王清军

【摘要】  对于中职商务英语专业而言，在现代信息技术的背景下，教师应该充分运用多媒体、微视频、微信平台、教育直播软件等实施教学，创设中职校本特色数字化教学资源，运用微课教学、翻转课堂教学模式、合作学习模式等进行开放式教学尝试，以期提升中职商务英语的教学实效。本文主要探究中职商务英语专业运用现代信息技术教学的意义、中职商务英语专业运用现代信息技术教学的问题、中职商务英语专业运用现代信息技术教学的措施。

【关键词】  现代信息技术 中职商务英语 开放式教学 多媒体 微信平台

【中图分类号】  G712                 【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-176-01

中职是中等职业教育的简称，是我国教育教学体系中的一个重要组成部分，是培养技能型人才和社会紧缺人才的重要途径。近年来由于我国对外开放的水平不断提高，在对外交流和经贸往来中涉及到很多商务英语的应用，因此很多中职学校开设了商务英语专业，也逐渐成为中职院校的热门专业之一，很多初中毕业生争相选择这个专业，经过几年的培养为社會输送了大量的技能人才，但是在实际教学的过程中也出现了教学效率较低、学生学习兴趣不高等问题，阻碍了学生英语水平的提升。教师可以运用现代信息技术，根据教学内容引入图像、动画和文本内容，将英语知识内容形象、生动地展示出来，进而提升实际教学效果。

一、中职商务英语专业运用现代信息技术教学的意义

首先，能够营造出形象生动的教学环境，创设出积极活跃的课堂氛围，有效激发学生英语学习的兴趣。商务英语专业更注重实践性，以及口头交际与解决问题的能力，相较于传统的英语教学方式，运用现代信息技术可以引入与英语知识相关的实际场景，增加学生对话与互动内容，拓展英语交流与对话的时间等。

其次，能够拓展学生信息获取方式和学习的时空。学生运用现代信息技术学习，能够运用计算机、智能手机、平板电脑等获取海量的互联网信息，运用各类英语资源和学习软件学习和训练英语，可以随时随地学习英语知识。

再次，能够培养学生英语自学能力。商务英语的内容是非常丰富的，包含商务交际、客户接待、客户服务、市场营销等多方面内容，还需要学生掌握一定的交流与谈判技能等，教材内容和课堂教学内容是有限的，需要学生通过自主学习不断完善知识与技能。教师运用多媒体、微课和翻转课堂模式等教学，能够更好地培养学生英语自学能力，促进他们在自学中掌握更多的英语知识与技能。

最后，能够为学生提供更多的训练机会。现代信息技术相较于传统教学具有无可比拟的优势，通过多媒体创设各类情境，能够更好引导学生展开英语训练。

二、中职商务英语专业运用现代信息技术教学的问题

中职商业英语专业运用现代信息技术教学的过程中也出现了一些问题：首先是多媒体教学设备不完善，引入的内容不够丰富和创设的情境较少，不利于发挥出现代信息技术的效果;其次是教学模式较为单一老套，多是运用多媒体课件等进行单一的方式教学，只是将传统的黑板搬到了大屏幕上;最后是实际训练环节涉及的较少，学生无法有效从课堂上进行相关英语对话训练，导致学生实际的英语学习效果不佳。

三、中职商务英语专业运用现代信息技术教学的措施

（一）运用微视频帮助学生自主学习

在商务英语教学过程中，培养学生自主学习能力是非常重要的内容，因此教师可以借助现代信息技术展开教学，通过运用微视频帮助学生自主学习，从而帮助学生在自主预习、沟通交流和自主复习中逐渐提升自主学习能力。同时，教师运用微视频还可以创设微课教学，引入翻转课堂教学模式，先让学生通过课下自主学习解决基础问题，再让学生在课堂上通过小组合作的方式进行学习，最后教师预习总结和评价，这样也能够更好地培养和提高学生自主学习能力。

例如，在有关“商务会议”中的“安排会议”教学中，教师就可以根据相关内容制作微视频，其中涉及到商务会议的对话内容，让学生根据这个对话进行交流探讨、在模仿中学习相关内容。比如，微视频中可以涉及以下类似内容：--A： Is the room ready for the meeting， Mary  --B： Yes， I’ve put the minute book on the table.教师将这些微视频推送到微信平台上，有利于学生自主学习，有利于实现微课教学和更好地开展翻转教学。

（二）运用多媒体提升学生学习效果

在商务英语课堂教学中，教师可以运用现代信息技术中的多媒体展开教学，通过多媒体创设积极活跃的课堂环境，引导学生积极主动地参与到英语课堂中，通过引导学生进行小组合作对话，培养和提高学生的听、说、读、写能力，提升学生英语学习效果。例如，在“客户服务”之“电话交谈”的教学中，主要是为了培养学生电话礼仪和基本的电话用语，教师可以指导学生根据多媒体内容进行交流对话，比如关于广告公司的电话服务可以引入“I’ll calling about the ad. in your company”等对话，通过小组竞赛的方式提升学生关于电话交流的学习效果。

（三）运用多平台提高学生跨文化交际能力

对外交流交往中常会遇到一些国外友人或者国外文件，其中蕴含着西方的语言文化内容，所以在商务英语教学中应该进行文化教学，以此提高学生跨文化交际能力。比如，教师可以根据“了解中西方公司文化”的内容，教师可以运用开放式教学模式，即运用微信平台、教育直播软件等融入相关内容，运用翻转课堂模式教学，充分发挥学生学习的自主性，指导学生通过交流探讨提升相关技能。

结束语

综上所述，基于现代信息技术的中职商务英语专业教学，教师可以根据教学实际情况进行开放式教学尝试，以此提升实际教学效果。中职商务英语专业运用现代信息技术教学具有重要意义，教师可以运用微视频帮助学生自主学习、运用多媒体提升学生学习效果、运用多平台提高学生跨文化交际能力等，更好地提升商务英语专业的教学效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]欧阳文萍. 基于现代信息技术的高职商务英语教学探索[J]. 科技展望， 2017（15）.

[2]左小娟. 商务英语教学中的现代信息技术应用探讨[J]. 文化创新比较研究， 2018， v.2;No.55（19）：189-190.