气氛，深深地吸引学生，让学生全身心地参与到小学数学的学习中，以提升学生的学习效果和质量。

关键词：现代;教育技术;小学数学;教学

现代教育技术的应用，对于不同学科课堂教学质量的提高，有着非同一般的影响，能够把声音、影像、动画有机地统一起来，极大地丰富学生的学习资源，最大化地拓宽学生的学习视野，充分发挥教育者的主导作用和学习者的主体优势。把信息技术的辅助作用最大程度地发掘出来，可以切实推进课堂教学改革的全面实施。小学数学教师要意识到现代教育技术运用的必要性，切实开展卓有成效的课堂教学改革，认真地分析现代教育技术在教学中优点和不足，发现问题后，及时进行妥善地处理和解决，弄清楚现代及时技术教育的特征，把握好学生学习数学的规律，以新课标为指导思想，从而实现现代化教育与课堂教学的有效整合，结合小学数学课堂的实际，就如何运用现代化教育技术进行如下几点探索。

一、借助现代教育技术，创造形象化、直观化的动态画面

伴随着我国基础性教育教学改革的深入进行，现代化教育技术的运用，已经成为大势所趋。小学数学教师从现代化教育技术的特征出发，开展有计划、有组织的教学活动，把教学内容中静止的数学知识，变得更加的具体、直观和形象，活跃了课堂气氛，创设了温馨的课堂环境，让学生对所学的知识，能长久地保持高昂的情绪，自主地进行探究，让学生在观看图形的过程中，更好地把握教学的重难点，提高数学的观察水平和能力。比如在学习“圆的面积”这节课的知识中，教师可以利用多媒体技术，用动态的形式，把圆分成若干个等分，引导学生观察图形的最后结果，可能会是什么图形。在学生讨论、观察后，最终得出结论，圆等分的份数越多，图形越接近长方形。然后让学生根据所学的长方形的面积公式，总结归纳圆的面积公式，实现知识的串联，引导学生从不同的角度，利用现代化教育技术，进行探索，以提高学生的归纳总结能力。

二、利用现代教育技术，提供开放性、丰富性的教学资料

现代教育技术与学生创新能力提高，以及课堂教学效率的提升，息息相关、紧密相连，是不容分割的整体。作为小学数学教师要灵活地引入信息技术，结合其时空的开放性、声形色的丰富性，实施课堂教学，引导学生自主地搜集数学信息，增强课堂教学的创新性，指引学生把从信息技术那里掌握的数学知识，真正运用到生活实际中，为课堂增添无限的活力，让学生在数学课堂上朝气蓬勃、精神焕发，促使学生层层深入地探索数学知识的奥秘，以达到学生创造力和想象力开发。比如在学生在学习“统计表和简单的条形统计图”的教学内容中，教师需要利用网络资源，先让学生对统计表、统计图，进行简单的认识和了解，然后以此为出发点，设置开放的课堂，让学生在经历统计表和统计图、简单分析数据等统计活动的完成过程后，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。

三、运用现代教育技术，创设情景化、趣味性的教学氛围

为了让小学生对数学课堂保持长久的学习兴趣，就需要教师结合教学内容，巧妙地运用现代教育技术，为学生创造一个趣味十足的课堂，让学生在良好的教学情境中，去感受和体验数学知识，总结数学学习的规律，发现数学知识的亮点;让学生兴趣盎然、朝气蓬勃地探究数学知识，全面调动学生学习数学的积极性，最大化地满足学生的好奇心和求知欲，深深地吸引学生，以提高学生的学习效率。比如在进行“圆的认識”的知识讲解中，教师可以利用信息化技术，为学生播放猴子、小狗和小熊比赛的幽默画面，让学生思考那个动物会赢，这样在趣味性的氛围中，引出圆的性质和定义，实现课堂趣味性、多彩性和艺术性的完美结合，从而让学生更加积极地接受数学知识，完成教学目标和任务。

总的来说，现代教育技术在新课标的引领下，被广大一线的小学数学教师广泛地应用到课堂教学实践中，并显示出勃勃的生机和无限的活力。在实际的小学数学课堂教学中，教师要把握以上有效的策略和方法，以信息技术为核心，开展丰富多彩的课堂实践活动，把多元化的教学设备引入教学中，通过网络技术，整合教学资源，丰富教学内容和形式，优化和完善课堂教学结构，把现代教育技术的优势发挥到极致，从而把小学数学课堂带入一个新的发展阶段。

参考文献：

[1]刘祖明.运用现代教育技术提高课堂教学有效性[J].黑龙江科技信息，2016（23）：45-46.

[2]张美玉.现代教育技术对小学数学教学的优化[J].新余高等学报，2017（21）：107-108.

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