汤毅

【摘要】  自2010年起，花都区中学生运动会赛制由每二年举行一次改为一年一次，引起了区内30余所公办初中学校、区内外有体育特长特招资格的高中高度重视，每年一次的区田径运动会既是选拔苗子的好时机，也是检验初中阶段田径训练效果的重要途径。在此大背景下，花都区秀雅学校自2013年筹建至今，体育科组在学校领导班子的指引下开展各项体育项目运动队的训练并参加区内外的各项比赛，其中田径队的发展是所有运动队中最稳定、成绩比较好的队伍，通过了解和总结XX学校田径队发展情况，促进秀雅学校田径项目的良性快速发展，积极影响秀雅学校其他运动队的发展。

【关键词】  田径队 发展实践 探索

【中图分类号】  G633.96                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）17-114-02

1.花都区秀雅学校田径队发展概况

2015年7月份，从全校仅有的两个年级，共312人名学生中筛选出男女各10名共20名学生组建成秀雅学校田径队，第一次参加花都区第十二届中学生田径运动会，从2015年至今共参加四届区中学生田径运动队，获得30多枚奖牌，向高一级学校输送10多名优秀田径运动员，为区内学校田径项目、校内学生体育竞赛活动带来积极影响（表1）。秀雅学校体育科组主要通过平时课堂教学、日常课堂测试、期中、期末考试以及每年10、11月份进行的学生体质测试，发掘有潜质的学生进行各项目的适应性的训练，从而物色优秀学生选拔进入田径队。

优良队风建设是田径队良性发展的首要条件，秀雅学校田径队招新需要经过三个步骤。首先，班主任对其平时上课态度与同学相处表现的肯定，文化成绩中等以上者优先推荐。秀雅学校由2013年创办至今只有5年时间，如今中考成绩位列花都区32所公办中学前5甲，学校的理念是培养“能跑、能考、能玩、能乐”全能型学生。其次，家长要同意学生入选田径队。此举主要针对学生安全和训练纪律两个方面，通过组建家长群，跟踪落实每次训练结束（训练时间一般为下午放学至6点10分）后半小时内到家，家长协同登记，违反两次规定勒令退出田径队;最后，任课体育教师的推荐。根据体育老师平时对学生的了解根据特长进行专项练习。在田径队训练、比赛期间听从教练指挥，因故缺席训练需请假，队员之间团结合作，相互帮助。“以老带新”是秀雅田径队的一直秉承的优良传统，老师在课余时间邀请已毕业、离队的老队员回校对新队员进行专业指导，既让老队员在巩固技术技能的同时又能通过教学过程中不断发现问题、提升自己，新老队员以结对子的形式，训练的效果更佳。

田径队根据学校办学规模以及场地、器材等硬件不齐、教练教学专业特长不匹配等综合因素，秀雅学校田径队的发展定位以短跑为重点。

短跑组包括短跑以及接力两大项，所以一支田径队伍团体总分能否取得高分，短跑类项目的得分是十分关键的，从上表的统计可以看出，秀雅参加的四届区级中学生运动会，短跑类的得分比重基本上占全部得分一半或以上，其中队员首届队员李乐儿代表秀雅学校首次参加比赛，获得其报名项目女子200米、400米冠军、4X100米、400米第六名的好成绩，教练团队抓住契机，发掘、培养其他短跑苗子，组成以为李乐儿为班底的短跑组，投入主要精力力求打造秀雅田径队短跑项目的特色。经过4年摸索与积累，到2018年11月的花都区第十五届中学生运动会，秀雅学校田径短跑组成为主力军，男子5人次均有队员进入100米、200米、400米决赛，取得100米第五名、200米第七、八名，400米第三、四名;4X100米接力第二名、4X100米接力第三名。女子3人次均有队员进入100米、200米决赛，取得100米第五名、第八名;200米第六名;4X100米接力第三名、4X100米接力第六名。2018年区第十五届中学生运动会，赛事最后一刻战胜由大部分业余体校生组成的培新中学，终获得了总团体分第二名（表2）。

2.秀雅学校田径队发展的困境

（1）训练时间少。秀雅学校课程安排紧密，文化课的排课时间充足，下午共四节课次，最后一节课结束已经是下午5点25分，除去守拾整理书包、抄写作业、部分学生值日等时间，真正投入田径队训练的时间只有40分钟左右。

（2）安全问题。秀雅学校虽是花都区城区中学，但是学校位于城乡结合部，地理位置比较偏僻。学校不属于寄宿制学校，学生上学放学一早一晚有一定的危险性，安全问题家长比较敏感，这种情况限制了田径队训练时间。学校专职体育老师中田径专项的老师较少，大多数对运动伤害的防治与处理技能匮乏。

（3）生源问题。基于办学的规模以及新学校发展的起步阶段，学校的学生人数虽然逐步增强，从2013年第一届126人到2018年788人，只相当与区内其他办学规模大的同类学校的三分之一。新学校新发展，各学科同样在打造本学科的特色，力求在短时间内发掘本学科的优秀学生，各学科以及音乐、艺术等社团也通过各手段和方式组织学生利用一切空余的课余时间进行培训，一个优秀的学生要兼备几各社团、几个学科的培训任务。

（4）学校对体育运动项目发展投入不足，经调查统计，我区各同级别中学约占一半都有聘请校外专业团队到校指导，秀雅学校所有学生运动训练队从建校至今没有聘请校外专业团队到校指导。另外，教练员队伍不足，田赛项目上有待突破;资金投入过少，基本开销难以保证等。

3.秀雅学校田径队发展前瞻

首先，在田徑队员梯队建设中，选拔新队员入队时，考量标准参考文化课成绩，城区与农村中学比较大的特点不同，城区中大部分文化成绩优秀的学生家庭教育较严谨，同时家长对培养孩子参加体育锻炼的意识较强，并愿意在紧张的文化课学习中通过支持体育运动来调节和放松;在日常的训练中，文化课成绩好的学生容易接受和掌握新的东西，训练的质量有保证。

其次，根据本校的学生实际情况制定培养男女队的不同侧重点的计划，分析近几年花都区中学生田径运动会（初中组）比赛成绩情况，对优势部分项目进行有巩固提高训练计划、对弱势项目制定周详周期训练方案。

再次，加强与外校的测试赛的交流，让学生提前感受比赛气氛，通过测试赛积累经验，提高个人自信心，对正式比赛作更进一步的准备;教练组根据学生测试赛的表现安排及时调整队员的状态以及接力项目的排序等。

最后，强与片区内直属小学的联系，提前做好优秀生的调查工作，对优生做好宣传引导工作，适当放宽招生门槛，对优生参训比赛获奖优先评定先进，打造特招计划等措施。

[ 参  考  文  献 ]

[1]谢亚龙，王汝英.中国优势竞技项目制胜规律[M].北京：人民体育出版社，1992.

[2]陈正.关于“科学训练”若干理论问题的探讨[J].成都体育学院报，2000，26（6）：91-94.

[3]姚伟.江苏田径队发展优势特征及其影响因素的分析[D].苏州大学，2014.