龙章坡

【摘    要】在新高考模式的不断普及下，选择优势教育已经成为新的教育理念，选课走班模式已经成为必然趋势。我国一些发达城市已经在进行新高考模式的初步实验，但结果并没有想象中的完美，所以如何在新的高考下选课走班仍然是一个亟待解决的问题。本文将简要分析一下新高考模式下的选课走班应如何进行。

【关键词】新高考  选课走班  现状  应对策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.153

随着社会的不断发展，人们的生活需求不断提高，想要孩子们接受全面的教育光靠应试教育是不可行的，所以为了满足教育的需要，必须得实施全新得教育模式和新高考政策。但是，多年的应试教育已经在教育体系中根深蒂固，学校和家长方面在短时间内不能完成转变，这必然会有一些大大小小的问题，所以我们需要发现问题并及时解决。

一、选课走班的重要影响因素

事实上，大多数学生对选课还算了解。在我国多数大学中，都有选课这种教育措施。然而，如果这种模式应用于中学，在实施过程中就会遇到很多困难。选课时得课程安排和教师教育模式的转变时新高考教育模式实施所存在的问题，也是影响选课走班实施的重要因素。

（一）合理的课表安排

实施选课走班模式会增加对课程安排的难度。科学的教育课程安排是新高考模式正常进行教学的前提，它对学生的学习以及老师的课堂教学都是非常重要的。实施选课模式后，教师与相关的课程安排都会相对于传统教育而言有所改变。我们应该全面考虑这些问题，然后制定对应的课程安排。此外，学校的条件不同也会影响选课的课程安排。因此，我们应该考虑各种因素，努力保障学生的选择权，使学校教学工作能够正常进行，相对于传统的教学方法，选课走班更有利于学生的发展和进步，这也是相关教育部门所面临的挑战。

（二）教师教学方式的转变

选课的目的是让学生对自己的学习行使主导权，选择自己喜欢和擅长的科目，提高他们对学习的兴趣，为学生的全面发展打下基础。因此，对于教师来说，教学方法的改变也是非常具有挑战性的。我们考虑的首要问题是怎样提高学生的学习效率以及如何激发学生对学习的积极性。新高考模式能够让学生自己选择自己喜欢的课程，能够非常有效的解决教师所面临的问题，对学生实现学习目标，促进学生全面发展有着重要的奠基作用。因此，教师必须改变他们的教学方法。

学校方面也应该开展全新的文化教育活动，加速教师及学生在这方面的转变。

二、选课走班现状

1.自主选课的实施会使选课的数量不确定，对教师的专业结构影响较大。举个例子，如果多数学生都选择了历史课，而很少部分学生选择物理课，那么这样就会给校方在教师结构安排上带来很大困扰。

2.教师教学评价的不全面。当取消应试的传统教育后，将加大学生对相关科目教师的教育水平和教育质量的评价，这不利于学校方面清楚认识教师方面所存在的问题，教学质量的提高带来一些阻力。

3.教研活动的开展存在顾虑。走班系统的实现是要在学校实行统一的课程安排和相关教师的安排，這将导致传统的教育教研活动不能有效实施，相关的教育评价将无法进行，教师如果需要请假，所空缺位置将得不到更好的补缺，这对学校的教育工作还是具有不好的影响的。

三、关于选课走班问题的应对策略

（一）积极利用好既定资源

充分利用学校现有资源，让学生在课堂学习中能够对其进行运用，充分发挥资源价值。比如要充分利用学校的多媒体设备，在历史课堂上可以使用多媒体设备播放一些课程需要的历史短片，不仅可以让学生对相关课程有更清楚的认识还能提高学生的学习兴趣，提高学习效率，同时也避免了教师把自己对历史的个人见解传授给学生，影响学生以后学习中的历史知识判断。

（二）结合自然资源，开展新型课程

除了充分利用学校现有资源外，积极拓展外部资源也十分重要。例如，如果学校附近有任何著名的旅游景点，如少林寺，那么我们可以围绕少林寺开展相关课程，让学生们了解少林寺的发展历史，文化背景等相关内容，等等。也可以把这类课程并入选修课行列，让有兴趣的学生能够选择对齐进行更深度的了解。

（三）完善选课走班教育模式，保障教学安排的正常进行

首先，根据不同的教学安排对教师进行分类，以适应学科课堂的教学任务和分层的课堂步行教学;其次，在课程设置上，提出了合理的课程设置对实施选课的重要性;最后，要有效利用信息技术，保证选课和上课的有序进行。

四、结语

在这种背景下，学生可以选择不同层次的学科教学课程，这就意味着可以选择自己的职业发展道路。因此，学校还应提供有针对性的教育，对学生以后的职业规划和发展路线进行特定教育，教学生自己探索，探索外部世界，做出理性的决定，并促进学生选择与他们实践情况和发展目标相适应的课程，这样他们才会受益终身。【课题：本文为重庆市普通高中教育教学改革研究课题资助，课题编号：2017CQJWGZ3086】

参考文献

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[2]胡建华.高考改革之于教育与社会的重要意义——读刘海峰教授的《高考改革论》[J].教育研究，2014（10）.

[3]何通海.“选课走班”：最大可能的适合学生成长[J].基础教育改革动态，2015（6）.