梁宏伟

【摘要】  小学语文教学旨在培养小学生的文章阅读与理解能力、发展学生思维等，其中阅读能力的培养极为重要。学生从小养成一个好阅读的习惯，有益于他们发展核心素养。但仅限于课堂阅读教学环节作用微不足道，所以，小学语文教师应积极引导学生展开课外阅读学习，以培养他们的自主学习能力，从而令其积累更多的知识，全面发展核心素养。基于此，本文简要地分析了课外阅读在发展小学语文核心素养方面的作用，并探究了基于课外阅读来培养学生语文核心素养的措施，仅供参考。

【关键词】  小学语文 课外阅读能力 核心素养

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-085-01

在小学语文学科中，核心素养主要涉及“语言的组建与运用”、“思维的启迪与发展”、“美学的鉴赏与创新”、“文化的传承与学习”等。目前，在小学语文教学中，不乏培养小学生核心素养的渠道，但其中最主要的渠道之一便是课外阅读。所以，教师应积极引导学生积累课外阅读，并基于此来帮助学生组建并运用语言、传承并学习文化等。此外，还应授以学生正确的课外阅读方法，以启迪并发展学生的思维的。同时，也应积极组织课外阅读活动，以帮助学生提升美学的鉴赏与创新能力。

一、课外阅读在发展学生小学语文核心素养方面的作用

在小学阶段的语文课外阅读，一般是指以课内阅读为基础，再沿着合理的方向，朝相关的课外内容有所延伸，并以此来引导小学生充分利用课外时间，来自主阅读各种内容，并积累阅读量，从而接触更多的语言信息。通过课外阅读，培养学生良好的阅读习惯，既能帮助学生提高学习效果，又与目前的教学发展完全一致。同时基于课外阅读，教师还能更好地培养小学生的学科核心素养，有效指导学生学习。这样在学习实践的过程中，小学生便可以准确判断课外阅读素材的好与坏，并以与之相适合的阅读模式，来逐步将学习效果提升。在这个自主学习和课外阅读中，学生获得的益处甚至要多于课堂上的所获。此外，唯有打破有限课内阅读量的桎梏，积极通过课外阅读，大量积累阅读量，方才可形成一定的语感、丰富文学知识，为提高语文核心素养提供一片良好的土壤。

二、以小学课外阅读为基础，培养语文核心素养的措施

1.激发学生的兴趣

鉴于爱玩是小学生的天性，故语文教师应为小学生，积极营造一个多元化的融洽课外阅读环境。以有针对性的方式，来激发小学生积极参与的兴趣，从而帮助他们提高有关核心素养，全面实现阅读教学目标。譬如，在组织小学生展开课外阅读的时候，先明确阅读书目，再引导学生在课外阅读一定的时间段，最后在适合的时候举办讲故事比赛等。例如，在指导学生对《上下五千年》进行阅读时，便可先安排小学生每晚抽出约30分钟的时间来阅读这本书。待学生坚持一段时间，大致了解书中所讲述的故事后，再组织全班同学比赛讲故事。最后，针对讲得好的学生予以奖励等，这样不仅可以充分调动小学生的兴趣，而且还可以激发学生积极投入到课外阅读中，从而有效培养他们的核心素养。

2.广泛挖掘阅读资源

教师针对课外阅读，应广泛挖掘阅读资源。结合学生具体的学习现状，开拓教育思路，一改传统的课外阅读模式，突破以前教学资源有局的桎梏。不仅要挖掘语文课本中的阅读资源，还应适当开发社会上的阅读资源，以彰显形象性与实践性，引导小学生在具体的实践中，全面提高自身的核心素养。譬如，通过安排小学生课外阅读民族类书籍，来促使他们积极弘扬传统中华文化精神;通过安排小学生课外阅读爱国类书籍，来促使他们传承爱国主义精神。特别是高年级小学生，初步形成了一定的观念。就此，教师在广泛挖掘课外阅读资源时，便可以积极引导他们充分利用课外阅读，来逐步巩固、增强学习效果，并基于此来促进对其核心素养的有效培养。

3.积极展开课外阅读活动

众所周知，作为学习和运用语言文字的课程之一，语文课程兼具综合性与实践性。所以，在小学语文教学中，应积极结合现实生活，引导小学生在生活实践中，灵活运用所掌握的知识，以便利用实践锻炼来升华能力，进而帮助学生提高核心素养。作为教师则应在这个过程中，提供给学生足够的实践机会，多为学生搭设一些一展才华的小舞台。例如，可以组织小学生举办“我爱读书”的课外阅读活动时，引导小学生以丰富的方式，来一展阅读喜好，从而令其可以相互交流课外阅读经验，从而促进彼此提升核心素养。

4.培养学生良好的课外阅读习惯

在指导小学生进行阅读时，要想充分利用课外阅读来培养他们的核心素养，则应积极培养他们良好的课外阅读习惯，促使他们乐于参与课外阅读，并积极跟同学相互交流阅读方法。这样便能增强学习效果，真正达到目前的语文教学的目标。例如，教师可以指导小学生以正确的略读、浏览、精读等方式，在课外积极阅读书籍《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》等。在这个过程中，应注意培养学生的课外阅读习惯，并以此来帮助他们增强自主学习能力。此外，教师还可以适当教导小学生，鉴赏课外阅读材料，以增强他们的审美素养，实现预期教学目的，养成正确的阅读习惯。

三、结语

总之，小学生将是中国未来社会主义的建设者，所以小学教育至关重要。小学语文教师在日常的教学中，应认清课外阅读在语文核心素养方面所起的重要基础作用，并积极优化整合课外阅读资源、多举办课外阅读活动，授以学生正确的阅读方法，以此来帮助他们提升阅读效率，发展语文核心素养。

[ 参  考  文  献 ]

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