张志斌

【摘要】  每个班级都有一些潜能生，特别让语文老师们感到头疼，尤其是个别学生的写作水平，更是让人不敢恭维。

【关键词】  潜能生 作文

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-094-01

当然潜能生的产生原因五花八门、各式各样。我个人觉得潜能生产生的主要原因有以下几点。1、家长原因。①在传统观念下一些家长认为“不打不成材”，而盲目使用“棍棒教育法”导致学生畏惧心强，学习心理压力大而造成学生上课记忆效率低，造成而造成的恶性循环。②态度问题，一些家长看见孩子玩“网络游戏”，体育锻炼对孩子百害而无一益处认为教育教学只是老师的事，和家长无关。其实在校主要是以“学科知识”为主，而想学习成绩的前提是先培养良好的学习习惯。2、同伴及社会因素导致，受不良同伴的影响，大肆宣扬“读书无用论”、“堕落”等腐文化，造成学习兴趣丧失，内心不愿学习。3、社会资源配置的不平衡导致，例如，在某些发达城市更容易获取更优质的教育资源，比如优秀的师资，新的课程理念，海外留学生交流学习等;免费的图书馆，甚至一些城市还出现了民营免费的玩具馆。由于资源配置的不均衡，也进一步导致了学习结果的差异。从微观环境来看，潜能生产生的原因有两点。其一，对学习兴趣的丧失。其二，学习方法不科学。

因此为了提高潜能生的作文水平和学习兴趣，我准备从以下几方面去努力。

一、个别交谈

集体指导作文之后，虽然大部分学生动笔进入了写作阶段，但潜能生一般还在咬笔头。我利用这段时间着重进行个别交谈。

有一次，我指导完《我学会了》后，发现只有陈宇望着黑板发呆，我走过去问：“还没想好吗？”他点点头。我说：“你虽然成绩不很好，做其他事还是蛮能干的，你会些什么？好好想想。”“我会打桌球，会修小单车，会做弹弓，我最拿手的是游泳。”我马上追问：“谁教你游泳的？“是爸爸。”“你不会游泳时到水里有什么感觉？后来怎樣学会的？”他想了想，说：“开始到水里我像称砣一样往水里沉，还喝了好几口冷水。爸爸带我到水浅的地方，用手托着我的身子，我用手划，用脚蹬慢慢地我就浮得起来了。”“你说得真好，你就写我学会了游泳。行文时，重点是写爸爸教，还是写我怎样学会的？”他脱口而出：“重点当然是写我怎样学会的。”我非常满意，鼓励他说：“这篇文章先简单地写你刚下水不会游泳的感觉，再写爸爸怎样教你，你怎样练习，重点写好怎样学会游泳的。你一定会写得很好。”陈宇很有信心地点点头。个别交谈唤醒了他的记忆，激发他的情感，结果陈宇的文章很真实地写出了他的切身体验。中间有两段这样的文字：我迫不及待地跳下水，不知怎么回事，身子像称砣一样往下沉，我张开嘴想叫爸爸，真倒霉，水直往口里灌，呛得我说不出话，眼睛都直了……

爸爸把我扶到水浅的地方，说：“你不要着急，来，我教你，包你很快学会。”爸爸用大手托着我的身子。我平躺在水面上，觉得自己像条鱼，高兴得用手向左右两边划水，两只脚也不停地一蹬一蹬。爸爸说：“对，对，对极了，就这样。”划着划着，我的身子越来越轻。原来，爸爸的手早就拿开了，我是自己在游呢！

二、当面批改。多和学生谈心、交流

班上的潜能生，他们由于成绩不好，可能会受到别的同学的欺负和轻视，但其实他们更需要老师和家长的关爱、帮助。

通过个别交谈，潜能生作文能大体符合要求，但在段落层次、语言文字和标点符号等方面还存在一些间题。批改之初，让他们把文章念一遍，自己能改的自己先改次。然后，老师针对具体问题进行批改。不通顺、意思不明确的句子先问他们怎样说就表达清楚了，不具体的地方还应该增加些什么内容就讲具体了。这种老师对症下问，学生回答后补充，老师再根据学生意思修改的面批方法，学生易接受，能取得较好的效果。

习作课上，我安排学生写植物素描—《千日红》。有位叫吴岳的同学是这样写的“千日红的茎只有喝汽水的管子那么大。叶子很绿，上面有一层细毛。千日红有两尺多高，下面是暗红色，上面是绿色。花是紫红色的。上面小下面大。千日红真美啊！”看了他的作文，我给他当面作了批改。首先解决条理的问题，我问：“千日红有两尺多高，下面是暗红色。这句话是写千日红的什么？”“是写千日红的茎。”我接着问：“那这句话应该放在哪句话后面呢？”他边回答我边用符号给他调整好，并向我说明这样是按照茎、叶、花的顺序一个意思一个意思的来写。其次解决了描写不具体的问题，我说：“写千日红的叶子你只写了颜色和细绒毛，还有形状、大小和长得对称的特点没有写，你怎么样去补充？”在老师启发下，他完成了写叶子的句子：“千日红的叶子对称地长在茎上，浅绿色，椭圆形，和柳树的叶子一样大小。叶子上面有一层细细的白毛，摸上去毛绒绒的，很柔软。”接着我有请他在远处和近处观察花的形状，并闻一闻花的气味再口述出来。最后他整理成这样几句话：“千日红的花是紫红色的。远看像个绒球，近看很小的花瓣一片挨一片，一层比一层高，上面小，像小巧玲珑的宝塔，又像精致的松果。凑近些闻还有一股香气呢！”可见，经过师生共同努力，潜能生作文完全可以达到中等水平。

习近平总书记在全国教育大会上强调：“教育是国之大计、党之大计。”百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师肩负着教书育人、塑造学生、续燃民族希望的历史使命和时代重任，教师在党的建设和国家发展中扮演着重要角色，教师不轻易放弃任何一个学生，民族希望之火一定会愈烧愈烈。