童瑛

【摘要】  绘本是小学生非常熟悉的一种文本，从其出生、幼儿园学习，基本每天都要接触到绘本。小学阶段是学生智力开发、逻辑思维形成的关键时期，在此阶段将绘本融入小学语文写作教学中，可以契合学生的需求，让学生在感受快乐的基础上获得写作素材，拓宽学生想象力，培养学生写作热情。

【关键词】  小学语文 绘本教学 对策

【中图分类号】  G623.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-051-01

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学语文写作教学要求是培养学生观察、思考、表现、评价的能力。激发学生将想象中的事物进行写作描写，为学生提供丰富的写作创作平台。根据小学生的年龄特点和学习要求，可以将绘本融入写作教学过程中，以提升学生写作自信，使学生感受写作的快乐，最终提升学生写作水平。

一、绘本特点及应用优势

绘本是一种图画书，是以图片和文字进行混排的书籍，主要反映儿童日常生活。小学生在幼儿园阶段接触到的绘本主要有《我爸爸》《我妈妈》《大卫，不可以》《彩虹色的花》《是谁嗯嗯在我头上》等，这些绘本以图文并茂的方式使儿童感受学习的快乐，尊重儿童的主体地位的基础上激发了其学习热情和信心。

对小学生来说，绘本不仅可以让其学习知识，同时还能提升其审美意识。绘本中的故事有不同文化的碰撞，给学生想象的空间，使其可以根据绘本内容进行天马行空的想象。对绘本的阅读感受可以帮助学生积累写作素材，丰富的想象可以为学生提供写作灵感，能为学生的写作奠定良好的基础。

二、绘本在语文写作教学中的具体应用

1.适当选择绘本

绘本是一种阅读载体，类型品种多，内容广泛。为了让绘本为小学语文写作教学服务，需要对绘本进行科学、理性选择。语文写作主要包括记叙文、议论文、说明文、应用文，教师可以根据写作类型进行绘本选择。如在给学生布置对一个地方的记叙写作任务时，教师可以引入《昆虫记》和《跟我去澳门》的绘本。《昆虫记》是对世界各种昆虫的说明，《跟我去澳门》是一种旅游游记，对记叙性写作有很大的帮助。

另外，教师在选择绘本时，要切合写作主题思想。经典的绘本内涵丰富，如《活了一百万次的猫》是以一只猫的生死经历进行描述，以对读者进行深刻教育。绘本文字少，图片多，教师可以让学生在阅读绘本时根据绘本图片进行故事编写，以使学生在模仿写作的过程中扩充写作内容。

2.利用绘本阅读进行写作指导

绘本为小学语文教学搭建了一个平台，可以将学生学习的各个科目融入到绘本中。教师要引导学生多阅读绘本，通过阅读进行写作指导。

首先，引导学生课外阅读绘本。绘本以故事为依托，主要是帮助学生在阅读中发现有价值的信息。教师可以引导学生利用课外时间进行绘本阅读，以使学生掌握有效的写作素材。如绘本《嘟嘟和巴豆》描述的是主人公每到一个地方看到的事和想到的事。教师可以根据该绘本的主题，要求学生加快自己外出游玩的场景，并进行看到的和想到的事物的描写，以调动学生写作积极性。

其次，引导学生在课堂上进行仿写。绘本以图片为主，语言精练优美，结构循环构建。教师可以要求学生在课堂上对绘本语言进行仿写，将绘本故事进行原因及结果的表达，以帮助学生掌握常见的写作思路。

最后，利用繪本进行创新写作。绘本的多图片、少文字的编排形式，给学生一定的想象空间。绘本中处处都蕴含写作的素材，教师可以让学生对绘本的这些写作素材进行再创造，让学生将想象进行丰富和表达。小学生的世界是五彩的，写作不应该成为其学习过程中的障碍。教师要引导学生利用绘本进行创新，以提升学生的审美能力。

3.利用绘本开展舞台剧表演

绘本中人物丰富，人物性格鲜明，而且多数绘本赋予了花草树木以生命。教师可以结合绘本的内容，将其编排成舞台剧，让学生进行角色扮演。在角色扮演前，学生需要对扮演的角色进行剧本的写作，通过阅读绘本，理解绘本内容，对角色进行确定。

如在教学《雪地里的小画家》时，文本营造的是下雪天，各个角色在雪地里做画的场景。“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”将小动物拟人化。那么教师可以要求学生对文本进行仿写，如果你是其中的一种小动物，你将画出怎样的画面。之后让学生对自己想扮演的角色进行表演，这能提升语文教学的趣味性，同时能让学生体验不一样的写作教学。

4.利用绘本读写结合丰富学生的写作素材

语文是人文性和工具性学科，绘本阅读与写作是一个整体，因为语文的学习是通过阅读和写作结合进行学习的。绘本将各学科的优秀素材进行整合，融入绘本中，可读性强，能在激发学生阅读的基础上提升学生的写作效率。

教师在教学过程中以问题引导的方式让学生在绘本阅读中寻找问题答案，使学生在阅读过程中通过循序渐进猎取绘本的有价值的信息，通过绘本精美语言的仿写，积累素材，以在实践中锻炼写作思维能力和语言组织能力、表达能力。

总之，绘本符合小学生的认知需求，能有效激发学生的阅读兴趣，利于学生在阅读中积累写作素材。教师要认识到绘本于语文写作教学的重要性，适当选择绘本，通过绘本阅读对学生进行写作指导，通过舞台剧、读写结合等方式推进语文写作教学创新，以发挥绘本在写作教学中的重要作用，全面提升学生的写作水平。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘丽.浅谈绘本教学法在小学英语写作教学中的应用[J].考试与评价，2016（2）：29.

[2]王荣斌，薛耀琴.大学英语写作教学中多模态评价能力的培养研究[J].内蒙古农业大学学报：社会科学版，2016，18（6）：112-116.

[3]刘玉萍，姜丽.激励成功心理提高写作质量——“以人为本”在写作教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2009（1）：38-39.