向婧

【摘    要】在教育事业中，我们一直在追求一个高效率的课堂，致力于要将一节课几十分钟时间充分利用到极致，构建一个高效课堂。而且近几年中高效课堂这一词十分火热，受到了许多教育工作者的大力追捧，都想要打造一个高效的课堂，完成一个好的教学目标。

【关键词】高中生物  高效课堂构建  教学方法运用

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.147

高效课堂指的就是，在一节课堂中，将几十分钟的时间充分进行利用，完成最高效的课堂教学任务。也可以说是利用最少的学习和教学时间，获得最大的课堂收益，这便是高效课堂。但是要构建一个高效课堂并不是一些简单的事，它必須要将学生的积极主动性调到最高，让学生和教师都共同参与到课堂中，并且以最大的热情开展教学工作和学习工作，这些是保证构建高效课堂的前提。在目前的高中生物课程中，也非常需要构建一个高效课堂来开展教学，那么要如何在高中生物教学中构建高效课堂呢？笔者将在下文中进行简单的论述。

一、教师精心设计教学课程

“台上一分钟，台下十年功”这句话不论用在哪个行业都是非常符合的，对于我们的教育事业也是如此。要想构建一个高效课堂，我们教师必须要进行的就是精心设计教学课程。这就是要求教师必须进行认真的备课，要想备好课，就必须对我们要开展的教材内容有一个充分的了解和认识，此外还必须要正确的认识我们的学生，包括他们对于生物的学习兴趣、对学习这门课程的学习能力以及思维能力等等，与此同时还要了解我们开展这门学科的教学目标所在，以及学生学习的需要所在，全面的综合这些内容来精心设计教学课程。从而才能在课堂上正确的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，从而构建一个高效的高中生物课堂。

二、努力建立良好的师生关系

对于教学来说，一个良好的师生关系，可以缩短教师和学生之间的距离，加强教师和学生之间的交流沟通，从而营造一个和谐的课堂氛围，让学生愿意主动参与到课堂中来，以此提高教学效率。对于学生来说，他们往往会与同龄人之间关系更加密切，也更喜欢与同龄人之间进行交流，而对于教师，他们常常会有一种敬畏心理，不敢轻易的与教师进行随意的交谈。因为在他们看来，同龄人之间相互都是朋友，而于教师之间，教师是长辈，自己是晚辈，所以交流接触之间都会小心翼翼。这样的情况非常不利于构建高效课堂，所以我们一定要帮助学生和自己进行相处，以朋友的身份与学生进行交谈，让他们对我们逐渐敞开心扉，愿意主动与我们进行交流。从而营造一种良好的师生关系，促进高效课堂的构建。

三、在课堂上高效地传授知识

对于教学来说，课堂上给学生传授知识，讲解课文，是学生最主要的学习来源，也是我们教师开展教学任务最重要的部分，所以在课堂上给学生传授知识，一定要是高效的传授。这就要求我们教师在课堂上讲课时要思路清晰有条理，语言丰富并具有热情，并且重难点要突出，带领学生相关的练习，切记不可内容模糊不清。因此要在课堂上高效地传授知识，还必须要注意几个原则：首先就是思路清晰，语言丰富多彩;其次是讲解的内容要主次突出，重难点内容鲜明，该讲的内容一定要讲，不重要的内容可以一笔带过。能做到这几点，那么在高中生物教学中构建一个高效课堂就不是一件难事了。

四、努力激发学生的兴趣

无论对于做什么事情来说，兴趣都是非常重要的，在高中生物的教学中也是如此，所以要想构建一个高效课堂，激发学生的兴趣就必不可少。高中生物这门课程，会讲解到许多关于生命、生物的知识，所以本身就是一门非常有趣的课程，要想激发学生的学习兴趣，其实就很简单。在进行高中生物的教学时，我们教师可以尽可能的不要将这门课程当作课程去讲解，而是让它变成一门探究性学科，引导学生积极努力地去进行探索，从而慢慢的对其感兴趣。这就要求我们教师教学时，多多结合生活中的生物情景，多给学生们构建一些关于生命的情景，或者将一些有趣的生物模型给学生看，再给学生设置一些问题，从而激发他们的学习兴趣，让他们都积极主动的参与到课堂学习中来，进而构建一个高效课堂。

五、课堂上充分发挥学生的主体地位

要构建一个高效课堂，在课堂上就必须充分发挥学生的主体地位，这是构建高效课堂的一个重要步骤，笔者将从下面两个方面简单论述。

（一）尽量多激励学生进行自主学习

教师要尽量多鼓励学生进行学习。虽然说高中阶段的学生年龄已经不小，教师就会觉得他们不需要那么多的鼓励。但是实际上并不是这样，无论学生的年龄多大，他们始终是我们的学生，所以对他们进行鼓励是必不可少的。而且只有尽量多鼓励学生进行自主学习，学生才会逐渐的明白自己才是学习的主体，而不会在学习中处处依赖教师的帮助，从而缺乏自主思考。要构建高效课堂，重要的就是要让学生进行自主学习，而不是依赖教师。所以在课堂中我们要多鼓励学生们，多肯定学生们，让他们知道自己才是学习的主体，教师的只是起到一个引导作用，从而逐渐的构建一个高效课堂。

（二）给学生创造一个展示的舞台

教师要给学生提供一个展示的舞台。要想充分地发挥学生的主体地位，以此提高他们的学习能力和我们的教学效率，构建一个高效课堂，就必须要给学生创造一个展示他们自己的舞台。要给他们提供一个这样的平台，我们就要多给学生创造机会，让他们有机会来展示自己。比如在课堂中精心的设置一些问题，让他们自己去寻找答案，然后在课堂上大胆的站起来进行论述探讨，让他们充分展示自己。通过这样的方式，就可以让学生更加积极主动地参与课堂学习，从而构建一个高效的生物课堂。

综上所述，无论怎样，作为一名高中生物教师，要想在教学中构建一个高效课堂，就必须要学会如何高效的开展教学，如何提高课堂教学效率。与此同时，教师也必须要明白，“授之以鱼，不如授之以渔”的道理，我们的教学不仅要重视传授给学生知识，更重要的是要教给学生如何获取知识的能力。所以一定要在课堂中充分调动学生的积极性，提高学生对于学习的主动性，让他们多多进行自主学习，提高他们的学习能力和思维能力，从而让他们参与到课堂学习中来，构建一个高效课堂。

参考文献

[1]王慧.如何构建高中生物高效课堂[J].新课程（中），2011（8）：168-168.

[2]苗清.高中生物高效课堂教学模式的构建研究[J].中华少年，2016（15）：108-109.