谭玉兰

【摘    要】作为小学思想政治教育和高中政治的重要衔接和过渡，初中政治教学一直都在中小学教育中占用重要地位。然而如何提升学生对于政治课堂的重视，如何提升初中政治课堂教学效率，一直都是热门的教学话题。

【关键词】初中政治  课堂教学效率  教学方法

中图分类號：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.186

学生们在进入初中之前就已经接触过思想政治教育，但与初中政治相比，它的教学内容较为常识性，主要是以教授学生礼仪文化常识、规范他们的日常行为为主，并没有引起过多的重视。但进入初中后，政治成为升学考试中的必考科目，难度也有所增加，且作为高中政治的衔接，我们应当提高课堂教学效率，引起学生的重视，激发学生的学习兴趣。

一、转变传统观念，提升政治教学的受重视度

在初中教学中，政治学科的受重视度一直较低。除了学生对语数英的一贯重视，由于理科学科与高中的衔接性较强，比如物理生物化学，这些学科在初中的学习基础往往决定着高中继续学习的成败，所以学生和家长往往将精力大多倾注在这些学科上。因而我们想要提升课堂教学效率，首先就要彰显学科的价值，转变他们对政治教学的不重视。

（一）正确认识政治学科的重要价值

虽然政治学科的衔接性不如理科类学科，但是它对知识的积累和了解也有较高的要求。小学阶段的思想政治教育往往只是一些较为常识性的口号和规范，测试题也以基础性规范为主，所以很多学生认为这门学科的学习价值不大。但是初中政治并不尽然，它更多地是对行为本身、对所处情况的反思，在书中也有很多哲学家、文学家的经典名言伴学生成长学习。

在测试方面，初中政治设计的题目也不再像小学思想政治教育那么流于表面，它更潜入知识本身。比如很多选择题的选项里面不再像小学那样，不只是按照常识就能正确作答，很多选项都是看起来正确，但不符合真正情况的。所以，不论从教学难度还是测试难度上，初中政治都与小学思想政治教育都有着很大的区别，学生有理由在政治课堂上投入足够的精力。

（二）政治学科对于人格培养的重要意义

在整个中小学阶段，政治学科对于学生人格培养来说有着非常重要的意义。在初中阶段的政治教育往往除了学生自身的道德养成之外，还体现了很重要的全局观念。比如基本国策、发展观念等等较为宏观的知识概念，在一定程度上为学生公民价值观和对国情政策的基本了解提供了培养形成的机会。政治学习的过程在初中不仅仅是作为高中的基础，更是人格培养与形成、培养初中生对国家认识的重要途径。

二、提高初中政治课堂教学效率的有效途径

在引导学生成功转变传统观念之后，我们有必要认真规划能够提高初中政治课堂教学效率的有效方法。但我认为提高课堂教学效率并不是单个方法作用的过程，而应该是教师和学生共同努力，从多个方面着手的综合过程，是多种有效方法和教学设计带来的综合效益。

（一）创设多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣

面对较为复杂的初中政治知识体系，我们的教学课堂需要更多样化的活动设计，才能让略显枯燥的知识内容在学生的活动中展现更大的魅力，激发学生的学习兴趣。比如在讲课文中某一章节时，我们可以提倡学生以多样化的形式展现自己对这部分知识的理解和掌握。在刚开始的时候，我们可以鼓励学生几个人组成一团，然后再对这一知识进行讨论。这些形式能很好地帮助我们的学生生动地了解知识点，也能让他们加强同学间的合作与交流，培养他们的集体意识。最重要的是，在这个过程中，不论是参与到自己的小组准备里，还是在观看其他小组展示时，学生都能以一种有趣生动的方式了解到书本知识。这些展现内容取材自书本，又比字符更打动人，让学生的课堂注意力大大集中，能在很大程度上激发他们的学习兴趣。

（二）充分利用多媒体技术的优势

随着当今信息技术的高速发展，智能化设备在家庭和学校中都有了很高的普及度。因而多媒体辅助教学成为我们政治教学中很好的助力。比如在社会主义初级阶段的基本经济制度时，初中学生往往对国情历史的了解较为有限，仅仅通过书本了解这些知识会显得不够生动。此时我们便可以采用多媒体技术，播放一些关于国情的简单介绍和对历史的简单引入，这样就能很好地作为我们上课时的引入和补充，使原本不那么生动的知识变得有理有据，让学生能有更深刻的理解和认识。这个例子也充分体现出了多媒体技术的强大实力，我们可以利用它播放于课程相关的视频、图片素材，也可以自己制作并播放课程的幻灯片，这能很好地提升我们的课堂教学效率。而学生经常接触到现代化的信息技术，对他们今后使用智能设备也有所裨益，有利于他们的全面发展。

（三）将课堂表现作为平时成绩的重要考核标准

在实际的教学中，教师们常常会遇到这样的情况：即使课堂设计已经十分有趣，但仍有学生提不起学习的兴趣。这是因为学生中往往存在着这样的误区：初中政治的知识体系较为清晰，只要考试前好好背一背就不难取得一个很好的成绩。这种错误的想法实则是忽略了课堂的教学效果，是一种片面求知的不良态度。为了改变这样的现状，提高课堂教学效率，我们可以明确地将课堂表现作为成绩的重要组成。这样的规定有利于加强学生对课堂的重视，在课堂上集中注意力学习知识，如此也能学得更扎实，不止是浮于表面。

三、课堂教学中的注意事项

在前文中我们已经提到了很多教学方法和观念，但在教学过程中除了方法的设计，我们也需要时时检测观察风险，注意相关的问题。

（一）课堂活动的时间安排

比如前文中提到的课堂活动的设计，虽然能很大程度上激发学生的学习兴趣，但如果我们不注重时间的安排和控制，很有可能会出现不好的结果，初中学生的注意力集中时间本就有限，如果长期把课堂的大部分时间用于展示，便不能很好地将精力集中在知识本身上，与我们的初心背道而驰。

（二）注重学生的想法和看法

除此之外，我们还应该与学生多交流、多沟通，做他们最亲切的朋友，了解他们对于课堂的一些期待和建议，真正让课堂符合他们的合理期待，让他们享受课堂，乐在其中。

在初中政治教学中，课堂效率作为非常重要的一个指标，考验着我们的教学态度和能力，如果我们能够把握学生心理、紧跟教学现状，设计合时宜的教学方法，便不难激发学生的学习兴趣，让他们投入到初中政治课堂，注重课堂所学，最终取得一个好的政治成绩。