李琼

【摘    要】多媒体是时代信息技术进步的产物，无论是小学、初中、高中、大学，都在使用多媒体进行辅助教学，这足以见得多媒体在教学过程中的重要性。运用多媒体进行教学有许多好处，它能帮助教师改善课堂教学氛围，提高学生的学习积极性，同时还能丰富教师的教学资源，为学生补充更多的学习内容。

【关键词】多媒体  初中音乐  运用探讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.115

音乐是小、中、高各个教学阶段均会进行教学的科目，随着新课改的进行，学校也转变了传统的教育观念，对音乐这门学科有了足够的重视，许多教师已经开始使用多媒体进行音乐的教学，但是有的教师可能还没有找到合适教学方法将多媒体融入进音乐的课堂教学中。本文为大家介绍了如何运用多媒体进行初中阶段的音乐教学。

一、初中学生学习音乐的重要性

（一）提升学生自我修养

音乐具有艺术性，音乐教学能够帮助学生提升自我修养，学生通过学习音乐，陶冶情操，学会去鉴赏音乐，从音乐中学习到更多的东西，从而来提升自己的综合素质。

（二）帮助学生全面发展

新课改对于现阶段的初中学生有了更高的要求，不像以往，现阶段的教育要求培养出全面发展的学生，德智体美劳五个方面，学生均要有所涉猎，因此学习音乐，能够帮助学生全面发展，提升学生的综合能力，帮助学生更好的融入以后的社会。

（三）提高课堂教学趣味性，吸引学生的学习兴趣

音乐作为一门艺术课，能够帮助学生提升自身修养，陶冶情操，同时音乐的课堂教学本身就能够较好的吸引学生的注意力，再加上运用多媒体教学，能够很好的提高课堂教学的趣味性，使学生更加专注于课堂学习，提高学生的学习兴趣。

（四）补充课外教学内容，丰富教学资源

教师可以利用多媒体在网上下载各种教学资源进行教学，丰富教师的教学资源，同时还能帮助学生学习到更多的音乐知识与内容，欣赏到更多名家的作品。这样，有利于帮助学生扩宽视野，丰富学生的知识面，帮助学生更好地进行全面发展。

二、初中音乐教学中多媒体的具体运用

（一）运用多媒体创造教学情境进行教学

教师在教学时，要根据学生的心理特征和思维方式，创造教学情境来进行教学，方便学生学习和掌握教学内容。对于音乐教学来说，教师可以根据教学内容，寻找合适的教学视频或者是教学图片，在教学时通过多媒体进行播放来创造教学情境，辅助教师进行教学。比如我在进行音乐教学时，曾经有一首歌曲叫做《打靶归来》，根据歌曲的内容，我提前在网上下载了七八十年代士兵们的训练视频，然后在上课的时候进行播放，让学生根据视频的内容来了解歌词，加深学生的印象。当学生学会唱这首歌曲时，我带领学生一起进行合唱，合唱的同时播放视频，结合音乐与画面，让学生感受到音乐的色彩，给学生视觉和听觉上的双重享受。通过这样的方式，能够使课堂教学的氛围变得激昂，提高学生的学习积极性，同时通过多媒体播放视频，将教学内容变得形象直观，为学生创造一个生动的教学情境，激发学生的求知欲，调动学生音乐学习的积极性。

（二）运用多媒体扩展教学内容，提高课堂教学效率

多媒体的运用，使得初中的音乐教学更加受学生喜爱。通过多媒体，教师只需要将教学内容如乐谱，曲子，图片，歌曲等通过电脑进行编辑，就能从各方面来丰富我们的教学内容，在教学的过程中，为学生播放这些内容，让学生去观看，去体会，去思考，以加深对音乐的理解，这样学生在课堂教学结束之后，脑海里不再是一片空白，而是有了一个清晰的印象。例如在教学《草原上升起不落的太阳》时，我在网上下载了蒙古草原的风景图片、蒙古族人民的服饰、草原的建筑以及他们的风土人情、歌舞民俗等向学生展示，让学生充分的了解草原文化，培养学生的爱国情怀，了解更多的民俗文化。同时，运用多媒体辅助教学，还能激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习音乐，掌握音乐知识与技能。

（三）运用多媒体提高音乐教学的趣味性

音乐课的课堂教学氛围相比于其他学科更加活跃，如果再加上多媒体进行辅助教学，将会极大的提高课堂教学趣味性，吸引学生的学习兴趣。在教学的过程中教师可以利用多媒体来抓住学生的注意力，从而让学生跟着教师的指挥完成整堂课的学习。上课之前，教师可以利用多媒体播放学生喜欢的歌曲，来活跃课堂氛围，同时让学生们打起精神进行学习，调动学生的学习积极性，在上课的过程中，当发现学生的注意力不在课堂上时，教师可以利用多媒体为学生播放趣味视频，将学生的注意力转移到课堂学习上，在课堂教学将要完成时，教师可以利用多媒体进行伴奏，和学生合唱今天的教学内容，加强学生的记忆，同时还能增进师生之间的感情。运用多媒体对于提高课堂教学的趣味性有很大的帮助，同时也能方便教师进行教学，提高音乐课的教学效率。

（四）运用多媒体帮助学生掌握音乐的基础知识与技能

通过音乐课的学习，我们要求学生能够掌握一定的音乐技能，对音乐方面能够有一定的了解，才能达到新课改对于学生的要求。因此，教师在平时的教学过程中，要通过运用多媒体，来培养学生的音乐基础技能，帮助学生学习音乐的基础知识。对于音乐的基础知识，教师可以在上課之前提前做好课件，通过了解即将要教学的内容，提炼出对学生有用的音乐知识，对于教材上没有的内容，教师在课件中加以补充，以此来丰富我们的教学内容，并对学生的学习起到帮助。对于基础的音乐技能，教师可以通过下载教学视频，让学生跟着教学视频来学习，锻炼他们的音乐技能，当学生看完视频之后，教师可以利用现有的音乐器材，让学生进行实践，在实践的过程中，合理分配每一个学生的实践时间，学生在实际操作时，教师可以在一旁进行指导，学生一旦出现错误，教师可以及时的帮助进行纠正，避免学生再一次犯错，导致学生的学习效率降低。除此之外，运用多媒体播放教学视频，还能补充教师自身的不足，当涉及到教师的知识盲区时，教师利用教学视频进行教学，不仅能够加强教学的正确性，教师自身也能通过观看教学视频进行学习，从而来提高自己的音乐水平，丰富自己的专业知识，使自身能力提高一个层次。

要想正确的使用多媒体进行教学，就要先掌握该门学科的教学特征，然后再联系多媒体进行教学。对于音乐学科来说，多媒体起到了辅助教学的作用，使音乐课的教学效率变得更高，课堂的教学质量也变得更好。

参考文献

[1]何湘华.多媒体技术在中学音乐教学中的应用研究[D].湖南师范大学，2011.

[2]张翰玉.浅谈多媒体技术在初中音乐教学中的运用原则[J].甘肃高师学报，2013，18（4）：107-109.