吴小旻

【摘要】  我国社会、经济都在快速发展的过程中，社会各界对人才的要求也在不断提高中。过去社会需要的是成绩较好的人才，而现在需要的是全面发展的人才。在新课改背景下，初中班主任需要认识到德育教育的重要性，要不断提高学生的道德素养。

【关键词】  新课改 初中 班主任 德育教育

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-074-01

在新课改背景下，初中阶段的德育教育也需要进行改进和创新，注重学生的健康成长。因此，班主任需要以身作则，为全体学生树立一个正确的榜样，使其受到良好熏陶;尊重学生，多与学生沟通和交流，开展多样化的课外活动，与家长配合开展德育教育工作。

一、班主任要以身作则，树立正确榜样

在学生的学习生涯中，班主任是其接触时间最长、接触次数最多的人，是整个班级中的灵魂人物，一言一行都会在对学生产生直接且深远的影响。因此，在新课改背景下，班主任要想更好地开展德育教育，就需要重视个人的言行举止，着装要大体，要给学生树立正确的榜样。班主任要热爱自己的工作，能够积极投入到班级管理中;具有较强的责任心，不断提高工作的质量和效率;积极学习先进的教育教学理念，掌握多样化的教育方法，并将这些方法和理念运用到实际的德育教育中，切实提高学生的个人素养和道德修养;初中班主任需要全面了解初中阶段学生的心理特点，有针对性地开展德育教育，更快、更好地完成德育教育目标。

二、尊重学生，全面科学的评价

首先，在日常的德育教育工作中，班主任需要全面、客观地评价学生。既要评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习过程，明确学生所占据的主体地位，构建一个科学、完善的评价体系，秉承以生为本的教育教学理念;其次，班主任在进行评价时，需要遵循开放、平等与民主的原则，要通过自己的言行举止给学生带来积极影响，更好地感染学生，使学生能够树立正确的三观;最后，班主任需要尊重学生。每个学生拥有各自不同的观点和想法，当学生提出自己独特的建议后，班主任需要认真思考和分析。如果学生的观点是正确的，那么班主任需要給予肯定;如果学生的观点是错误的，那么班主任需要引导学生，使其认识到自己的问题，并及时改正。

三、开展课外活动，强化团结意识

班主任在进行德育教育时，适当地开展课外活动能够提高德育教育的有效性，同时还能够锻炼学生团结合作的能力，有利于学生团结意识、合作能力的同步提升。如果班主任在教育时只是灌输理论知识，未能结合实际生活，那么将无法取得较好的德育教育效果。因此，班主任在日常教学时可以适当开展一些有趣的课外活动，缓解学生的紧绷的情绪，还能够拉近学生与学生、与教师之间的距离，构建出一个和谐友爱的师生关系。在课外活动中，班主任可以让学生自由组队，切勿硬性要求和规定，只需给学生设定目标，学生要借助自己和他人的努力更快、更好地完成目标。在活动过程中，班主任要认真观察学生，同时要给予学生适当的帮助和指导。此外，班主任还可以采取小组竞赛的方式，提高学生的团结合作能力，增强学生的竞争意识，不断提升整个班级的凝聚力，最大程度实现德育教育质量和效率的提升，使学生能够具备良好的道德素养。

例如，班主任可以带领学生观看历史电影。在活动中，要让学生真正感受到革命精神与理念，培养学生的爱国情怀;班主任还可以开展“一日活动”，使学生懂得尊老爱幼，要尊敬长辈;在运动会中，班主任也可以邀请家长参与其中，增进家长与学生之前的关系，也能够让家长了解学生的在校情况。通过多样化的课外活动，能够实现学生的健康成长，还能够提升学生的思想品质。

四、做好沟通和交流，拉近彼此关系

在德育教育工作中，沟通和交流是至关重要的。班主任要积极主动与学生进行沟通，保证德育教育能够顺利开展。班主任需要全面了解初中学生的心理特点和发展规律：初中学生正处于青春期，容易出现叛逆心理;具有较强的自尊心，较为敏感。因此，班主任需要借助沟通的方式了解学生的真实想法，既可以是当面交流，也可以采用微信、QQ等现代化的交流平台，更好地了解学生，做好引导作用，帮助学生树立正确的三观。班主任在与学生交流时，要多使用激励性的语言，提高学生的自信心。即使学生出现问题，班主任也切勿过于严厉，切勿使用过激或者不恰当的语言，而是要让学生真正认识到自己的问题，保护好学生脆弱的心灵和自尊心，使其能够认同班主任的想法和教育。

五、积极与家长配合，提高德育效果

在学生步入学习生涯后，接触时间最长的就是自己的同学和教师。无论是学生的教育，还是学生的成长，并非是教师一人就能够全部完成的，还需要家长的配合和帮助。家长对学生的性格、品行有着直接且深远的影响，因此班主任在开展德育教育时，需要多与家长进行交流和沟通，使其也能参与到德育教育工作中，使学生在校内、校外都能够接受良好的德育教育。

例如，班主任可以定期开展家庭交流活动，学生和家长可以通过拍视频、写信等方式，将自己平时当面不好意思说的话，或者自己近期的情况记录下来。这样的方式能够增进家长和学生之间的距离，使青春期的学生能够感受到来自父母的爱和关心，懂得体谅自己的父母，向父母表达自己的爱与理解;而家长也能在此过程中理解自己的孩子，掌握良好的教育方法。

结束语

总而言之，在初中阶段，班主任需要认识到德育教育的重要性，全面了解青春期学生的心理特点以及发展规律，多与学生和家长沟通和交流，尊重学生的个性，全面、客观地评价学生，开展多样化的课外活动，最大程度提高学生的道德素养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]卢少飞.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].西部素质教育，2019，5（14）：44+46.

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[3]袁强.新时期初中班主任工作创新策略[J].中国校外教育，2019（19）：52+54.